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1.高校后勤改革中后勤职工的职业道德教育发生新的变化《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》(1999年9月29日)中提出加强“社会主义道德建设”,“积极进行社会公德、职业道德、家庭美德教育”。去年底中共中央又公布了《公民道德建设实施纲要》,可见,公民的道德建设和职业道德教育是社会主义精神文明建设中的重要课题,是思想政治工作的重要组织部分。职业道德教育也是高校后勤思想政治工作的重要内容和任务。后勤社会化改革必然伴随着思想观念的变化、社会关系的变化和后勤职工角色的变化,这些都对后勤职工的道德建 相似文献
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蔡晓平 《华南师范大学学报(社会科学版)》2006,3(3):142-144
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,“要以诚实守信为重点,广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育,引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德风范。”但是,目前大学生的诚信教育效果并不理想,大 相似文献
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跨世纪青少年的现实状况，资本主义意识形态把青少年作为对我国实行＂西化＂、＂分化＂的重点以及我国社会主义市场经济的进一步发展，都迫切要求我们重视对跨世纪青少年一代的思想道德教育。跨世纪青少年思想道德教育的主要内容和重点，关键在于抓住三个环节：一是政治上要解决政治方向、政治立场和政治观点问题；二是思想上要解决世界观、人生观和价值观问题；三是行为上要解决＂三德＂问题，即社会公德、职业道德、家庭伦理道德。新时期青少年思想道德教育只有采取符合青少年特点、富有时代精神的有效方法，才能收到预期的效果。 相似文献
4.
韩洪涛 《洛阳工业高等专科学校学报》1997,(3)
加强社会公德教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分。《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》明确提出:要加强直接关系社会公德进步的社会公德、职业道德和家庭伦理道德教育。社会公德教育的重点是青少年,因而学校在社会公德教育中起着不可替代的重要作用。学校加强对青少年的公德教育,首先应从学生在校园中的一言一行抓起,强化其公德意识。 相似文献
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大学生社会公德教育是构建"和谐文化"的重要内容和有效途径之一.从整体上来说,当前大学生群体的社会公德状况是良好的.但大学生自身、学校和家庭在大学生社会公德教育上仍存在一些问题.文章在分析这些问题的基础上,提出了促进大学生社会公德教育的对策,即充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,加强社会主义荣辱观教育,优化和谐校园环境,开展社会公德教育实践活动. 相似文献
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中国共产党十七大报告指出,要"以增强诚信意识为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设",构建和谐文化,培育文明风尚。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也强调:以诚实守信为 相似文献
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党和政府十分重视加强和优化职业道德建设。党的十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》强调［在我们社会的各行各业，都要大力加强职业道德建设］。之后又相继在各种会议（文件）中反复指出：要加强直接关系社会稳定进步的社会公德、职业遭德和家庭伦理道德教育。广泛［开展社会公德、职业道德，家庭美德教育，在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系］。因而，高等学校要尽快恢复和加强《职业道德》教育课。我认为，恢复和加强＊职业法德＊课要处理投l二个关系：一是课程8枷g内空的关系。… 相似文献
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大学生社会公德意识缺失分析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生社会公德教育是思想道德教育的重要内容。加强社会公德教育，是提高大学生思想道德素质，实现高校培养合格人才的重要措施之一。但目前大学生存在社会公德意识淡化的现象，严重影响高校思想政治教育的效果。大学生社会公德意，识的培养，应通过营造良好的社会公德氛围、开展荣辱观教育、社会公德的法制化建设、创新教育内容和方式、优化网络管理等途径来实现。 相似文献
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谈大学生的社会公德教育 总被引：2，自引：0，他引：2
大学生思想道德教育包含多方面内容，如爱国主义、集体主义、职业道德、家庭美德、社会公德教育等，而社会公德教育则是诸多方面中最基本的内容。虽然社会公德教育只表现于个体选择，似乎是浅层次的道德认识和道德观念，然而它同时又是个体较高层次道德观念的表现形式和外在行为。公德状况反映了一个人的道德基础，从个体道德状况可以窥见其道德修养水平和文明程序。公德状况也直接影响着爱国主义、集体主义教育及其它规范的养成，是思想道德建设的基石。社会公德与思想道德其它方面内容既有区别，又相互联系。一个人不讲友爱、文明和礼貌，… 相似文献
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关云富 《中国职业技术教育》2004,(31):48-48
思想道德修养课是帮助学生提高思想政治素质、加强道德品质修养的重要课程.其目的是从理性高度,对大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义理想信念教育、中华民族优秀文化传统教育、社会公德教育、职业道德教育、家庭美德教育,切实提高学生思想道德水平,培养学生正确的世界观、人生观、价值观及高尚的人格. 相似文献
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党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确指出,要加强直接关系社会进步、基本覆盖了社会主义道德建设主要领域的社会公德、职业道德和家庭伦理道德教育。这就要求作为二十一世纪社会主义事业建 相似文献
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刘燕京 《当代文化与教育研究》2007,(3):75-77
对高等职业教育三种不同生源学生思想政治状况进行比较,有助于促进思想政治教育工作的顺利进行。本研究主要从四个方面展开：世界观、人生观、价值观;爱国主义、集体主义、社会主义;社会公德、职业道德、家庭美德;全面发展与综合素质。同时,还对三种不同生源学生关于思想政治教育的内容、形式的看法进行了研究,以此为改进和加强工作提供参考。 相似文献
13.
