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黄炎培先生既是著名的社会活动家和政治活动家．更是有巨大成就的教育家。作为我国现代职业教育的先驱．他的职业教育思想不仅是其多年办学实践之结晶．而且建立在对“大职业教育”的深刻思考的基础上。其体系之完备．内容之广博．哲理之光辉．影响之巨大令人惊叹．堪称我国现代职业教育发展史上的丰碑。在我国职业教育飞速发展并面临挑战的今天,重温先生“大职教”的理念．无疑会给我们新的启迪。 相似文献
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“就业导向”职业教育在实践中存在的误区是：认为就业教育是只“教”学生“技能（知识）”,只负责学生“就业”,只需对学生进行“职业”培训。拓展“就业导向”职业教育的内涵．是提高职业教育质量的有效途径：就业导向的职业教育内容是序化的工作项目组成的学习领域．教育过程是将就业目标和教学目标融为一体,教育目标在于激发人的创造潜能充分发挥。 相似文献
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随着我国经济社会的发展,大学生思想政治教育重要性日益凸显．高校辅导员作为大学生思想政治教育工作的骨干力量．主要从事大学生日常的思想政治教育工作。当前高校辅导员在从事思想政治教育工作中应把握好“四个度”。即“高度”、“深度”、“广度”和“气度”．本文在分析当前高校辅导员思想政治教育工作存在问题的基础上．对高校辅导员思想政治教育工作中要把握的“四个度”进行了阐述。并提出了把握思想政治工作“四度”的路径。 相似文献
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钱景舫 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(9):16-18
今年７月２８－３０日，国务院在北京召开了全国职业教育工作会议。朱基总理在会上发表的讲话中指出：“推进职业教育改革与发展是贯彻江泽民总书记‘三个代表’重要思想的具体体现，是实现科教兴国战略的重大任务，是当前经济发展和现代化建设新阶段的迫切要求”。[1]这段话深刻地阐明了推进职业教育改革与发展的重大意义。“三个代表”思想是新时期党建的理论纲领和实践要求。它统领着我国的各项工作，职业技术教育工作及其改革与发展也要体现“三个代表”的思想。一、社会主义的根本任务是发展生产力，发展生产力就要发展职业技术教育此… 相似文献
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许亚琼 《日照职业技术学院学报》2010,5(1):19-22
“技术至上论”作为技术异化力量的学校表现,对我国职业教育的健康发展存在一定的危害。教育作为实现人的全面发展的手段,“技术至上论”的片面思想从一定程度上背离了教育存在的本体意义。从技术对学校职业教育“异化”的角度出发,分析“技术至上论”形成的机制和原因．以作为重归职业教育本体意义的起点和逻辑路径。 相似文献
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在我国职业教育历史上,曾先后发生过三次大的名称之争,即“实业教育”和“职业教育”之争、“职业教育”和“技术教育”之争、“职业技术教育”和“职业教育”之争.职业教育名称之争,是我国职业教育发展的一个缩影.其作为一种思想遗产,对今天的职业教育,特别是对今天的职业教育基本理论建设,仍产生着重要影响. 相似文献
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随着我国职业教育的快速发展．传统的教学方法已不能满足现代职业教育对综合职业能力培养的要求。“行为引导式”教学法具有其先进性和实用性，引进和借鉴德国“双元制”职教模式中“行为引导式”教学法，必将会促进我国职业教育的改革与发展。 相似文献
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丁红玲 《河北大学成人教育学院学报》2006,8(2):46-47,112
“生态和谐”是一个永恒的主题,“生态和谐”教育理念具有深远的历史渊源和重要的现实意义。本文以“生态和谐”为视角,以职业教育的发展目标为切入点,对我国职业教育的目的观进行了重新的审视和定位,以期对我国职业教育的健康良性发展有所裨益。 相似文献
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张謇实业教育思想的精髓是“实业与教育迭相为用”,张謇的实业教育思想对中国近代职业教育和职业教育思想发展起到了积极的推动作用,对目前我国走职业教育与经济良性互动之路提供了诸多有益的启迪。 相似文献
