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1.
蓝新华 《长春教育学院学报》2012,28(4):146-147
非专业性职业素质通常是指除专业性的知识、技能之外的职业道德、职业素养、职业必备人格、职业通用能力等。高等职业教育的办学思路是为社会培养应用型人才,而企业对人才的需求不仅看重其专业能力,更重视其非专业性职业素质,因此只有将非专业性职业素质融入专业能力之中培养,才能真正培养出企业需要的人才。 相似文献
2.
培养和提高学生的职业素质是高职教育的核心。融入企业文化,构建高职学生职业素质教育体系的研究,旨在以企业文化为抓手,搭建职业素质教育大平台,形成高职职业素质教育体系基本框架。实施基于企业文化的职业素质教育,通过真实企业文化潜移默化的影响,改变学生的行为,培养良好的职业素质,真正实现高职教育的岗位目标要求,满足企业的职业化需求。 相似文献
3.
姜莉 《河北旅游职业学院学报》2008,(4):61-63
职业素质主要包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质、身体心理素质。目前用人企业对人才的要求标准越来越高,为了增加大学毕业生择业时的筹码,大学生职业素质培养成为教学中不可缺的一部分。职业素质培养是学生在校学习的重要部分,在教学过程中要更加注意对学生职业素质的培养工作。 相似文献
4.
军事体育教学是培养军事体育人才的重要途径。健康是人才的根本,军人高水平的健康是未来军人素质的重要支柱。人的健康分为三个方面,身体健康,心理健康,社会适应能力的健康。健康教育,是增强军人健康意识,培养健康行为,促进身体和心理健康及其良好社会适应能力形成的一种活动。 相似文献
5.
跑酷运动是近些年在我国青少年群体中开展、流行的一项极限运动,它是对人类全面的身体素质、移动能力、穿越障碍能力的一种挑战,同时对于培养参与者果断、勇敢、创造、随机应变等心理品质具有积极作用。特别是对于培养军事院校学员身体、心理素质及战斗力等军人职业素质价值较大。为此提出在军事体育教学中融入跑酷运动,旨在为跑酷运动的开展提供可行性理论参考。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2018,(20):39-40
职业素质拓展课程的实施,旨在优化大学生的知识结构,强调大学生职业素质的提升,培养适应社会、行业、企业发展需求的优秀人才。但囿于课程教学实际,职业素质拓展课程教学成效并不显著,未能体现学科职业素质的综合性,更不利于高素质、复合型人才的培养需求。坚持校企合作共建思路,深入推进职业素质拓展课程的变革,发挥企业育人环境和企业师傅的"师导生创"作用,来增进产教融合,实现"多元育人"目标。 相似文献
7.
从企业秘书职业发展的角度,锁定企业新闻发言人这一新兴职业,通过比较企业新闻发言人和秘书工作两者之间的很多共通的素质能力要求,揭示出两者的天然贴近性,进而提出企业新闻发言人可以成为企业中高级秘书职业发展的一个新选择. 相似文献
8.
张娴 《滁州职业技术学院学报》2010,9(2):20-22
旅游企业人才需求调查表明,当前企业对人才的要求更多的是关于职业素质。文章通过中外旅游职业教育课程设置的对比,发现国内旅游职业教育课程中对职业素质的重视程度明显较弱。本文为此提出了一些改进的想法。 相似文献
9.
《武汉电力职业技术学院学报》2017,(3)
以武汉电力职业技术学院与国网武汉公司等4家企业开展"合作结对、班组共建"活动为例,介绍合作办学的新模式以及所取得的成果,对各同类职业院校开展深度校企合作提供借鉴和参考。 相似文献
10.
电子对抗部队体能状况调查与分析 总被引：1，自引：1，他引：0
应用体能三元素理论对电子对抗部队100名士兵进行体力、脑力和心理测试,发现电子对抗部队人员体力素质完全符合《军人体能标准》,且各项素质稍高于中国军人常模。脑力和心理素质相比一般军人则明显较好,但和未来信息化作战的需求仍有差距,有待进一步加强。 相似文献
11.
