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1.
李彰有 《中学政治教学参考》2001,(3)
20 0 1年是高考“3 Ｘ”改革幅度较大的一年 ,全国实行“3 Ｘ”的省、市、自治区达到 17个 ,其中大多数采用“3 Ｘ文综 /理综”形式。“3 Ｘ”高考改革的重点在内容改革 ,内容改革的核心是高考命题要“更加注重对考生能力和素质的考查” ,包含政治科目综合考试命题的指导思想是“以能力测试为主导 ,考查考生在中学所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决问题的能力”。而依旧实行高考“3 2”方案的十多个省、市、自治区的政治单科命题也要渗透“3 Ｘ”高考在内容改革方面的要求。也就是说 ,“3 2”方案… 相似文献
2.
2001年是高考“3 X”改革幅度较大的一年，全国实行“3 X”的省、市、自治区达到18个，其中大多数采用“3 X文综／理综”形式。“3 X”高考改革的重点在内容改革，内容改革的核心是高考命题要“更加注重对考生能力和素质的考查”。依旧实行高考“3 2”方案的十多个省、市、自治区的政治单科命题，也要渗透“3 X”高考在内容改革方面的要求。也就是说，“3 2”方案政治单科高考与含有政治科目的综合能力测试，只是命题形式的不同，考核的学科范围有大小之别，而非命题指导思想的不同。2001年政治单科的高考和含有政治科目的综合能力测试的高考命题趋向是一致的。 相似文献
3.
2003年秋季高考,除辽宁、江苏外,全国其余省、市、区均继续采用本地区2002年秋季“3+X”高考选用的科目设置方案。北京、上海各自自主命题,其中北京实行“3+文科综合/理科综合”模式,上海在自主命题、选用“3+文理大综合+1”模式的同时,为满足部分考生的特殊需要还开考了高考全国卷“3+文科综合/理科综合”、高考全国卷“3+文理大综合”;广东、河南继续采用“3+大综合+1”;广西2003年高考是在2002年该自治区高考科目组合的基础上略有调整。除以上省、市、区外,全国其余省、市、自治区均实行“3+文科综合/理科综合”高考模式。本文试以2003… 相似文献
4.
继去年广东、山西、吉林、浙江、江苏 5省实行高考“3+ｘ”科目设置及考试内容改革试点之后 ,今年 ,上海、福建、湖北等 1 8个省市也将实行“3+ｘ”高考改革。“3+ｘ”中的“3”是指语文、数学、外语必考科目。“ｘ”是个变量 ,指高校根据专业要求从中学的物理、化学、生物、政治、历史、地理 6个科目或综合科目中确定一门或几门考试科目。在 2 0 0 1年实施“3+ｘ”高考改革的 1 8个省市中 ,上海、广东、河南 3省市的“ｘ”取“综合 + 1” ,即文理的大综合和一门任选科目。其它省市的“ｘ”是文科综合或理科综合。文理综合试卷原始分满分为 … 相似文献
5.
1 高考改革“3＋X ”模式的意义:高考改革必然涉及到高考科目设置的改革及高考内容的改革。明年全国绝大多数省、市实行“ 3 ＋ X”方案。“ 3”指语文、数学、英语必考科目,“X”是指由高等学校根据本校层次,特点的要求,从物理、化学、生物、历史、政治、地理六个科目或综合科目(文科综合、理科综合、专科综合)中自行确定一门或几门考试科目。大部分省、市倾向于“X”是小综合测试,几年后是大综合测试。 相似文献
6.
"3+X"高考科目设置改革有很多方案,本文对"3+X"高考科目设置改革进行分析,论证了"3+大综合+1"高考科目设置的优势,提出"3+大综合+1"是高考科目设置改革的方向,它的实行必然会对中学教学和高校改革产生积极影响,从而推动素质教育和创新人才的培养. 相似文献
7.
