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小学二年级的学生升上三年级,最大的跳跃莫过于命题作文。学生在一、二年级虽然认识了一定数量的字,掌握了一批常用的词语,也能组词、造句,还能看图说话、写话,但是联句成段,联段成篇的能力甚差。怎样由看图说话过渡到命题作文,则是作文训练上的衔接问题。三年级是命题作文的启蒙阶段。要想搞好中年级的命题作文教学,关键在于抓 相似文献
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周艳梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):13-13
<正>低年级的写话教学,以阅读教学片段为依托,引导低年级学生从事写话练习。通过对范例句式、片段的分析、理解和模仿,使学生掌握其中的写话方法,从仿写某个句式到仿写某个片段,仿中求创,循序渐进地掌握写话技能,提高写话能力。一、抓典型句式进行仿写课文中的许多文字优美、描写细腻、妙趣横生的句子,往往是学生在学习时最感兴趣的,最乐于仿写,也最易让学生在仿写中体会到成就感的句子。教师若 相似文献
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句式仿用是高考测试的重点。仿写题大致有命题式仿写、开放式仿写、半开放式仿写、续写式仿写、嵌句式仿写、对对联等题型，不管是哪种题型，仿写时都应注意下列几个方面： 相似文献
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小学中年级作文教学任务主要是指导学生写好片断作文。即在学生低年级识字、组词、造句的基础上,指导学生发展到联句成段,联成一个意思明确、内容相对集中的段落。指导学生写好片断作文,应该讲究在确定明确中心的基础上,注意思路明晰,条理清楚,让学生在作文过程中养... 相似文献
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仿写是根据语言表达的需要,参照课文中的句式、段落、结构或写作方法,另造一个或多个相似的句式、段落、结构或写作方法。仿写是一种创新学习,仿写时需要展开联想。仿写的过程是读与写相结合的过程,通过仿写可以提高学生的表达能力和作文水平,长久训练,语句会变得新颖,表达会变得生动,段落会更有条理。下面我从四个方面进行阐述。 相似文献
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朱旭明 《中国小学语文教学论坛》2002,(9)
１仿写题此类题有较高的语文技能训练价值，还有智力因素的考查。如（本文选例皆出自２００１年中考卷，限于篇幅，阅读材料原文未选）：①（浙江宁波卷）《为青春喝彩》语段第７题：仿照第７段的句式造句，话题不限，要求内容健康，合乎情理，有新意。拥有了青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有了青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。仿写：拥有了，就拥有了。②（河北省卷）《大力弘扬奋斗精神》第７题：仿照第２段画线句子“奋斗需要立志高远，需要真才实学，需要真抓实干”，在“友谊”“理解”“创新”三个词语中任选一个词语代替“奋斗”写… 相似文献
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高中学生在进行英语写作时,往往觉得困难重重。为提高学生英语写作能力,可从掌握和巩固词汇的训练,掌握习惯用法的训练,加强英语五种基本句型、时态、语态、句式等的教学与训练,联句成段、篇的训练, 听、仿、看全面训练等五方面入手,循序渐进,逐步完成。 相似文献
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卢秀蓉 《语数外学习(高中版)》2013,(1):126-126
要想帮助学生写好作文,要有一个循序渐进的过程。先要帮助他们克服心理障碍,从简单的造句开始,从三、五句的小对话、小作文开始,要鼓励他们敢开口,敢动笔,要写一句争取对一句,让学生有成就感,体会到语言运用的快乐。练习写作的过程就是语言积累、运用的过程,要从学习英语开始,就多记一些重点词汇、典型句式、精彩段落,日积月累,积少成多。这样可以扩大词汇量,增加知识储备,有效地减少文章中的病句,给写作打下良好基础。同时还要说、写结合,边学边练,从仿写到自由发挥,循序渐进,不能操之过急,要帮助学生养成踏实写作的良好习惯,初中三年不间断坚持训练,不断加大难度,争取一年上一个台阶。在练习中要注意不同年级的特点。 相似文献
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程忠学 《中国小学语文教学论坛》2002,(5)
中考仿句题就题型来说，主要有以下三种情况。一、仿指定格式和话题造句这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是一个词，也可以是一个分句。如：请在下面的横线上，紧接上文再写两个句子。要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；，；，。（２０００年连云港市中考题）这类仿句题格式一致，话题明确。解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。例题不仅在题干中有明确要求，题目中的分号又进一步暗示了话题不能改变。其次，在格式上，例… 相似文献