吴小峰 《军事体育进修学院学报》2007,26(2):53-55
军事体能是现代军人必备的素质，《军人体能标准》是部队军事体能训练的重要依据和标准。通过文献资料法与分析比较法，对《军人体能标准》与部队作战及体能训练的适用性进行研究，以期对军事体能力量训练实践提供有益的参考。 相似文献
12.
《军事体育进修学院学报》2006,25(3):F0002-F0002
最近，我院科研所对总参军训和兵种部两期师、旅、团主官培训班学员进行了《中国人民解放军军人体能标准》中部分项目的测试，军人体能标准是规范我军和武警部队军事体能训练，提高全体官兵体能素质的一项法规性件； 相似文献
13.
柯强 《军事体育进修学院学报》2010,29(4):74-76
以2006年版《军人体能标准》为主要理论参考依据,以广州某部为实验对象,研究球类项目对军人体能的影响。通过对比实验表明,球类运动能增强军人的力量、速度、耐力、灵敏等体能素质,同时增强了军人体能训练的趣味性,促进军人体能达标等,应在军队体能训练中推广球类运动。 相似文献
14.
孙松尧 《胜利油田职工大学学报》2004,(2)
职业技术教育培养目标的技能性、实践性和应用性决定了其执教者应该是“双师型”教师。“双师型”教师的知识结构应具有广博性、交叉性的特征;能力结构应体现实践性、应用性的特点;时素质结构的要求应体现教师和企业员工的双重性和差别性,体现执教专业的职业性和实践性。要把两种职业素质有机地结合起来,形成“双师型”教师所特有的综合职业素质。 相似文献
15.
新时期军事体育教育的改革趋势 总被引：3，自引：2，他引：1
未来军事斗争将是高技术战争与常规战争的混合体 无论是高技术战争还是常规战争,军人作为战争的主体将永远不会改变,军人素质,包括身体素质或体能水平仍将是战斗力的重要构成而军人的体质体能是智能、技能高水平发挥的基础与前提军事体育教育与训练是提高军人体质体能水平的最有效途径为此,围绕军事体育教育与未来军事斗争的适应,分析了未来军事斗争对军人体质体能要求的基本特征,阐述了新时期军事体育教育的改革方向与趋势 相似文献
16.
职业准入制度是我国劳动制度的重要组成部分,对提高企业和职工队伍素质具有重要的意义:高职教育与职业准入制度息息相关,高职教育要通过加强自身改革,与职业准入制度密切衔接,积极主动地为经济建设和社会进步服务。 相似文献
17.
浅谈高职学生职业素质培养的内容构建和途径 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业院校开设职业指导课程,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,提高学生的职业素质,是高等职业院校教育教学不可忽视的重要内容,也是当前实施素质教育的一项重要举措。分析高等职业院校学生职业素质培养的必要性,着重阐述了高等职业院校学生职业素质培养内容的构建和培养途径。 相似文献
18.
高职院校培养适应社会需求的人才是高等职业教育发展的必然趋势趋势。"6S"管理是现代企业的优秀管理理念,也是提高高职院校学生职业素质的有效途径之一。本文借助"6S"理念,从校园文化、学生管理制度、教学实训和职业指导等方面分析了高职院校学生的职业素质培养途径,具有一定的实践指导意义。 相似文献
19.
张志平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(Z1)
教 育的全部意义在于塑造人。对复转退军人的教育也不能超越此规律。这些教育对象较之中小学的教育特点是 :困难大、成效低。为此 ,职教培训中心必须研究新的方法与策略。下面就几年来的军培教育教学管理新路子探索谈谈自己的一点体会。一、非智力因素的开发是成功成才的必要途径心理学认为 ,智力因素仅仅指人在认识过程中具有的感知能力。诸如注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。除智力因素之外 ,人类其他众多而复杂的心理因素均属“非智力因素”。如人的气质 ,人格、思想、信念、意志、动机、兴趣等等。由此可见智力因素只是人类… 相似文献
20.
通过400 m障碍训练是我军军事训练的一项重要内容,如何提高军人通过400 m障碍的能力,是组训人员研究的重要问题。通过对400 m障碍专项素质训练的实验研究,发现影响提高通过400 m障碍成绩的专项素质及其对成绩的影响程度,为部队科学开展通过400 m障碍训练提供参考。 相似文献