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目前国内各类加工制造企业的CAD／CAM技术应用水平正在迅速提高,正向着高效、多轴、复合的应用水平发展,为了使人才培养与时俱进,并适应企业实际的需要,2004年以来人力资源和社会保障部、教育部、科学技术部等六部委主办的全国数控技能大赛已经成功举办了四届,2010年全国数控技能大赛突出特点是增加了数控机床的多轴加工技术,其试题也在向多轴、高精和复合加工方向发展,数控技能大赛成为了衡量职业院校教学改革和办学质量的一项重要指标。 相似文献
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全国数控铣技能大赛旨在提高数控加工技术水平和促进行业发展,复杂部件“数控多轴联动加工”为其典型赛项。对于该赛项技术解析,利于参赛选手的技术训练和准备。基于多次指导学生参加全国职业院校技能大赛高职组复杂部件“数控多轴联动加工”赛项的经验,通过对数控技能大赛技术问题深入解析,分析加工特点和难点,总结训练经验和参赛技巧,提出针对性技术措施,为选手提供实用建议,并为类似数控实际加工操作提供借鉴。 相似文献
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岳秋琴 《青岛职业技术学院学报》2012,(5):56-59
数控加工技术是机械类专业的一门核心课程,其实践性要求很高。如何做好该课程的教学改革,是培养企业急需的数控加工高级技能人才的关键。数控加工技术课程改革以"四环相扣"教学模式的设计理念及其教改成果为基础,在课程教学目标、教学内容、教学方法、学习评价等方面探索并创建了全方位工学结合的有效途径,实现了校企合作共同培养数控加工高级技能型人才的目标。 相似文献
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《数控加工技术》是机械类专业的一门核心课程,其实践性要求很高。如何做好该课程的教学改革,是培养企业急需的数控加工高级技能人才的关键。《数控加工技术》课程改革以＂四环相扣＂教学模式的设计理念及其教改成果为基础,在课程教学目标、教学内容、教学方法、学习评价等方面探索并创建了全方位工学结合的有效途径,实现了校企合作共同培养数控加工高级技能型人才的目标。 相似文献
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蔡林 《武汉职业技术学院学报》2012,11(1):92-94,97
2010年第四届全国数控大赛增加了五轴加工的内容,实现了数控技能竞赛从三轴加工到五轴加工零的突破。针对大赛选用的双摆台式五轴加工中心,介绍了CAXA制造工程师五轴加工后置配置文件的设置方法与技巧。 相似文献
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数控专业课程体系改革直接影响到培养的人才质量是否符合社会和岗位的需求。本成果在充分调研的基础上,通过校企深度合作,在教学实践中逐步构建了课岗对接、课证融合的数控专业课程体系改革实施方案。校企共同完善培养体系、改革考核评价模式、加强数控实训室和实习基地的建设,经过几年的改革实践,学生考证通过率逐年上升,行业竞争优势凸显,在省级学生技能竞赛中成绩优异,在国家级信息化比赛中,教师连续数年荣获一等奖。许多企业专家为数控专业课程体系建设出谋划策,使课程体系更加适合于国家和区域经济建设对人才培养的需要,为地方企事业单位,尤其是数控行业输送了一大批高素质人才。 相似文献
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技能培养是高职高专专业建设的核心,如何提高技能培养的针对性、实效性、可持续性是许多职业院校不断思索和探索的问题,依托校企合作平台,推行“学工交替”的高技能人才培养模式改革,对接岗位需求构建基于工作过程课程体系,配置合理,功能先进,满足理实一体化技能培养的实训基地建设,是数控技能培养的关键环节. 相似文献
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随着科学技术的突飞猛进,机械制造技术和模具制造技术也取得迅猛的发展,尤其以多轴数控加工、高速加工、电火加工、快速成型模具制造等先进技术在机械和模具制造中得到了极其广泛的运用,大专院校作为培养新生代人才最为集中的地方,应时代的要求开设多轴数控加工技术方面的教育课程是大势所趋,文章首先介绍了多轴数控加工技术的特点与应用现状,而后探讨了院校开设多轴数控加工技术课程的意义所在。最后展望了多轴数控加工技术的发展趋势。 相似文献
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文章从中职教育高素质技能型人才培养要求出发,结合地方企业岗位技能要求,根据学校教学实际,总结了在数控加工实训教学的教材、教学方法、学生考核评价等方面的改革。 相似文献
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张芸 《武汉职业技术学院学报》2015,(2):29-32
政校企合作是促进高职院校的专业建设、课程建设、实训基地建设、师资队伍建设以及提高人才培养质量的有效途径,以福州职业技术学院数控专业的人才培养模式改革为例,对高职院校的"政校企合作"人才培养模式进行了分析与探索,并构建了基本框架。 相似文献
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高职数控技术人才培养体系的构建是以紧密型校企合作为切入点,基于社会所需的数控加工技术人才类型,在校企共建实践教学基地的基础上,拓宽校企合作的范围,加强校企合作的深度,优化"紧密型校企合作"高职数控技术人才培养方案。同时走紧密型校企合作发展之路,来提高教育教学质量,提升数控技术专业为社会和企业服务的能力。 相似文献
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胡晶晶 《长江工程职业技术学院学报》2021,38(2):15-18,23
校企协同育人是职业院校复合型技术技能人才培养的重要手段.以武汉城市职业学院高职汽车专业为例,通过与上汽大众合作共建校企协同育人平台,校企双方创新人才培养方案、优化专业课程体系,打造高水平教师队伍,搭建高水平实训基地,为企业输送了大量高素质复合型技术技能人才.通过对校企协同育人模式进行深度剖析,以期为优质校建设背景下高职院校技术技能人才培养模式改革提供参考. 相似文献
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从参加国家中等职业示范校建设和为工程机械制造业培养数控加工类技能型人才入手,在以就业为导向、企业需求为目标、课程改革为核心、师资队伍建设为根本的基础上,对构建"校企合作、厂校一体、定向培养、互惠共赢"的人才培养模式和"功能模块化、内容项目化、教学一体化"的课程体系的方法和内容进行探索,对学校数控加工重点专业参与国家中等示范校建设实施过程进行总结。 相似文献
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本文以2014年教育部DMG MS校企共建项目为背景,以产教融合联盟资源库建设案例为依据,以服务高、精、尖制造技术人才培养为目的,分析论证了多轴加工资源库建设的必要性和建设的详细过程。从企业案例选择到加工过程制定,从知识点、技能点分解到案例录制整理验收,深入阐述了资源库建设的具体实施思路和实现的方式方法,结合典型伞叶轮加工案例对建设项目化、通用性、开放式、共享式的技术型专业资源库进行了分析。 相似文献
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基于工作过程的理实一体化教学,避免了传统教学理论与实践分离的弊病,充分体现了现代职业教育课程改革的先进理念。笔者对中等职业学校数控专业的“数控铣床加工”课程展开理实一体化教学探索和实践,旨在以真实的产品为教学载体,整合相应的知识、技能和态度,提升学生的职业技能和职业素养,同时深化校企合作,推进教师“双师”素质的提高。 相似文献