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环境是幼儿园重要的教育资源。基于民族文化传承的幼儿园环境创设应以少数民族文化为载体,以幼儿发展为目的,巧妙利用幼儿园的各种物质条件与活动形式,创设以少数民族各类文化为内容的环境,增强幼儿对民族文化的了解,促进幼儿民族情感的建立和发展。 相似文献
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民族传统文化是特定民族在历史实践活动中创造和积淀的文明成果，是民族共同体生存和发展的重要条件。它既是以往的民族感情和民族意识的积淀，又是当前民族的时代精神和价值取向的凝结。民间艺术是民族文化中的瑰宝，弘扬民间艺术已成为新时期艺术工作者和教育工作者的迫切任务。幼儿期是个人生长与发展的基础阶段，是人一生中学习知识、掌握技能、形成习惯、陶冶情操的重要时期。 相似文献
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冯作辉 《康定民族师范高等专科学校学报》2012,(1)
文化是民族的核心,一个民族的文化是否得到传承与发展,直接关系到该民族的兴衰存亡。本文拟从白马藏区幼儿园传承白马文化的角度来研究白马藏区幼儿园如何通过培养师资、建设园本课程的策略,以及学校、社会、家庭相互补充,共同形成一个完整的教育架构来有效促进白马藏族传统文化的传承。 相似文献
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少数民族地区幼儿园的民族文化艺术课程力求把少数民族优秀文化渗透到艺术课程中,其价值不仅体现为儿童的生存价值,更为重要的是民族文化艺术课程通过关注儿童的人文精神需求,唤醒儿童的民族文化精神诉求以及塑造儿童完整精神人格等方面实现了更深层次的儿童存在价值。 相似文献
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江全 《湖南第一师范学报》2012,12(4):32-35
在全球化背景下,作为文化传递主渠道的学校教育,应当担负起传承民族文化的重任.书本教材作为文化传承的载体,特别是针对幼儿教育的教材应该在与国际接轨的同时注重民族文化内容的编排,依托形式多样化的教材,实现素质化教育理念,提高幼儿思维能力的同时强化身体素质. 相似文献
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中华民族有着五千年悠久的历史和灿烂的文化,民族文化艺术是其中重要的组成部分,内容丰富多彩,蕴涵着丰富的教育资源。研究和开发幼儿园民族文化艺术主题教育课程,寻找幼儿教育与民族文化艺术教育相结合的有效途径,筛选适合幼儿园开展民族文化艺术主题教育的内容,并与幼儿园各教育领域、幼儿的一日生活整合起来, 相似文献
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民族高等教育与民族文化的传承与发展密不可分。教育是文化的重要组成部分,是创造和发展社会文化的重要途径,反之社会文化的发展又对教育产生着巨大影响。民族高等教育不仅要遵循高等教育的规律,也要从民族教育的特殊规律出发,走特色化发展道路,只有这样才能为民族文化传承与发展培养出合格的人才。民族高等教育是民族文化繁荣与发展的希望所在。 相似文献
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在分析民族地区幼儿园课程发展的制约因素的基础上,立足多元文化理论和人本主义理论对民族地区幼儿园课程建设提出几点建议,以期推动民族地区幼儿教育向科学化、合理化的方向发展。 相似文献
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发展民族地区幼儿教育的重点在于通过双语幼儿园特色化发展来提升幼儿园教育质量。通过对35所民族地区幼儿园园长的问卷调查与访谈,揭示影响民族地区幼儿园特色化发展的因素主要有:幼儿园双语教师数量不足、质量不高;幼儿园课程与教学不能科学反映民族文化;家园配合不够以及国家发展学前双语教育的政策落实不力等。因此,严把入口关,多层次培训双语教师,促进双语教师专业化发展;立足本地需要,开发园本课程,实施科学的双语教学;加大宣传力度,转变观念,提高家长对学前双语教育价值的认可;政府确立民族地区优先实施免费双语幼儿园建设等是促进民族地区幼儿园特色化发展的有效策略。 相似文献
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基于对我国民族地区幼儿园课程改革的调查与研究,当前幼儿园课程建设主要存在课程目标取向褊狭、课程内容脱离少数民族儿童生活世界、课程实施过程简单化、课程评价缺乏文化检视等问题。构建幼儿园多元文化课程：应体现多元文化教育理念．从三个维度架构课程目标体系;重视民族幼儿生活世界,开发生活化的课程资源;以主题为单元统整课程内容．进行课程实施：避免单一的评价观．实现课程评价的多元化。 相似文献
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发展民族地区幼儿教育的重点在于通过幼儿园民族文化特色教育来提升幼儿园教育质量。本文通过对阿克塞哈萨克族自治县幼儿园民族文化教育活动的实践调查,提出了影响哈萨克族幼儿园民族文化教育的主要因素和实施途径。 相似文献
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民族文化、民族认同对民族凝聚力作用很大,从而使民族凝聚力的相关研究前景极为广阔。民族文化是民族凝聚力的思想源泉,民族文化的认同有利于对中华民族的认同,进而促进民族凝聚力的增强,有利于国家的统一与团结。本文综述了国内外关于民族文化及民族认同与民族凝聚力关系的研究情况,并且针对民族文化及民族认同的作用,提出了民族凝聚力的优越性,进而为民族凝聚力的深入研究提供了一个快捷的平台。 相似文献