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策划人语:创建和谐社会,需要重新审视高等职业教育的价值理念。3月5日,国务院总理温家宝在作政府工作报告时说,要把发展职业教育放在更加突出的位置,使教育真正成为面向全社会的教育,这是一项重大变革和历史任务,这说明在国家政策层面上,已经把发展职业教育提升到“历史任务”的高度。曾几何时,职业教育被看做是“二流教育”,只能是一种技能的学习,职业院校培养出来的学生毕业后要到车间做工人,与其他教育途径培养出来的人才相比是“二等公民”。然而,伴随着党中央、国务院大力发展职业教育号角的吹响,仅仅几年时间,我国职业教育的规模就扩大了几倍,教育教学质量得到了显著提高。可以说,职业教育为我国高等教育进入大众化时代作出了突出贡献,为我国社会经济健康、快速、和谐发展提供了强有力的人才支撑和技术支持。在我国近年大力发展高等职业教育的各项决策和对高等职业教育新的定位与诠释中, 相似文献
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本文从当前我国职业教育面临的严峻问题和弱势地位入手．结合山东省滨州市技术学院在职业教育与使用人才培养方面的实践．总结其在“一体化”教师与“模块化”教学改革过程中的特色与成就。并就职业教育与实用人才的培养进行了理论思考。 相似文献
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李化之 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(7):8-10
随着科教兴国战略的实施和政治、经济体制改革的深化,我国的职业教育面临着前所未有的发展机遇和挑战。如何把握机遇,迎接挑战？关键是要进一步解放思想,加快改革。朱基总理在第三次全教会闭幕时讲话指出：“加快教育发展,主要靠改革,关键是要进一步解放思想。”笔者认为,充分认识和运用职业教育的产业属性,激活其产业“基因”,借鉴产业经营的思想和方法,是适应我国社会主义市场经济发展和现代化建设需要,加快其发展的重要改革举措。一、激活职教产业“基因”的必要性１．激活职教产业“基因”是市场经济发展的必然要求长期以来,… 相似文献
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樊慧英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(5):15-17
一、“九五”职教科研取得的成就全国职业教育科学研究在“九五”期间取得了长足进步。全国教育科学规划课题及其他研究项目取得了许多突破性进展 ,许多研究成果在为职业教育决策服务、为教育教学改革实践服务、推动职业教育学科建设等方面都发挥了积极的作用。(一 )“九五”期间 ,全国教育科学研究规划项目无论是立项数量还是涉及内容均较前期有了较大进步我国从“六五”开始 ,将职业教育科研工作纳入国家教育科研规划 ,独立成立了职业技术教育学科组。“六五”至“九五”４个阶段纳入国家职教科研规划的课题共有７８项 ,其中“六五”规划… 相似文献
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黄炎培先生曾经提倡的“双手万能”、“手脑并用”的职教理念，对我国职业教育的形成和发展产生了极其深远的影响。进入21世纪，在经济全球化和信息化的时代背景下，我们理应在积极继承前辈思想精髓的同时，努力探索我国职业教育的创新之路，赋予“手脑并用”以新的时代内涵，努力实现职业教育的与时俱进。 相似文献
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"行为"、"活动"与"行动"辨--"行动导向"教学管见 总被引：15，自引：0，他引：15
姜大源 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(1):42-43
近年来,随着我国职业教育的一步对外开放,国外许多先进的育教学思想和理念被介绍到我。其中,在学习与借鉴德国“双元”职业教育经验、改革我国职业教的过程中,“行动导向”的教学也为我国广大职教领域里教师、管者和研究人员一个“炙手可热”的革话题,一个“倍加推崇”的教学式。是“行为导向”,还是“行动导”,涉及到对德语词Handlungsori-ntierung基本含义的理解。我国从事职业教育研究的专家对这个德语词所指的教学方法和学组织形式,均无异议。这就是:调学生是学习过程的中心,教师学习过程的组织者与协调人,教采取“咨询、计划、决策、… 相似文献
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“手脑并用”是黄炎培职业教育思想的核心理念。这一理念至今仍然具有重要的理论价值和实践意义，根源在于它回应了我国社会经济发展的呼唤，反映了我国民众生存发展的需要，体现了教育的内在规律。 相似文献
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在“2009职教发展国际论坛”上．国内外17位专家就职业教育科学、职业教育形势、中外职业教育交流、职业教育与社会需求、城乡职业教育培训等方面作了专题报告。论坛集中就教育与职业、职业与技能、职教师资培养、行业对技能型人才的需求等问题进行了研讨。 相似文献
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运用哲学思维对我国高职教育课程改革中两种不同观点——“推倒说”与“改良说”加以分析,希望能对我国职业教育课程改革提供某些启示。 相似文献