跨世纪人才培养中的思想道德教育，要在政治上解决政治方向、政治立场和政治观点问题；思想上解决世界观、人生观和价值观问题；行为上解决社会公德、职业道德和家庭论理道德问题。其有效方法和途径是坚持用科学理论武装人，坚持用教育方式塑造人，坚持用行为规范引导人，坚持用估良环境感染人，坚持用法制教育带动人。 相似文献
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彭榕 《成都教育学院学报》2009,23(6):39-41
新升本院校学生思想政治工作对象呈现出复杂性和多元性。对于新升本高校来说,要构建以人为本的学生思想政治工作评价体系,应以全面提高学生素质为目标,以为学生创造良好的学习环境为立足点,以培养学生的诚信意识、职业道德意识和社会公德意识为出发点,在继承和创新中开展大学生思想政治工作。 相似文献
15.
向乃明 《云南教育(高教版)》1997,(2)
“三德”主要内容及其教育途径向乃明我们的生活大致可分为社会公共生活、职业生活、家庭生活三大领域。在社会公共生活中要讲社会公德，在职业工作岗位上要讲职业道德，在家庭生活里要讲家庭美德。社会公德、职业道德和家庭美德的教育（以下简称‘三德’）是社会主义道德... 相似文献
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李荣华 《四川教育学院学报》2013,29(7):62-65
在大学生就业能力培养中挖掘和发挥思想政治教育作用,是西部新建本科师范院校解决大学生就业难问题的客观需要,也是加强和改进大学生思想政治教育工作的必然要求。通过剖析西部新建本科师范院校大学生就业能力培养中的思想政治教育现状,探析思想政治教育在西部新建本科师范院校就业能力培养中的地位,从解决大学生学习动力问题、职业道德问题、职业生涯问题、心理健康问题等多个维度分析思想政治教育在西部新建本科师范院校就业能力培养中的作用。 相似文献
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李凤林 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(5)
道德是有阶级性的 ,社会主义道德以为人民服务为核心 ,以集体主义为原则 ,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为基本要求。其内涵包括社会公德、职业道德和家庭美德 ,包括对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的信仰 ,包括正确的世界观、人生观等。根据江泽民同志“以德治国”方略的重要思想 ,我们在建设有中国特色社会主义过程中 ,要加强社会主义道德建设 ,要大力提倡社会公德、职业道德、家庭美德教育 ,而在“三德”教育中职业道德教育是当前社会主义道德建设的重点 ,作为工会干部肩负着“维护职工的合法利益和民主权利 ,动员和组织职工… 相似文献
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培养什么人、如何培养人,始终是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。就学校、社会和家庭承担的对大学生思想政治教育的责任而言,高校是对大学生进行思想政治教育的最主要、也最重要的渠道,在对大学生进行思想政治教育方面有着社会和家庭不可替代的地位和作用。我们一定要按照中央和省委的要求,落实好各项工作,努力开创大学生思想政治教育的新局面。 相似文献
19.
马奇柯 《中国职业技术教育》2003,(31):43-44
党的十六大报告指出:“要认真贯彻公民道德建设实施纲要,弘扬爱国主义精神,以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点,加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,特别是要加强青少年的思想道德建设,引导人们在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标。”高等职业院校如何认真学习贯彻好十六大精神,以职业道德教育为突破口,全面推进学生思想政治工作,努力培养有特色的高等技术应用型人才,这是高职院校学生思想政治工作的一个崭新课题。 相似文献
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高等学校的教师肩负着为社会主义事业培养高级专门人才的历史重任。他们的思想道施素质如何，直接影响到大学生的思想道德面貌，直接关系到社会主义的思想道德建设和社会的未来。任何社会成员的道德修养总是自觉不自觉地遵循着一定的道德原则，在一定道德规范的指导下进行的。高校教师作为社会一般成员，无疑要遵循社会道德的普遍要求，如社会公德、家庭伦理道德等原则的要求，而这里讲的高校教师的道德，主要是指在高等教育职业活动范围内，调节教师与他人、教师与集体相互关系的行为准则和规范的总和，它属于社会职业道德的范畴。热爱高等… 相似文献