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教学是引导学生发现问题、解决问题的过程,对于初中化学亦不能外,要引导从现象的分析中,提出自己的疑问,驱动解决问题的强烈欲望,接着再经历问题解决过程中实现知识有意义构建的过程,问题驱动下的初中化学教学是动态生成的过程,本文就初中化学学科教学现状进行分析,接着从“如何借助于问题促进知识有序的生成”视角谈几点笔者的思考,望能有助于初中化学教学实践.一、初中化学教学现状分析1.教师的角色转换失衡 相似文献
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遏制初中化学实验教学的弱化,可以从两个方面入手.一是分析当前初中化学实验教学中“普遍存在的问题”,通过问题追踪,找到解决策略;二是挖掘初中化学实验教学中“值得研究的问题”,通过问题研究,提高教学效益. 相似文献
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素质教育是基础教育改革的必然趋势,提升学生的科学素质观,从而带动初中化学学习的有效性是初中化学教学的最终意图.本文就科学素质观促进初中化学有效生成为中心,并对科学素质分析、科学素质观可以促进初中化学的有效性等问题进行了初步的探讨. 相似文献
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实验是初中化学的重要组成部分,培养学生的实验探究能力是初中化学教学的主要任务.但是,传统初中化学实验教学存在一些问题,阻碍了学生探究能力的培养.文章对初中化学实验教学现状进行分析,并基于分组实验提出了培养学生化学实验探究能力的策略,旨在为广大一线教师提供有效参考. 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主要环节,提高课堂教学效率是新课程改革对初中化学教学提出的新要求.作者结合几年教学工作经验,简析当前初中化学教学中存在的问题,并提出了提高初中化学课堂教学效率的措施. 相似文献
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欧阳耀洪 《中国科教创新导刊》2014,(14):67-67
国家实施新课程改革给化学教育带来了新的生机,随着改革的不断深入,发现了初中化学教学中存在很多问题.这些问题严重阻碍着我国初中化学的发展,学生的知识水平很难得到提升.本文将分析目前初中化学教学中较为突出的问题,并提出相应的解决措施,以促使我国中学化学能够更好地发展,学生的知识体系能够得到丰富提升. 相似文献
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陈家荣 《数理化学习(初中版)》2012,(9):41-42
学生的问题意识是学生能够提出问题的前提和基础.在化学学习中问题意识的培养对学生的学习至关重要.因此,研究初中化学课堂教学中培养学生的问题意识是新课程改革中的一个重要课题.本文从创设问题情境、建立和谐关系、精心设计问题和改变学习方式四方面入手阐述了如何在初中化学课堂教学中培养学生的问题意识. 相似文献
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2004年,北京市顺义区各中学开始使用北京新编制的教材.新的形势要求初中化学教师在运用现行初中化学教材进行教学时必须渗透新课程理念.为此,初中化学教师不得不思考:在现行初中化学教材的教学中,如何渗透新课程倡导的以科学探究为主的多样化的学习方式?探讨这一问题对于初中化学教师能够在新课程理念下,为了每位学生的发展,自如地进行初中化学课堂教学,具有深广的意义和价值.下面,笔者就如何引导学生进行探究学习谈一些体会. 相似文献
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中国在推行新课改的过程中,农村初中化学教学的发展遇到了诸多问题,文章从教师、学校、教材、学生等方面分析问题并给出对策,以期对农村初中化学教学迎接挑战、走出困惑提供指导. 相似文献
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初中化学中融入函数图像,不仅能考查学生对化学基础知识的掌握程度,还能考查学生观察、分析、综合应用数学方法的能力.本文就学生如何认识初中化学函数图像问题进行了有益的探究. 相似文献
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周红强 《中国科教创新导刊》2012,(15):110-110
全球环境问题影响了人类健康和经济的发展,本文提出了初中化学授课与环境保护耦合教学的理念,并提出了初中化学授课与环境保护藕合教学方式,以提高初中化学的学习效果,同时增强学生的环保意识. 相似文献
