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1.
"田字格,四方方,写好汉字它来帮.左上格、右上格,左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间."说起田字格,低年级的语文老师都非常熟悉.写字教学中,观察笔画在田字格中的位置指导学生书写,就是通常说的"占格法",是低年级写字指导常用的方法.请看以下教学片段: 师:(出示"沙")"沙"怎么写呢?大家看,第一点在田字格的什么位置?  相似文献   

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"田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格,左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。"在写字教学中,借助观察笔画在田字格中的位置来指导学生书写的方法,就是通常说的"占格法",这是低年级写字指导常用的方法。请看一个教学片段:师:(出示"沙")小朋友们,  相似文献   

3.
黄芳 《考试周刊》2012,(25):42-43
写字教学是低年级语文教学的一项重要内容。低年级写字指导离不开田字格,教师如何在田字格中指导学生写字:一是教师认真范写,树立一个榜样;二是教给学生写字的技巧和方法;三是指导学生读帖,培养观察审美能力;四是指导学生描红临写。  相似文献   

4.
写字是一项重要的语文基本功训练。如何有效地指导学生写字使学生在写字上达到大纲要求,写得端正、正确、整洁呢?我们综合了许多老师的成功经验,归纳整理出低年级自学写字指导五步法。经试用,收到事半功倍的效果。 1.分析字形、学布局。指导学生认真观察书上田字格中,每个字的字形和每一部分在田字格中所  相似文献   

5.
正写字是一项重要的基本功,是巩固汉字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要手段。小学生写一手好字,是素质教育的基本要求。写字教学有位"功臣"——田字格,我们切不可怠慢,还有位"美容大师"——笔画运笔,我们也不可冷落。一、绰约多逸态一田字格占位"塑形"田字格是写字教学的基本凭借,好比泥土之于庄稼,河水之于鱼儿,是写字教学的母体,田字格的厚土孕  相似文献   

6.
写字教学是低年级语文教学的重中之重,而田字格就像一根拐杖,帮助学生走好汉字书写之路。在写字教学中,田字格的使用要得法得当,尤其是低年级的写字指导,不能因受到田字格的影响,而迷失了写字的方向。  相似文献   

7.
"虚宫格"是写字指导史上的创举,是汉字书写的一次革新。它集传统的"田字格"、"米字格"、"四宫格"、"金字格"、"九宫格"等优势于一身,对儿童写好字起到了巨大的推动作用。2006年,长春版国标小学教材落实到了松原市宁江区建设小学,用"虚宫格"  相似文献   

8.
低年级写字教学中,我们都会有许多共同的体会:学生姿势错了,你帮他纠正了,可他难以维持长久;在课上写得很好,课后却判若两人;在田字格中写得较好,而离开田字格却不尽人意……面对这些问题,我在教学中从培养兴趣入手,扎实指导、准确示范、加强熏陶、争取多方合力,逐步使低年级学生  相似文献   

9.
写字教学是最基本的语文技能训练,是实用性的启蒙教育。我们应结合低年级学生的实际情况和年龄特点,科学合理地指导,有效地训练,逐步培养学生的写字技能和良好的书写习惯。一、打下扎实基础1.熟悉“田字格”。小学生初学写字,不知从哪里下笔,写出来的字有的东倒西歪,有的顶天立地,熟悉“田字格”对他们掌握笔画的位置、字的间架结构,形成相对稳定的书写框架很有帮助。所以教师应先让学生认识“田字格”,观察并了解“田字格”的作用。2.写好基本笔画。笔画是构成文字的线条,先写好基本笔画,才能写好字。教学初,教师要在田字格内教学生写好“…  相似文献   

10.
<正>写字一直是小学低年级的一个教学重点。"多认少写"在低年段的教学中一再被强调,但是少写不等于不写,低年级学生刚接触写字,特别是一年级的学生对写字有着浓厚的兴趣,此时是养成良好的写字习惯的大好时机。因此,写字教学在低年级语文教学中不可忽视。那么教师如何才能很好地激发学生的写字兴趣,提高写字教学效率呢?笔者认为:  相似文献   

11.
《海南教育》2013,(1):38-38
<正>教学目标:1.激发学生写字兴趣,培养学生良好的写字习惯。2.掌握右偏旁的书写规律。3.能灵活运用书写规律把汉字写得正确、端正、美观,并有一定的速度。教学重难点:"鸟"和"隹"的书写指导。教学准备:田字格小黑板课时安排:1课时教学过程:一、复习旧课,揭示新课1.老师在小黑板的田字格中范写一个"鸣"字,"鸟"用红笔突出,要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。  相似文献   

