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前不久,笔者在一次教研活动中看到这样一种现象:课堂上老师采用小组对抗赛进行教学,结果一个小组的学生获胜了,这个小组的学生非常兴奋,甚至有的同学向另一组做出了多余的鬼脸。相反,另一个小组因为有两个学生做错了题目,受到老师的批评,每个学生情绪都很低落。不仅如此,老师还在全班表扬获胜的同学,要其他同学向他们学习,而对另一组那两个做错的同学说道:“希望你们要努力,不要因为你们两个同学影响整个小组。”这种小组对抗赛性质的教学方式,从教学的角度出发,是一种非常有效的促进学生积极学习的方式,但如此运用上述方法,对于小学生身心… 相似文献
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一、合作学习分组策略
教学中，教师为了便于组织教学、提问、统计、记录、给班级的学生依次编号，按学号分组，几年来，笔者在数学、语文教学实践中，对学生的学号重新编排、定位，这种做法既提高了教学效率，同时又有利于开展竞争性学习和合作性学习。按学号编排分组方法：根据以往的学习成绩将学生分配到四人小组后，在分组前成绩排榜中将成绩最好，组织能力和语言表达能力、人际交往能力强的学生即编排成小组中的1号同学。然后将小组排榜中最差的学生即定为小组中的4号。最后将小组中的两名中等生的成绩略高的定为小组中的2号同学，成绩略低的为小组中的3号同学。 相似文献
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前不久,笔者在一次教研活动中看到这样一种现象:课堂上老师采用小组对抗赛进行教学,结果一个小组的学生获胜了,这个小组的学生非常兴奋,甚至有的同学向另一组做出了多余的鬼脸.相反,另一个小组因为有两个学生做错了题目,受到老师的批评,每个学生情绪都很低落.不仅如此,老师还在全班表扬获胜的同学,要其他同学向他们学习,而对另一组那两个做错的同学说道:"希望你们要努力,不要因为你们两个同学影响整个小组."这种小组对抗赛性质的教学方式,从教学的角度出发,是一种非常有效的促进学生积极学习的方式,但如此运用上述方法,对于小学生身心的发展却存在着很大的不利影响. 相似文献
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传统的授课模式不适于养成全面的语文素养,不适于自主、合作、探究的学习方式,因此很多老师在教学中运用小组合作的学习方式组织教学。但是,并不是学生参与了合作、讨论、交流,就是把课堂的权利还给了学生。走进每个小组,我们会发现,有的同学始终扮演的是一个忠实的听众角色,有的学生从众、依赖的心理更为强烈,有的同学甚至趁机放松一下。怎样让小组互助学习在语文教学中更有效?笔者认为可以采取以下策略。 相似文献
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小组合作交流学习是非常有效的学习方法,教师可以在小学语文教学中应用小组合作交流学习法,并不断创新小组合作交流学习法的应用,以此提升学生小组合作交流学习的意识与能力,增强学生语文学习的兴趣与水平,同时提高小学语文教学的效率和质量。本文从创设情境、组织活动、设置主题与丰富时间四个方面入手,阐述了创新小学语文教学中小组合作交流学习的策略和价值。 相似文献
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正语文新课标要求:语文教学要面向全体学生,使每一位学生的语文素养都有所提高。随着新课改的逐渐深入,为农村教育教学指引出一条新思路、新方法,彻底将以往单纯以教师"教"为主,转变为学生"学"为主,起到了活跃课堂气氛,强化学生小组协作意识。但是就农村学校来看,在语文新课程改革的过程中,虽然新课改为农村小学语文课堂教学带来了生机与活力,但是仍然存在着诸多问题。如教学存在过分追求外在 相似文献
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在语文教学中,培养创新能力首先要培养创造思维,培养创造思维就必须要拓展创造思维的空间,使学生有“用武之地”。那么在语文课堂教学中应如何拓展学生创造思维的空间呢?下面我结合自己在教学中的一些浅显体会,谈谈个人的看法。一、把自主权交还给学生语文课上,要合理安排课堂教学结构,多留给学生自由支配的空间和时间。近几年来,我把自己所担任的教学班按座位分为若干个小组,称为语文学习小组。每个小组6人,组长一般由中间靠通道的一位同学担任(便于联系)。要求组内成员平时要团结合作,形成一种互帮互学,互相质疑,共同探讨问题的风气。组长… 相似文献
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“难忘的小学生活”是小学阶段最后一次语文综合性学习。在前期的开题和过程指导两个阶段,学生已经形成了以“师恩难忘”“同学情深”“集体温暖”“精彩瞬间”为主题的四个子课题小组。前期活动的开展,既是学生学习知识、回忆往事的过程,更是积淀情感的过程。而纵观“难忘的小学生活”语文综合性学习,从“阅读材料”到“教学建议”及建议教师组织学生开展的几项活动,“情感”又贯穿始终。 相似文献
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丁觉生 《中学语文(读写新空间)》1989,(7)
在全国各地教育行政领导部门和广大中学师生的关心、支持之下,第三届华英杯中学生作文竞赛胜利结束了。经过评选,杨朝炽、刘建晖两位同学获得了一等奖,孔繁京、杨敏等十位同学获得了二等奖,罗鸿,严薇等三十位同学获得了三等奖,陈星、耿传士等四十位同学获得了荣誉奖。这里,请让我们向获奖的同学表示最热烈的祝贺,向所有参赛的同学以及积极组织,指导学生参赛的学校领导、语文老师、班主任表示最衷心和感谢。《中学语文》从1978年复刊之日起,就以提倡语文教学改革、宣传科学的教育理论,先进的教学经验,竭诚为中学师生服务,为语文 相似文献
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许生友 《初中生学习指导(初三版)》2014,(11):36-37
一、数字规律型
例1 某数学活动小组的凡位同学站成一列做报数游戏,规则是：从前面第一位同学开始,每位同学依次报自己顺序的倒数加1,第1位同学报1/1＋1,第2位同学报1/2＋1,……,这样得到的n个数的积为____。 相似文献
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南市区小学语文校际智力研究小组建立于八○年暑假,开始有八位同志,分布于六所小学,半年以后已扩大到十四所小学。小组成员基本上是学校领导和语文教学骨干,在教育局小教科指导下开展活动。这个小组坚持自愿的原则,把一些有研究兴趣的同志组织起来, 相似文献
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徐立新同志是惠山中学初一(3)班班主任、该班天文小组指导老师。天文小组由十一位同学组成,主要成员有柯斌、杜卫莉等同学。这次哈雷彗星观测活动开始前,天文小组的同学认真听取哈雷彗星讲座,阅谈有关的书籍、资料,到书店购买活动星图,去市少年宫观看哈雷彗星的电视录像,为顺利观测七十六年一遇的哈雷彗星,做了比较充分的准备。经过坚持不懈的观测,他们终于在去年十一月十六日观测到了哈雷彗星。下面选登的日记,真实生动地记录了他们的观测活动,反映了他们热爱科学的精神。 相似文献
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在学校组织的一次教研活动中,我有幸聆听了五年级两位数学教师教学同一节课"数字与信息"。这是一节数学实践与综合应用课,课前需要学生收集相关的数字与信息,然后组织学生开展探究、交流等活动。而这两位教师在处理"公民身份证"这一知识点时,由于采用了不同的教学策略,所以取得的教学效果截然不同。案例一:师:请各小组的同学相互交流一下,老师课前布置了调 相似文献