1 高考改革"3+X"模式的意义:高考改革必然涉及到高考科目设置的改革及高考内容的改革.明年全国绝大多数省、市实行"3+X"方案."3"指语文、数学、英语必考科目,"X"是指由高等学校根据本校层次,特点的要求,从物理、化学、生物、历史、政治、地理六个科目或综合科目(文科综合、理科综合、专科综合)中自行确定一门或几门考试科目.大部分省、市倾向于"X"是小综合测试,几年后是大综合测试. 相似文献
8.
窦育国 《中学政治教学参考》2002,(2)
1999年 ,广东省率先实行“3 ｘ”高考试题改革 ;2 0 0 0年 ,江苏、浙江、吉林、山西 4省紧随其后实行“3 ｘ”考试 ;2 0 0 1年 ,全国有 1 8个省 (市 )实行“3 ｘ”考试 ;据悉 ,2 0 0 2年 ,我国内地 31个省、市、自治区都将实行“3 ｘ”考试 ,其中 ,江苏、广东、河南 3省实行“3 ｘ”(文理科大综合 )考试。至此 ,我国内地的高考科目设置改革全部完成了由“3 2”向“3 ｘ”的转变。这种转变给中学的教育教学提出了新要求 ,带来了新的挑战 ,广大教师特别是高三年级的教师普遍感到困惑、迷惘。作为政治教师 ,应该采取何种新对策适应和促进这场… 相似文献
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张永兴 《数理化学习(高中版)》2000,(10):25-27
国家教育部明确提出，高考科目设置改革实行“3+X”方案．1999年已率先在广东省试点，2000年将扩大到江苏、浙江、山西、吉林四省．最近广东省在试点的基础上又提出“3+1+综合”的改进方案，江苏省也公布了2000年江苏省高考将采取“3+综合科目”方案，其中“综合科目”分“文科综合”和“理科综合”． 相似文献
11.
何为志 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(9):99-100
广东省实行“3+1大综合”高考改革后 ,惠州市一中坚持“科研兴校”的办学理念 ,整体实施分层次教学 ,几年来效果显著。现将我校物理学科实行“分层次教学”改革的做法介绍给大家 ,仅供参考。一、实验背景1999年广东省率先实行“3+大综合”高考制度改革 (2 0 0 1年起实行“3+大综合 +1”模式 ) ,打破了旧有的高中教学格局 ,传统的高考科目“物理”变得与“史地”同等重要 (高考大综合卷中 ,物理仅占 2 5分 ,1/6 )。改革初期多数教师思想观念没有适应新的高考形式 ,教学中仍采取传统的方式 (如加大题量、加大难度、扩展深度 )进行教学 ,效果很… 相似文献
12.
“3+X”方案是高考科目改革的一个制高点,具有跨时代意义。新高考改革是对“3+X”方案的继承和发展。要厘清新高考改革与“3+X”方案的内在逻辑和路径传承,深刻认识“3+X”方案在当代高考改革中的理论价值和实践意义。新高考改革实践,为回归“3+X”方案开启了“窗口期”。回归“3+X”方案“开放、包容、多元、自主”的“本源”是进一步深化高考改革的必然趋势,是落实普通高中育人方式转变,接轨高校高水平本科教育建设,促进学生更加全面而有个性发展的必然要求。针对回归“3+X”方案面临的学生偏科现象加重、选考科目“冷热不均”加剧、等级赋分“同分不同质”、高校招生录取体制不配套的挑战,要积极推进高中育人方式改革,进一步完善学考制度,改革等级赋分办法,强化招生计划和考试科目牵引,切实赋予高校依法招生录取自主权。 相似文献
13.
新一轮高考综合改革“3+1+2”方案相较于之前六个省市的“3+3”方案既有延续也有调整和改进。“3+1+2”方案在选考机制上进行了结构优化,物理、历史成为必选科目,统考和选考均调整为一次,有效避免博弈竞争、保证考生质量;在赋分方式上进行了技术优化,利用线性转化方法呈现选考成绩,增加成绩区分度;在招生录取机制上推进“两依据、一参考”,并采用“院校专业组”志愿模式,逐渐形成多元评价和录取体系。 相似文献
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15.
