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1.
张明华 《中国科教创新导刊》2012,(19):229-229
本文阐述了对小学生进行课外管理的重要性,提出的家长与教师应当对小学生的课外生活进行合理规划的建议,从几个方面探讨了加强小学生课外管理的途径,对提高小学生课外生活时效性的措施进行了探讨. 相似文献
2.
潘傲纯 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0027-0027
随着新课程标准改革的不断深入,人们逐渐意识 到小学生沉重的课业负担。小学语文是小学生的重要学科之 一,语文作业也是作业布置的重要内容。小学生正处在不断发 展的阶段,这个阶段的孩子需要有自由发展的空间和时间,教 师不能以过多的学习任务阻碍学生的发展。小学生的课外生 活应该是丰富多彩的,而不是被作业所充斥的。减轻小学语文 课业负担是符合当前教育改革的要求,但是在具体实施中还要 注意方式方法。 相似文献
3.
阅读教学是小学语文教学的重要方面,那么,该怎样提升阅读教学的质量呢?首先,教师要重视对文本的解读。阅读教学是一种课内教学行为,它不同于课外的自由阅读,因而教师不应该只重视学生阅读体悟的独特性、差异性,还应该重视小学生对文本语义的基本认识,亦可称之为"共识"。学生作为文 相似文献
4.
<正>言为心声,作文应该记录自己的生活轨迹,抒发自己的生活感悟,畅想自己的生活理想。作文应该是自由的、真实的、活泼的。现在许多小学生的作文中充塞着公式化的情感、功 相似文献
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民族音乐是中华民族的瑰宝,是劳动人民生活、智慧与情感的结晶。民族音乐教育能够陶冶人的情操,提升人的心性。小学阶段是对学生进行民族音乐教育的最佳时期,教师应该充分利用这一时机通过各种渠道对小学生进行民族音乐教育,而小学音乐课与课外兴趣小组是对小学生进行民族音乐教育的最为重要的渠道。 相似文献
6.
刘德意 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):84-85
小学生习作要取得好的收益,就要拓展习作训练的时间和空间.习作不仅仅在作文课上,工夫更在课外,树立生活即素材的观念,在生活中积累,在学习中积累,自由地表达自己的体验和感受. 相似文献
7.
陈莉莉 《新课程改革与实践》2010,(6):22-23
根据小学生的特点,德育教育工作者应开展多种形式的课堂教学和课外体验,课堂应该从“一切来源于孩子的生活,再回归于孩子的生活”这一理念出发,去打动学生的心灵,让学生的道德品质上有个大的提升。本文从多个方面阐述了如何有效地开展小学生的德育教育工作,使其真正发挥德育养德的功效。 相似文献
8.
《南昌教育学院学报》2017,(4):100-104
随着素质教育观念的普及,现代社会对个体综合能力的发展提出了越来越高的要求,然而当前学校提供的课程体系并不能有效满足这种需求,校外课外辅导班便成了公认的必要补充。在选择课外辅导班时,应特别注意正确处理校内课程和校外课外辅导班的关系,重点考虑小学生个人意愿和兴趣对参与课外辅导班的作用,并且应该给予充分尊重的态度。小学生参与课外辅导班,不仅事关小学生个人发展,而且也是一个值得家、校共同考量的事实。 相似文献
9.
小学数学课应该是和生活紧密相关的,是充满欢乐和自由的,应该是以小学生身心特点为出发点,融趣味性和实践性为一体的。如今的素质教育是充分弘扬人的主体性教育,注重培养和形成学生健全个性和精神力量,形成学生自主、自由地参与课堂教学活动,积极回答教师的问题的课堂形式, 相似文献
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<正>据作文网调查,害怕写作文,写不好作文的原因:55.736%的人认为是不知道应该写什么,9.938%的人认为是写作文没有方法。我们都说学生的生活丰富多彩,为什么会出现没什么可写的情况呢?本文从学生的生活方面来探讨一下小学生习作生活化的教学问题。一、学习生活占据大量时间,却被忽视我们知道,现在小学生的大部分时间是在学习、读书、作业、课外兴趣培训班中度过,我们暂时把这 相似文献
11.