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花万美 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):66-66
<正>初中化学对于学生来说是一个全新的课程,而且有大量概念具有抽象性的内容,让很多学生很难深刻掌握,从而造成不少学生在学习初中化学时,产生了很大的困难.而且老师传统的教学方法也让不少学生产生不了学习化学的兴趣,从而严重影响到初中化学的教学效果.为了有效激发学生学习初中化学的学习兴趣,带着问题去进行教学往往能够起到事半功倍的效果,下面就来分析问题化教学方法在初中化学课堂 相似文献
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由于初中化学教学内容的实践性、基础性、科学性,使初中化学课堂实验成为了初中化学教学的主要手段,并且,由于初中化学知识及其实验与日常生活联系紧密,也为初中化学课堂实验提供了便利的条件.了解"有效运用"的定义,体会课堂实验方法,才能使初中化学教育水平得到有效提升.本文将从有 相似文献
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胡孟科 《中国科教创新导刊》2012,(18):140-140
新课程标准实施以来,初中化学教学有效性得到了极大的提高,但依然还存在着一些问题.本文针对初中化学实验教学中存在的问题,提出了解决的办法和思考,使实验教学在培养学生素质上体现最优化. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>一、初中化学教学中存在的问题1.学生兴趣相对较低.学生是学习的主体,书本和教师所讲授的外在知识只有通过学生的学习才能够升华为学生的知识.因此,初中化学教学中必须充分发挥学生的主观能动性,兴趣对初中化学教学的开展意义重大.初中化学的理论知识逻辑严谨、知识量大,在理解上存在一定的难度,而很多知识比如分子公式、元素组成等比较难以记忆,因此造成学生对化学课的兴趣较低,化学 相似文献
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根据创造性人才成长的发展规律以及当代社会对人才素质的要求,结合当前初中化学教学的现状,寓创新意识和实践能力于初中化学之中,把传授基础知识、基本技能和逐步培养学生的创新意识、创新思维、创新能力、实践能力等有机地结合起来,是每个初中化学教师必须探讨的问题. 相似文献
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初中化学的学习时间和周期都很短,但是在中考中初中化学占有较重的分值.所以,如何在有效的课堂教学时间内获得良好的教学效果是每一个初中化学老师关心的问题.在现阶段,建设高效率的课堂不仅是新课改的时代要求,也是推动学生发展的主体性要求.这一切都在呼唤着化学高效课堂的崛起,笔者多年从事初中化学教学,在自己的教学工作中也对 相似文献
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随着素质教育的不断深入,社会的逐渐发展,化学教学改革也在不断深化,这样对初中化学教学提出了更高的标准和要求,转变教师的思想观念,随之产生了任务重、时间紧等初中化学教学过程中所必然面临的问题,如何才能更好地提高初中化学教学质量成为目前初中化学教学过程中必须要解决的问题之一.只有在化学教学过程中不断地思考,以学生为中心,认真设计课堂教学程序,根据授课对象、题材课型、教材内容、教师本身等因素来合理选择不同的教学方法.在教学实践中,以培养学生的自主学习为目标,灵活运用各种教学方法,不断创新, 相似文献
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初中化学复习课该怎么上?这是许多初中化学教师困惑的问题,也是许多初中化学教师不断进行探索的问题.让复习课变得有趣、有效,学生有新的提高和收获,教师要改变传统单调的复习模式--章节知识复习、单元复习及模拟训练,启用新颖的形式吸引学生主动参与复习活动.充分利用、研究、挖掘教材,寻找主题,抓住核心、创设情境、综合实践、形成能力是值得尝试的一项有效策略. 相似文献
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正学习,就是一个不断发现问题,进而提出问题,并分析、解决问题的过程,而学生在实际的学习过程中,问题意识的培养更多的得益于教师的引导与激发.因此,在初中化学实验教学的课堂中,教师需充分发挥其"引导者"的作用,加强对学习过程中相关拓展性问题的设计,从而激发学生的化学学习兴趣,以进一步的提高化学学习效率.一、在初中化学实验教学中实施拓展性问题设计的重要性众所周知,化学实验在实际的初中化学教学中占据着相当 相似文献