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考场作文升格,意指通过老师平时尤其是复习期间的强化训练,指导学生根据自身的作文实际,掌握相关的作文技巧,使他们在考场特殊的环境里,正常、充分地发挥出自己应有的水平,顺利地写出较为理想的作文.换言之,就是使每一个学生的考场作文在原有的基础上,迈上更高一级的台阶——由"一般"升格为"良好","良好"升格为"优秀".
怎样才能够助推学生的考场作文成功升格呢?建议老师们凭借"首尾""重点""细节"等至关重要的抓手,有效地组织好期末作文复习. 相似文献
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刘步春 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(3):56-61
"红墨水"是一个病文升格的栏目,特别是针对一些失分的考场作文,由具有丰富作文教学经验的老师进行"望闻问切",剖析病因,指出症结所在,然后对症下药,开出"药方",从而使病文起死回生。我们提供病文的升格范本,让同学们有一个直观而清晰的感性认识,以期对同学们快速掌握写作技巧,提高考场作文分数有所帮助。从本期开始,每期将重点围绕一个主题展开病文的诊治升格。 相似文献
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审视当下的中考作文复习教学,许多师生大都在"升格作文""满分作文"上下功夫,形式主义训练充斥作文课堂,致使学生作文多了匠气,少了灵气;多了雷同,少了差异;多了范式,少了创新。作文的本质已异化为对分数的逐求,少了生活的气息、生命的灵性。 相似文献
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考场作文一直是语文的重中之重,要想从众多考生作文中脱颖而出,取得高分,就要善于营构作文亮点,从而迅速吸引阅卷老师的眼球,给阅卷老师一个震撼,一个惊喜。那么,怎样才能使你的作文标新立异呢?可以从以下几"新"进行尝试。一、标题"新""花香蜂自来,题好文一半",良好的开端是成功的一半,标题是文章的眼睛,考场作文如果能有一个新鲜亮丽的标题,就能打动阅卷老师的"芳心",给老师留下美好的印象,这就等于有了一个成功的开端。 相似文献
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<正>作文训练的指导和评讲一直是语文教学中的短板,而升格训练更是被不少老师视为畏途。我校多年来坚持进行作文升格训练,形成了"导引·搭架·会诊·矫正·展示""五步法",学生的主体参与程度和写作水平呈较明显的上升趋势。下面以训练题"情操"(指定写议论文)为例,具体介绍作文升格训练"五步法"。第一步:"导引"学过几篇议论文的学生一般能懂得议论文写作大都围绕"是什 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(15)
<正>考试大纲对作文发展等级的要求是:深刻、丰富、有文采、有创新。在高考复课过程中,我们发现后期复习,学生的作文徘徊不前,提高较慢,这样的瓶颈如何突破?作文升格的方法显得尤为重要,笔者就此浅谈三点个性化作文升格策略。一、个性化结构形式升格普通的文体形式在高考中让阅卷老师没有新鲜感,大部分都只能处于基础等级,严格的按照"五段三分四环节",这样的结构模式,没有个性特点,我们可以 相似文献
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考场满分作文一般来说都是无可挑剔的,个中奥秘除了选材新、立意深、构思巧、语言美、意蕴丰、品位高外,还注意了文章各个环节间的相扣与整合。就一般的考场作文来说,既有亮点,也有黑点,两者并存,亮点多分值高,反之则低。要使考场作文升格,提高档次,就须去除黑点,增加亮点。作文分值低,不一定都是语言因素,大多是非语言因素:或不懂得作文的一般章法,或缺乏整合处理材料的能力,或写作的随意性等等。可见考场作文升格是完全可能的。那么怎样使考场作文升格,使之胜人一筹呢?一、开头简短一些。写一个精彩的开头不容易,但写得简短一些是不难做到… 相似文献
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作文是高考语文备考的重中之重,可以说是语文的“半边江山”。提高学生的写作能力尤为重要。在写作中,除了指导学生进行审题立意、选材构思外,指导学生对文章中存在的问题,进行升格也很重要。笔者针对学生考场作文中存在的问题,指导学生升格文章的主体部分,收到了良好的效果。本文主要从操作层面上去探讨议论文主体部分的升格策略,重点介绍了在段内“反复扣关键词”的方法。 相似文献
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[小引]近年来,为了使学生能够充分发挥特长,考出水平,考场作文在文体的限制上越来越宽松,因此一些老师在作文训练中大讲特讲文体淡化,因此便出现了学生作文不讲究文体、文体混乱的情况。这是极其危险的。考场作文,文体色彩必须鲜明。要知道任何事物,都以其独特的方式存在着,文章也不例外。考场作文不限制文体,并不是不讲文体,所谓"没有规矩,无以成方圆"。考场作文,无论内容是什么,总应以相应的文体呈现在读者面前。 相似文献
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陆纪登 《中学生阅读(高中版)》2008,(2)
在高三作文复习中,最基本的目的就是围绕高中作文教学任务,以相关专题为依托,帮助学生进行素材的收集和整理、写作思维的点拨、文体的过关训练及作文的升格训练.教师往往把高三的写作复习与文本(高中各模块的文本内容)解读割裂开来,未能注重"与文本对话"的写作效应.写作复习应善于引导学生与文本对话. 相似文献
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