《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(11)
明年高考改革和今年保持很大的连续性 ,不会有太大的变化。今年 ,全国除了台湾外都实施了“3 +Ｘ”方案。其中 ,湖北等省实行的是“3 +文科综合 /理科综合” ;广东、上海、河南试行“3 +大综合 +1” ;江苏试行“3 +大综合”。明年全国高考科目改革的模式会有两种方向 :一是注重单学科的作用 ,把综合学科作为资格参考。二是注重综合科目测试 ,而把单学科作为高校选拔的参考。但是无论哪一种考试模式 ,都要更加注重基础 ,遵循“三个有助于”原则。明年命题有七大趋势 :1 .正确理解“来自教学大纲 ,不拘泥于大纲”的原则。在命题设置上 ,要尊重… 相似文献
16.
为了全面推进素质教育,更为了适应现代化建设对人才素质的全面要求,教育部先后在广东、山西等省试行“3+X”新的高考模式,并于2001年在全国各省推广实行,其中将以“3+综合科目”为主要改革方向。“综合科目”考试命题的指导思想:以能力测试为主导,考查学生在中学所学这些相关课程基 相似文献
17.
国家教育部考试中心副主任马金科在接受记者采访时强调：“高考科目设置要进一步改革,它是高考内容改革的重要前提条件之一。”要改革目前全国实行的“3＋2”形式,逐步过渡到“3＋X”形式。即：语文、数学、外语为每个考生都必须考试的3门课程;X为中学所开设的其他6门（物理、化学、政治、历史、地理、生物）必修课中的1门或2门课程,条件成熟时,还可以增加1门综合能力考试。1．有利于减轻考生的学习压力。由于“3＋X”改革是在中学全面实行高中会考的基础上进行的,又由于相同专业不同学校的选考科目是一致的,而绝大多数院校在语文… 相似文献
18.
随着高考制度改革的逐步深化 ,“3+综合”高考模式日益成为社会关注的热门话题。今年全国将有18个省市实行“3+综合”高考。笔者根据对近年来高考历史试题特别是 2 0 0 0年有关省市的文科高考综合能力测试题及 2 0 0 0年普通高校招收保送生综合能力测试题的研究分析 ,结合本人的教学实践 ,认为面对“3+综合”高考 ,广大中学教师要面对现实 ,更新观念 ,摆正心态 ,特别是要深入细致地研究“3+综合”高考模式的内涵 ,尤其要研究命题的指导思想 ,试题特点与发展趋势。针对“3+综合”高考模式下的中学历史教学 ,笔者认为应突出“六个强化” ,以适… 相似文献
19.
《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(3)
20 0 3年全国普通高校统一招生考试将在总体保持稳定的基础上继续推进“3 +ｘ”高考科目设置改革。今年秋季高考 ,除辽宁、江苏外 ,全国其余省、市、区均继续采用本地区 2 0 0 2年秋季高考选用的科目设置方案。2 0 0 3年秋季高考 ,辽宁将首次在教育部部分直属高校中采用“3 +文理大综合 +1”的考试方案。据了解 ,辽宁的“3 +文理大综合 +1”中 ,“3”指语文、数学、外语 ,“文理大综合”指物理、化学、生物、历史、地理、政治六门学科的综合。语文、数学、外语为必考科目。“1”是指高等学校根据招生专业要求 ,从物理、化学、生物、历史、地… 相似文献
20.
目前的高考科目设置改革主要实行的是国家考试中心推崇的"3+大综合+1"方案和过渡时期的"3+小综合"方案,对这两种方案进行利弊分析,有助于启发创新,促进改革的进一步完善. 相似文献