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随着不断加大对体育设施的投入和体育人才培养力度,中国体育后备人才情况依然令人担忧,重庆市亦是如此。为了更好地培养体育后备人才,重庆市各领导部门本着以人为本,更新观念,从体育人才的可持续发展为出发点,努力探索适合培养体育后备人才的新模式和新思路,促进体、教育结合。以重庆市沙坪坝区体校、江津区体校等的"体教结合"模式培养体育后备人才为案例分析,对传统的体育人才培养模式所出现的弊端进行归纳分析;对"体教结合"的运动员培养模式进行梳理,试图揭示"体教"模式在在重庆市实行,为重庆培养出更多更好的体育后备人才,为重庆市体育事业的发展起到一定的帮助。 相似文献
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沈阳市是我国的竞技体育大市,为我国竞技体育的发展作出了很大贡献。随着市场经济和篮球事业的发展,竞技体育呈现高水平化、多元化、国际化的发展趋势,使沈阳市竞技体育后备人才的培养面临严峻的挑战。沈阳市体校作为直接往辽宁省体校输送优秀运动员的主要渠道之一,研究后备人才的发展现状,对于辽宁省竞技体育的发展具有重要作用。 相似文献
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江苏省少年儿童业余体校排球项目学生人数发展情况呈逐年下降趋势,说明排球项目后备人才不足,也就无法很好地发展排球这项运动。江苏省业余体校总人数却变化不大,在基数上下波动,说明江苏省在培养体育后备人才方面还是有所成就的。全国少年儿童业余体校排球项目的学生人数也呈下降趋势,但是总体相对稳定,波动较小。说明我国少年儿童业余体校排球项目学生人数在逐渐萎缩。同时江苏省少儿业余体校排球项目学生人数的变化与我国少儿业余体校排球项目学生人数的变化是有规律的,人数正在减少,且变化规律基本相同,我认为这说明少儿业余体校排球项目学生人数发展不足,还有进一步完善的空间。 相似文献
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国家教育部、体育总局规定 :中等体育专业学校 ,肩负着“培养德、智、体全面发展 ,具有专项运动技能的高水平体育后备人才和中等体育专业人才”的任务。体校如何培养优秀体育后备人才 ,中等体育专业人才。培养的学生进入社会后如何为社会服务 ,这是摆在体校面前的头等大事。一句话 ,就是如何加强体校学生的素质教育 ,以适应社会发展的需要。近年来 ,我校根据体育中专的特点和社会发展的需要 ,针对学生的素质教育 ,在全校实施了“八个一”的教育工程 ,即培养学生要有“一个好的人品、一种拼搏创新的精神、一副强健的身体、一套体育过硬的本领… 相似文献
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本文作者运用文献资料、逻辑推理等科学研究方法,论证在市场经济下,以培养和输送优秀竞技体育后备人才为己任的体校,其思想政治课在运动员学生的爱国主义理想教育和顽强拼搏意志培养方面,乃至在社会转型时期体校生存困境的化解方面都具有无可替代的作用. 相似文献
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体育中专校做为业余体校与优秀运动队之间的关键环节,起着承上启下的重要作用,肩负着选拔优秀体育后备人才,输送高水平体育尖子的重要任务.本文阐述了在中长跑运动员的选材和训练方法,为从事相关体育训练的工作者提供参考. 相似文献
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学生课余训练体制的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
体育运动的竞争,实质上是体育人才的竞争,特别是体育后备人才的成长速度及人才储备数量和质量的竞争．纵观世界体育强国的发展态势,许多国家都把培养高水平体育运动人才的触角伸向学校,建立一个多层次、多系统、多网络的训练管理体系,为多出、快出、出好人才奠定坚实的基础．体育传统项目学校与业余体校已构成我国学生课余训练的基本组织形式,成为培养我国竞技人后备人才的支柱和摇篮．如何使学生课余训练在以青少年为重点的群众体育和以奥运会为最高层次的竞技体育两个方面协调发展,如何发挥教育、体育两个部门的优势,建立适合我国… 相似文献
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在当前经济社会发展和教育事业发展的新形势下,如何保障青少年在知识、能力以及心理素质等各方面尽快适应新时代社会变化的需求,是当前教育工作亟待研究和解决的重要内容。文章在此背景下研究分析了现阶段体校学生存在的心理健康问题以及相关影响因素,同时针对这一特殊群体的心理问题提出了相关的对策建议,以期能够在培养优秀体育后备人才的过程中发挥积极的助推作用。 相似文献
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1988年，我校被自治区教育厅确定为全区培养体育后备人才试点中学后，学校认真贯彻落实国家教委下发的《关于中学培养优秀体育后备人才试点工作的几点意见》和自治区教育厅印发的《培养体育后备人才试点中学管理办法》、《内蒙古自治区学校体育工作条例实施办法》等有关文件，并精心组织实施。8年来，得到了区、盟、市教育行政部门的热情关怀和大力支持，试点工作取得了一些成绩，积累了一些经验。发挥了试点校优势，提高了体育工作水平。其主要做法和体会是：一、不断深化认识，加强领导通过学习国家教委和自治区教育厅关干办好体育试点学… 相似文献
