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<正>学法指导的概念已越来越多地被人们所认识,体育课上实施学法指导也被部分一线教师在逐步尝试,而且,还积累了一些难能可贵的经验。本文进一步探讨学法指导,旨在帮助体育教学实践者能够在课堂中更加灵活、自如地将学法指导发挥出重要作用,从而提高体育教学的有效性。一、体育课实施学法指导"必要" 相似文献
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体育课学法指导的探究 总被引：3，自引：0，他引：3
一、学法研究的必要性 素质教育要求我们，教学不能停留在传授知识的层面上，要注重学习方法的指导，给学生一定的自由度，让其自己去探索、去发现，突出学生的主体性，发展个性，培养创新精神和实践能力。 二、学法指导的概念和特点 体育课的学法指导，就是为了使学生会学、善学、乐学、好学，指导学生掌握科学的学习方法，培养学生体育学习的能力，突出学生的主体性，最终达到掌握知识、运用知识、具备一定创新能力的目的。 学法指导是一项系统工程，学法的形成是一个由简到繁、由易到难、由表及里的渐进过程。每一个具体学习方法的形成与… 相似文献
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本文查阅了目前高校体操课程学法及其指导的文献资料,综述分析了以学生为主体的教育观念影响下高校体操课程学法指导研究现状：针对解决体操技能学习方面的研究较多,对体操＂学法＂、＂学习策略＂方面研究较少;对学法指导下的学生主体方面研究不足,特别是对学生＂会学＂方面的研究极少。有关体操＂会学＂方面的研究中有少数研究者从多元的角度进行了探讨。由此,体操课程学法指导的理论研究还远不能满足实践的需求。今后应加强对高校体操课程学法指导的研究。 相似文献
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周 《武汉体育学院学报》2002,36(5):111-112
在体育教学中，找出教与学的最佳方式即学法指导，是现代教育对体育教师的要求。课堂教学是学法指导的主要途径，主要是培养学生基本技术技能的学习方法；指导学生纠错和提高动作质量的学习方法。在教学实践中，要结合教材特点进行学法指导，特别是指导学生学会创编组合和成套动作以及举一反三、演绎变化的能力。 相似文献
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浅谈体育课教学过程中的学法指导 总被引：2，自引：0，他引：2
针对当前体育教学重教轻学的现象 ,提出转变教学思想 ,培养学生自学能力 ,加大学法指导力度的观点 ,并在此基础上阐述了学法指导的具体方法和做法。 相似文献
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研究体育学法不仅仅是进行系统理论的建构,而且要去指导实践,尤其是要加强并完善学法指导工作。那么,什么是体育学法指导？它和体育学习指导是否具有本质区别？当前的教学中人们都在进行着什么样的学法指导？正确吗？有效吗？若回答是否定的话,正确而有效的学法指导源于什么？不同的个体、不同的技能学习如何做出有效的指导？即便是有效的学法指导是否具有相对性？对这些问题的探讨,首先需要了解当前体育学法指导的现状。 相似文献
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冯晓丽 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(2)
高校阶段是学生生长发育和个性形成的重要时期,高校体育是学生在校学习的最后一站,也是学校体育教育的最高层次,因此必须抓住体育课堂教学这个主阵地;在教学中加强对学生学习方法的指导,是培养学生终身体育能力的需要。本文总结了高校体育教学中常用的8种学法,重点论述了学法指导的意义、特点,并提出了教学中运用学法指导的要求与原则。 相似文献
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传统的体育教学比较重视教学方法的研究 ,即通过教法改革提高教学质量 ,但却忽视了学生学习过程和学习方法的研究 ,教师虽认真备课 ,教学兢兢业业 ,但教学效果却不理想。体育教学包括教师的“教”和学生的“学”两个方面 ,而学生是学习的主体。因此 ,体育教学在搞好教法改革的同时 ,更应重视学生学法指导的研究 ,针对学生在学习过程中存在的问题 ,研究、制定一些有效措施 ,帮助和指导他们掌握学习方法 ,使学生乐学、会学 ,从而不断提高教学效果。一、学法指导的基本形式１ 传授式传授体育学习方法的理论和练习步骤等必要的理论常识 ,从而使… 相似文献
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优化体育教法 加强学法指导 提高教学效率 总被引：3，自引：0，他引：3
为培养跨世纪的“四有”人才,实现教育“三个面向”的宏伟目标,本文认为要提高体育教学效率,必须以素质教育为前提,优化体育教法和学法指导。同时对师生提出了优化体育教学的新要求,以及实现优化体育教法与加强学法指导的具体措施。 相似文献
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体育学法指导是教师对学生听讲、观察、练习等学习行为方式的正确引导和具体要求.基于当前体育课上学法指导不到位、不及时等现象,本研究提出了学法指导的必要性,重点分析了学法指导效果的相对性、学法指导范围的全面性、学法指导内容的准确性、学法指导时机的前置性等特性,最后,从备课和课堂教学两大环节提出了学法指导的有效策略. 相似文献
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中学体育课程教材与教法和学法改革 总被引：3，自引：0，他引：3
素质教育是充分弘扬主体性的教育。它要求教师的教和学生的学必须采取与之相适当的方法。学校体育教学实行素质教育改革必须依赖于体育课程的改革并通过载体———教材以及教师的教与学生的学双边活动来实现。本文从中学体育实验教材特点出发,讨论体育教学中教法与学法的改革问题并提出看法。 相似文献
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一、问题的提出“模块教学”是高中体育与健康课程教学的规定要求;“模块教学”的基本特征是较为系统和完整地学习所选项目的运动技能,发展学生的运动能力,促进学生形成运动爱好和专长,为终身体育奠定基础。但是体育“模块教学”的时间是极其有限的,要在有限的时间内让学生系统、完整地掌握并能自如运用所选项目的全部技能显然是不现实的,也是有违运动技能形成规律的,更多的、更完善的技能要领需要学生课外去自主认知与自主训练。因此,高中运动技能教学需要探究学法指导,培养学生的“自主学练”能力。只有这样,才能全面实现高中运动技能教学… 相似文献