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通过对花溪河水的调查分析,目前花溪河水体已呈现轻度有机污染,但未受其他化学物质的污染。作为生活饮用水需加氯消毒后方可使用,保护花溪河已成为任重而道远的事业,科学治理花溪河是我们的责任。 相似文献
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为检测花溪河水硝酸盐及亚硝酸盐含量,分别采用紫外分光光度法和重氮偶合分光光度法检测水样中的硝酸盐氮及亚硝酸盐氮的含量.水样中硝酸盐氮范围为10 mg/L-15 mg/L,亚硝酸盐氮的含量范围为0.03mg/L-0.20 mg/L.根据GB-5750生活饮用水标准检验方法,花溪河水硝酸盐氮含量低于三类水质的限值,亚硝酸盐氮的含量低于四类水限值.为花溪河污染的科学调控提供了理论依据. 相似文献
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没有“爱”的教育，如同干枯的河水，不能称其为教育。贵阳市花溪幼儿园，得益于花溪河延绵不断“爱”的滋润，从1938年起，在“高原明珠”花溪河畔走过了72年的历程。1993年5月被省市教委检查评估为“省级一类园”和“县级示范园”； 相似文献
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清水河固原城区段污染状况调查分析 总被引：1，自引：1，他引：1
通过对清水河上游至固原市城区段河水水质中的高锰酸钾指数、化学需氧量、五日生化需氧量、氨氮等各项指标的测定，分析了造成河水污染的原因及污染造成的影响，为清水河河水污染的综合治理提供了依据． 相似文献
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国向云 《南通职业大学学报》2000,14(2):30-33
利用最大树模糊聚类法,综合南通市1996年－1998年度内河水质监测数据,对南通市内河水污染进行分类,为内河水污染的防治提供了依据。 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2007,(5)
1.假如你叫李林,在聊城二中(环湖路67号)学习。你校附近有一条河流,过去河水清澈。但自从一家化工厂搬来后,大量污水排入河中,致使河水严重污染,附近的人非常不满,感到气愤。现在写信给临清日 相似文献
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一、熟悉内容是确定教学方法的前提《水域的污染和保护》是第六册自然“水”单元的总结性课目, 属于认识自然事物之间相互联系为中心内容的课型.本课要求指导学生认识水域污染的危害和原因,保护水域的意义和方法,从而培养学生逻辑思维能力,对他们进行爱家乡的教育.本课内容是:汇报考察水域的情况,认识水域(井水、河水)污染的危害及原因,了解国家保护水域的法律主要内容,教育学生自觉守法保护家乡水域.教法上采用谈话讨论法,让学生对已获取的关于水域污染的知识进 相似文献
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外月河水质污染调查分析浙江嘉兴清河中学初二（１０）班（３１４０００）陈驾君指导教师吕柏盛１０年前的外月河，两岸花红柳绿，河水清澈见底，一派生气勃勃的景象。如今外月河，河面漂浮着泡沫塑料、生活垃圾，河水又黑又臭，鱼虾已难觅踪影，只有一些生命力极强的节肢... 相似文献