12.
利用在正方形纸上折叠印痕的方法,让学生通过田字格、米字格,观察、分析一个字在格中的位置,有利于在大脑里产生一种印痕,每看见一个字就会自觉地分析字在田字格、米字格中的位置,从而提高写字训练效果.  相似文献   

13.
一二年级是小学写字教学打基础的阶段,对完成小学写字教学的任务至关重要。我所教的二年级是我县小学写字教学改革的起始年级,在近一年半的写字教学改革实践中,我研究并运用了一些低年级写字教学的方法,写出来与同行们共同探讨。 一、用分步图解法使学生认识准格 孙海成发明并取得国家专利的汉字准格 (简称准格 ),是目前国内最先进的汉字格具。它在方框内设有六条虚线,把方格分成若干个平面,这为定位字的笔画、间架结构提供了方便。但它比田字格要难认一些。刚入学和一年级学生,受知识的局限,应用生动、简明的图解法来使学生认识…  相似文献   

14.
正写字指导是低年级的教学重点,同时又是各个年级的重要教学内容。指导学生规范地书写"走之儿"及其组成的字,是低年级写字指导的难点。在指导课中,教师指导写"辶"和例字"道、远、过"时,要突出"趣"字,重在"效"率。【案例描述】一、变魔术  相似文献   

15.
写字教学是小学语文教学的一项重要教学内容,是开展素质教育的重要组成部分。特别是小学起步阶段的低年级写字教学尤为重要。那么如何在小学低年级的语文教学过程中开展写字教学呢?让低年级的学生在写字课上"妙笔生花"。我认为应该从以下几方面入手,让低年级学生起好步,树立起写字的信心,使其愿写字,写好字。  相似文献   

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<正>目前,新课标对学生写字尤为重视,各类教材对写字有较系统的安排,课程设置中也有了写字课的"一席之地",怎样用好写字课,指导学生写好字是教师的"当务之急"。实践研究发现:抓好写字必须从低年级开始,针对学生的思维特点,结合生活情景,巧妙运用形象化的语言,不仅可以激发学生的写字兴趣,还可以化"写字大工程"为"写字一二三"。一、写字准备"一二三""好习惯成就一生,坏习惯毁人一生"。低年级学生初学写  相似文献   

17.
《考试周刊》2016,(2):44-45
<正>目前,新课标对学生写字尤为重视,各类教材对写字有较系统的安排,课程设置中也有了写字课的"一席之地",而怎样用好写字课,指导学生写好字成了教师的"当务之急"。实践研究发现:抓好写字必须从低年级开始,针对学生思维特点,结合生活情景,巧妙运用形象化语言,不仅能激发学生写字兴趣,还能化"写字大工程"为"写字一二三"。一、写字准备"一二三""好习惯成就一生,坏习惯毁人一生"。低年级学生初学写  相似文献   

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新课程标准指出:写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功.因此,作为一名小学低年级语文教师,必须讲求写字质量,要求学生按照笔画、笔顺、间架结构的规范标准把字写好,做到笔笔到位,字字工整.一个孩子从小能练就一手漂亮的字,会让他终身受益.那么,教学中教师如何指导学生写字呢?本人通过30多年的小学语文教学实践,认为在低年级写字教学中需奏响“三部曲”.  相似文献   

19.
《考试周刊》2018,(A4):10-11
"字如其人"的流传让我们看到了"字"的重要性,他人可以通过"字",看出一个人的学识、品性与气质等。因此,我们对于学生们的书写要有规范性的要求,最好从低年级抓起,充分地利用好田字格。田字格中横中线与竖中线是学生们规范写字的参照线,不论是简单的笔画,还是复合笔画都可以在田字格中找到相对应的参照线,而教师需要做的就是帮助学生找到参照线,从而书写出漂亮的字,展现学生自身的魅力。  相似文献   

20.
上课了!上写字课了!猫老师:苗苗、毛毛、妙妙,大家好!看!今天我向大家介绍一位写字的好帮手、好朋友、好老师——田字格,我们一起来唱:田字格,好朋友,帮助我们定位置。田字格里两条线,横中线、竖中线,  相似文献   

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