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我国体育人才难出的原因与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
培养大批体育人才,是使我国体育事业兴旺发达的一个重要条件。体育人才包括运动人才(优秀运动员和教练员)、科教人才(各种体育科研人员和各级各类学校的体育教师)和管理人才(各级体育部门、体育团体、体育场馆的干部和体育辅导员)等。但是,体育人才难出仍是当前体育改革中的一个薄弱环节,其原因何在?我们应采取何种对策?本文试就这一问题进行初步探讨。一、渠道单一,人才难出,对策在于立体流动目前我国体育人才的现状一是缺乏,二是分布不均。仅以运动人才为例:优秀运动队教练员约为5千人,优秀运动员约2万人,各级业余体校学员约28万人,有可能成为竞技体育后备人才的少年儿童约180万 相似文献
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体校是为国家培养高水平体育后备人才和中等体育专业人才的摇篮,体校的学生与其他学校的学生相比是一个比较独特的群体,他们既有当代学生的共性,也有自身的特性。为此,加强体校学生的思想政治工作,提高他们的思想道德水平, 相似文献
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<正>在我国体育工事业发展中,业余体校是训练体制的重要组成环节,为培养优秀体育专业人才方面发挥了重要的基础性作用。当前,随着体育管理体制和教育体制的双重改革,业余体校在办学工作中面临一些新形势和新挑战,本文主要针对当前业余体校发展所面临的主要问题及其突破途径进行了分析。一、当前业余体校发展面临的主要问题1.体育专业人才出口受限影响招生。在整个社会发展中,运动型人才相对属于较狭小的市场,人才招聘中专门针对运动型人才的招聘少之又少,尤其是对于单纯性运动型人才,如果没有其他复合技能,则用人单位很少招聘这样的人员。运动员未来就业形势非常严峻,这样的因素导致家长不愿意将孩子 相似文献
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关于构建河南省优秀体育后备人才培养网络的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
河南省教育厅为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》（[2002]8号），组织部分专家、教授对全省大中小学课余训练、体育后备人才培养情况进行调研，总结经验与教训，找出存在的问题与困难，提出我省培养优秀体育后备人才的对策与建议，构建优秀体育后备人才培养网络。为决策部门提供参考． 相似文献
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近些年来,世界各国的竞技体育事业的发展都十分迅速,世界竞技体育赛事竞争也逐渐加剧.优秀的竞技体育后备人才是各国在竞技体育赛事中取得好成绩的关键.竞技体育后备人才的培养也是竞技体育事业发展的重心.基础文化教育已经在竞技体育后备人才培养中展现了重要的影响力,加强竞技体育后备人才的基础文化教育势在必行.本文重点分析竞技体育后备人才基础文化教育的必要性及实施策略,希望可以为我国竞技体育后备人才基础文化教育策略实施提供参考. 相似文献
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<正>20世纪80年代,我国提出体教融合教育理念,旨在全面提高培养人才质量。多年来在一定程度上提升了竞技体校（以下简称体校）对青少年体校生运动员（以下简称体校生）人文素养的培养。2020年9月,国家体育总局颁布了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,明确提出“深化体教融合,促进青少年健康发展”。体教融合是体育强国建设在青少年体育发展方面的重大诉求,是新时代背景下以体校生的全面发展为本,推动素质教育,为国家培养高素质劳动者和优秀的体育后备人才的一项重要举措。 相似文献
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体教结合培养竞技体育后备人才 总被引：1，自引：0，他引：1
高水平竞技体育后备人才的数量和质量将关系到２１ 世纪我国能否实现体育强国的梦想。体教结合,学校配备专项教练,把业余体校办到普通中小学去,是我国培养竞技体育后备人才的重要途径。 相似文献
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业余体校是向上级输送体育后备人才的主阵地,根据目前业余体校运动员文化学习成绩的状况,绝大多数运动员体育成绩与文化成绩不成正比,为认真贯彻落实各文件精神,为培养出文武双全的运动员,教师必须引领,教练必须督促合作。 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈等形式对全省各级业余体校在高水平竞技体育后备人才培养现状及其存在的主要问题进行研究．提出“浙江省实施大中小学贯通培养高水平竞技体育后备人才”的理念。内容主要包括建立新型体育后备人才培养体系;依托社会力量,加大竞技体育后备人才培养的投入;提高体育后备人才培养的科学化水平。 相似文献