<正>“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。新课标背景下，更应提倡大语文观，把“核心素养，关键能力”放在突出的位置。课堂教学活动是生活的一部分，离开生活的教学是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中处处有语文。因此，由课内向课外延伸，又用课外习得来反哺课内语文学习，才是正道。下面，就以评析学生课外自由写作为例，试图激活、引领学生深层学习兴趣。 相似文献
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广泛的阅读、开阔视野是提升小学生语文能力的重要组成部分。在平时的语文教学中,我们应该巧妙地将课本知识与课外积累紧密“链接”,让小学生在课堂知识学习的同时与古诗词、历史典故、社会生活等亲密接触,感受到语文学科的综合性、开放性,让语文教学尽显活力。如何结合课堂教学,引导学生触类旁通,感受学习语文的“无限大空间”呢？ 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学时期的语文学习不应只拘泥于课堂,而应该开启课外教学的大门,引领小学生来到课堂以外的广阔空间,从参与体验活动方面入手,在日常生活事件中感知隐藏于生活中的语文,以活动形式开展语文教育能够优化教育的成效。 相似文献
14.
陈正星 《黄河之声(科教创新)》2018,(7)
随着素质教育的深入,小学课程体系也不断完善,为提高学生的审美能力和人文素养,音乐在小学生综合素质发展中的作用也逐渐凸显,而管乐课就是小学音乐课程教学中的重要内容。根据新课程标准要求,小学生管乐课实践中不仅要提高专业的演奏能力,还应该从情感、态度上进行培养与塑造,因此,教师对于课程的设计不应该局限在课内,还应该组织学生开展课外实践活动。基于此,本文结合小学生开展管乐课课外实践活动的意义,对实践的形式与途径进行分析。 相似文献
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让学生进行课外小练笔,是快速提高小学生写作水平的非常有效的方式。课外小练笔具有灵活性强、文体自由、篇幅短小、用时短等特点,它为学生的作文练习开辟了另一个阵地,因此深受广大语文教师的喜爱。然而在进行的过程中也出现了一些误区。
误区一：片面追求量的训练,忽视质的提高
【具体表现】课外小练笔最大的特点就是自由写作,学生可随时记录下自己的生活感触,有话则长,无话则短。但在实际操作中,教师却时常提出数量和字数的要求,如规定学生每天必须写一篇日记,每篇的字数必须达到多少,等等。这种强制性课外小练笔不仅限制了学生的练笔自由,而且容易让他们觉得这是每天额外的任务,从而失去写作的兴趣。实际上,部分学生为了按时完成任务只能胡编乱造,甚至抄袭作文书上的作文,一边写一边数字数,不管质量,凑够字数为止。 相似文献
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在当前学生“减负”的情况下，我们要更好地给孩子们营造一个很好的课外文化生活环境，引导他们身心朝着健康的方向发展。健康有益的课外文化活动多种多样，我们要培养小学生的课外阅读兴趣。“书籍是人类进步的阶梯”，一本好书，有时可以影响人的一生。而一本坏的书，亦可以引人误入歧途，毁灭人的一生。因此，如何从小引导和帮助小学生读好书、爱好书、用好书至关重要。小学生正如一张白纸，他们处于启蒙时期，正确的引导，将使他们从小就知道什么是好，什么是坏，什么是美，什么是丑……从而健康成长。 如何培养小学生的课外阅读兴趣… 相似文献
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要想培养农村小学生的劳动本领,仅仅依靠课堂教学是行不通的,教师应当深入开发课外资源,积极、主动的创造各种实践活动,促使小学生们能够真正的参与到课堂之中,贴合日常生活,真正融入社会。所以,教育工作者应当有效开发课外资源,创造出优秀环境促使小学生们意识到劳动价值,感受自身的劳动本领,设立健康、正确的生活价值观,建立环保、质量以及安全等等现代技术思想,促使小学生们可以获得整体发展。基于此,本篇文章重点讲述了农村小学劳动与技术课外资源开发的应用策略,以供参考。 相似文献
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班主任不仅承载着传道、授业、解惑的任务，他们也是班级的建设者。因为小学生才从家庭生活走入学校生活，所以，小学班主任应该对小学生人生观、世界观、价值观的建立承担起引导职责。小学班主任在教学过程中应该采用合适的方式对学生进行管理，在与小学生交流的时候也应该留意沟通技巧的应用。 相似文献
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小学语文教学是一门基础性、实践性、综合性强的工作,我们对小学语文教学,应该严肃对待,更好的借助适合学生学习的课外素材,可以增强教学趣味性,提高小学语文教学工作的效率和质量。本文主要通过对在小学语文课堂的课外素材选择原则进行分析,探讨将小学语文教学与课外素材进行结合的教学方法,实现小学生课外知识的累积。 相似文献