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让“7S”管理走进中职汽车发动机拆装教学 总被引：1，自引：0，他引：1
发动机拆装是中职汽修专业的基础课程汽车构造的重要组成部分,中职汽修专业的学生喜欢动手,拆装热情很高,但实训课结束后学生往往多出一部分零件,或者损坏实训设备和工具,实训教师要花较长时间整理场地,通过＂7S＂管理规范的拆装,可以培养学生的职业技能,养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 相似文献
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机械拆装作为机械工作中不容忽视的一部分,在工作的时候需要统一设备的各方面因素和完善技术服务指标,同时这种工作模式也是促进企业发展效益的关键。在工艺类专业的机械拆装实训中,要注重对学生专业素质和能力的培养,这也是目前职业院校教学的主要目的。本文通过对机械拆装实训中学生能力和素质培养问题探讨,提出了如何在教学中综合应用现代化技术方式来提高学生的学习兴趣、自学能力和实践动手能力。 相似文献
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设备拆装实训是机电一体化专业人才培养当中的一项重要的实践教学环节,基于虚拟现实技术的机电设备拆装实训系统具有良好的交互性和较强的沉浸感,可以为实物拆装实训教学提供必要的准备和补充。提出并设计了一种基于SolidWorks的虚拟设备拆装系统,为设计和开发基于虚拟现实技术的实训教学系统给出有益的参考。 相似文献
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《汽车发动机拆装实训》是高职院校汽车类专业的必修实践课程,传统的教学模式存在诸多弊端,亟需施行教学改革。本文主要探索在现今高职院校推行"7S"管理的背景下,对《汽车发动机拆装实训》课程实施基于行动导向教学法的教学改革实践,以期将"7S"管理的理念有机融入其教学实施和管理过程中。 相似文献
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汽车实训课程4W3H教学法初探 总被引：1，自引：1，他引：0
培养学生的动手能力特别是解决问题的能力是高等职业教育需要解决的关键问题之一,可目前不少教师认为把培养学生的动手能力视为“拆拆装装”、“练练手”的过程。而学生到实际工作中还有很大的差距,通过自己的教学实训实践发现,实训课程不但要注重学生的规范操作,而且更重要的是培养学生探究问题和解决问题的能力,从而使学生解决问题的能力与企业要求“零距离”。 相似文献
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手术学基础是一门重要的医学桥梁课程,是医学生从基础理论课走向临床医学的必备课程。外科手术学基础主要面向马上进入实习的医学生,教学形式是理论课加实训课,理论课为实训课打下扎实的理论基础,而实训课则以学生动手为主,着重训练学生的无菌技术和手术基本操作,有利于增加学生临床实习的底气。外科手术学基础通过多年的教学经验,不断创新和改进教学方法,通过科学设计教学方案,不断改善提升教员配置,强调无菌技术和局解知识在外科手术学中的重要性,最终实现教学目标,旨在为学生进入临床外科手术实习奠定基石,为社会培养高素质、实用型医学人才。 相似文献
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汽车类职业院校和相关培训机构都需要大量的实训设备来支撑教学,现有实训设备的使用与维护成本成为关键的制约因素,为了满足现代职业院校教学改革的需要,对汽车电气教学实训设备进行自主研究和开发,将汽车维修技术与生产实际接轨是非常必要的。 相似文献
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中等职业技术学校电工课实训教学对于培养学生的实际动手能力有着重要的作用,本文围绕该实训课的全过程进行了初步的探讨与分析,旨在强化该门课的实训教学．使其真正发挥实践教学应有的功能。 相似文献
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本文主要通过对现在所开展的《汽车拆装实习》的教学模式的分析,剖析存在的问题,阐述促进汽车拆装实训改革几个有效举措,进而促进对高职类汽车人才的培养,适应社会需求的要求,甚至为更进一步培养高等职业汽车人才打下基础。 相似文献
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本文通过对扬州工业职业技术学院化工管路拆装实训过程和考核的介绍,说明了如何在实训中培养学生的职业技能,始之更适应社会和企业的需求。 相似文献
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开发设计一种用于教学的AJR发动机动态试验台,通过对AJR发动机起动运行检测台架的设计与制作,并与AJR发动机拆装翻转台架配合使用,使发动机在拆装、维修后,在不装车的情况下进行各项性能测试,检验发动机的各项性能指标是否符合汽车发动机竣工质量评定技术要求。解决发动机拆装、维修后正确评价发动机运行质量的技术,使学生能正确掌握AJR发动机拆装和维修技能,也能增强教师的实践教学水平,改善实践教学条件。 相似文献