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汉字是阅读和作文的基础.要想在小学毕业考试中拥有理想的成绩,就必须把好汉字复习这一关.可长期以来,字的复习多半是学生写了老师批,老师批了学生改.复习课上,似乎无章可循,学生也觉得枯燥无趣,提不起精神.怎样让汉字的复习彰显生命的活力,让学生学得轻松、学得主动呢?笔者认为,在汉字专题复习方面,教师也要利用好新课标附录中的字表,掌握方法,科学复习,从而提高复习效率.
一化整为零多归类
如果在毕业复习时对整个小学一到六年级所有生字进行逐一复习,不但学生读得辛苦,教师讲得辛苦,而且实际的学习效果也不会理想. 相似文献
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在高三地理复习课堂上,往往会出现这样的情景：老师不停地讲,学生不停地听记;老师讲得辛苦,学生学得疲惫。高三地理复习课的课堂气氛沉闷、压抑,直接影响了学生的复习效果。其实,高三复习课也可以生动有趣,关键是教师要做个有心人,想方设法优化高三地理复习课堂。在此,笔者结合教学实践介绍自己的经验。 相似文献
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左纪慧 《语数外学习(高中版)》2008,(19):29-30
编辑老师,您好!我是一名即将参加高考的学生。在紧张的复习备考中,汉字字形辨析、识别错别字这类题,我总是做错。仔细想想,对汉字的识记还是没有过关。不知道有没有什么好方法,能让我迅速走出困惑,提高识记能力,做好字形辨析题呢？ 相似文献
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张艳 《语文月刊(学术综合版)》2014,(3):15-18
本学年,再次教高三,炎热的天气、枯燥的复习让我和学生都感觉无比疲倦。传统的高三语文复习思路往往是老师讲解考点——老师讲解例题——学生巩固训练——老师讲评练习,这样周而复始的教学让老师很辛苦,学生更辛苦。这样的复习方式是否有效, 相似文献
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高春磊 《学生之友(小学版)》2010,(16):20-20
汉字就是记录汉语书写符号的文字。了解、认识、掌握汉字是一个小学生最基本的课程内容。汉字的认识和学习既是小学一、二、三年级教学中的重点,又是难点。如何让学生更好的了解、认识、掌握汉字,是摆在每一位小学语文教师面前的一道难题。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生只有对汉字产生浓厚的学习兴趣,才能积极主动的、 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10):210-211
词汇复习在高三英语教学中占有很重要的地位。以教师为主体"满堂灌"的传统的词汇复习模式早已不能满足《新课标》的要求,而且在这种教学模式下,教师教得很辛苦,学生记得也很辛苦,但收效甚微。本文旨在通过笔者平时的词汇复习课来探讨如何高效地复习英语词汇。 相似文献
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识字写字是小学低年级的教学重点,是提高学生阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1～2年级,则要求认识常用汉字1600～1800个汉字。识字量大,内容也较为枯燥。教师教得吃力,学生学得辛苦,而且很容易回生。如何解决这个问题呢？笔者认为,一定要遵循教学的直观性原则, 相似文献
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小学语文毕业复习量大面广，一直是老师和学生的心头之痛。如何切实减轻复习负担，让老师和学生们真正在和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勤于复习，从而提高复习质量？这个问题一直困扰着我。 相似文献
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复习课是老师们感到棘手的一个问题,也是小学数学教学的一个难点。在复习过程中,学生不像授新课那样有“新鲜感”。容易产生厌倦情绪,如果教师准备不充分,容易出现复习课效率低下的现象。怎样才能上好复习课,让学生在和谐、愉悦的氛围中进行有效复习,对所学知识达到牢固掌 相似文献
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一提起“整理与复习”课．有的教师与学生就会联想到大量的练习题,把单元整理与复习等同于练习课。这样,教师教得辛苦、批得辛苦,学生学得累、做得累。学生往往对整理复习课缺少兴趣、激情,课堂气氛比较沉闷。教学效果不尽如人意。 相似文献
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在小学数学的教学过程中,复习课教学是非常重要的内容,其目的就是将课堂教学的内容进行归纳整理,从而使其变得更加系统性,让学生们理解得更加深入,这对于提升学生的思维能力和实践能力是非常有帮助的。在小学数学复习课教学中,教师要充分发挥出自身的主导作用,将学生作为课堂的主体,所选的教学内容要与学生的认知水平相符,有效地激发学生们的学习兴趣,同时也帮助学生们养成了良好的学习习惯。随着新课程改革的推行,在小学数学教学过程中,对于复习的目标和方法进行明确是非常重要的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在小学数学整理复习教学中,老师一定要把课堂交给学生,把整理复习的主动权交给学生,在教学中老师做好有效的引导工作,以此来弥补学生复习中的局限性,让数学课堂焕发活力和生机。 相似文献
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小学低年级语文教学主要是以识字教学为主.语文课程标准指出,小学一、二年级要求认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写.识字量增大了,教学容易感觉枯燥乏味,教师教得吃力,学生学得也辛苦.那么,如何既让学生学得快乐,又能让教师教得轻松呢?下面谈一谈笔者在教学中的几点做法: 相似文献