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何捷 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(5)
本期话题有时候,你需要把别人的话转述给别人。怎样才能把话转述得准确清楚呢?直播时间何老师:玲玲,待会儿我要出去一下,请你和张楠说一声,让他今天下午三点半到科艺宫参加小记者培(péi)训(xùn),并且带好笔记本。一定记住啊!玲玲:好的何老师,一定转达。何老师:玲玲,你刚才说“一定转达”这句话说得真准确。知道吗,这也可以叫做转述(shù)。玲玲:转述?何老师:对!你要从第一个人那里听到需要转达的话,记牢,然后告诉其他人,这就叫转述。玲玲:怎样才能转述得清楚准确呢?何老师:想转述好别人的话,首先要做到听得仔细。你想,如果听得不认真,转述… 相似文献
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师：这节课老师和大家一起做个游戏，好吗？生：（齐声）好。师：游戏的名字叫“秘密传话”。（板书）（学生们个个神彩飞扬，跃跃欲试）师：活动规则（要求）是传话要听清楚，传得明白（不得偷听），用悄悄话一个接一个传下去，直至传到最后一个同学。每一个同学传过之后，赶快上座位写出你传给别人的话，交给老师。传错者表演一个节目。游戏开始了。老师请７位同学上讲台，悄悄地对着第一位同学的耳朵说：“哥哥说，３月５日，他们要去游泳。”学生一个接一个地传话，一张张小脸上显得既神秘兮兮，又小心翼翼，害怕把话传错。游戏结束。老… 相似文献
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一天上午，我正在办公室批作业。王老师班的两名班干部急匆匆地到办公室来向她报告，说××同学没完成作业，数学老师让他补上并加做两道题，他不同意，在教室里同老师顶起来了，吵得很凶。王老师听完以后，只轻轻说了一声：“我知道了，你们回去上课吧。”仍然在备她的课。这使我很纳闷：她的班是优秀班级，她又是优秀班主任，班里发生了这样的事，她怎么像没事似的？第二天我背地里问她班的小班长：“××顶数学老师，挨批评了吧？”“没有，王老师根本没提这个茬儿。”事隔一周，我实在憋不住了，便找了个机会去向王老师请教。“王老师，… 相似文献
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罗侠 《中学英语园地(高三版)》2008,(3):33-35
一、直接引语和间接引语的概念直接引述别人的原话叫直接引语（Direct Speech）。用自己的话转述别人的话叫间接引语（Indirect Speech）。直接引语前后一般要加引号，间接引语前后不加引号。在大多数情况下，间接引语以宾语从句的形式出现。例如： 相似文献
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一汉字听写——为了习作弄玄虚 师：同学们．我们今天要学什么内容呢？请看汪老师写字。（板书：汉字听写比赛）请齐读。（生齐读）请把习作本翻开,手握笔,专心听我说要求。老师要报一个两字词语,然后数五秒。五秒一到,同学们必须立刻停下笔。如果再写．写对了也判零分。听清楚没有？ 相似文献
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听课时,一位老师跟我说了这样一件事。她说,昨天给学生发了一个通知:“告家长书家长同志:您好!为迎接十六大的胜利召开,教育局党委定于10月31日下午组织全系统听党课,我校为大会主会场。因此,我校根据上级要求,周四中午12点10分放学,下午不上课,在家里完成作业,请家长监督孩子完成作业并教育孩子注意安全。×××小学×月×日。”让学生找出自己认为最重要的话,学生找了好多条,诸如十六大胜利召开,组织听党课,家长监督完成作业等等,就是找不到最主要的信息———下午不上课。为什么会这样?对孩子来说,下午不上课是非常振奋人心的消息,值得为… 相似文献
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【活动设计】一、搭桥引线，故事激趣。师：今天，老师给大家带来了一个故事：有一次猪八戒想戏弄孙悟空，于是拿来两个数字卡片（20、140），让孙悟空自由组合几个乘法算式。猪八戒十分得意，心想一定会难住孙悟空。机灵的孙悟空眼睛一转，随即写出了几个算式：20×140=（）140×20=（）20×（）=140 （）×20=140 教师引导学生观察算式，提出问题：这其中又有什么奥秘呢？孙悟空是怎样想的？紧接着指出：这就是我们今天要探究的内容———乘法各部分间的关系。（板书课题）二、引导感知，探索规律。活动（1）：教师用投影仪投影出… 相似文献
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在教学倒数概念时 ,教者板书 :１３ ×（）＝ ３８×（）＝ ７２×（）＝０．６×（）＝４×（）＝１谁能很快地在括号内填上适当的数？在学生犹豫不决时 ,教者自信地说 :“这很简单”边说边填上答案 ,接着让学生当检验员 ,验证一下 ,式子里每一步的积是否相等。验证无误后 ,学生感到好奇 ,教室里鸦雀无声 ,为什么老师填得既快又正确呢？两个学生跑到讲台前说 :“老师 ,你是课前准备好答案的。”“无论你们把式子中的数怎样改变或换成其它（０除外）的小数、分数、整数 ,你报完 ,老师能随时填上 ,不信你们试一试？”同学们议论纷纷 ,跃跃欲… 相似文献
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教例 :师生情》思考练习题二（人教版第五册第一单元）读一读 ,说说下面的话讲了几个意思 ,再用带点的词语练习说话。见到老师 ,首先··要告诉她 ,班里一切都好 ,请她安心养病 ;然后··向她转达全班同学的问候 ;最后··把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她 ,要她补养身体。师 :同学们先读一读这段话 ,想一想 ,如果你就是三个小朋友中的一个 ,你会怎样跟老师说呢？请小朋友自己先说一说 ,我们马上来个现场表演。师 :下面我来扮演老师 ,小朋友们扮演探望的同学。生 :（不加思索地说）班里一切都好 ,请你安心养病……师 :噢 ,跟老师刚见面 ,… 相似文献
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安溪 《语数外学习(初中版)》2007,(4)
同学们,“焦点访谈”节目和大家见面了,请关注本期节目。本期的焦点是:直接引语和间接引语。【焦点一】什么是直接引语和间接引语?【主持人】我们要转述别人的话时,可以用两种方法:一是引用别人的原话;二是用自己的话把别人说的意思表达出来。 相似文献
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1.整个低段有目标 义务教育小学语文教学大纲指出:“作文教学应该从说到写,由易到难,循序渐进。低年级着重练习写话,要有内容,语句要完整、连贯”。大纲对二年级的要求是:“能听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。”“能认真听别人讲话,认真思考。”“继续学习说普通话。看图或观察事物以后,能说一段意思完整、连贯的话,能就所听所读的内容,用完整的语句回答问题。”“当众说话,做到语句完整,有礼貌。”“能用学过的部分词语写通顺的句子。能理顺次序错乱的句子。”“学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话。能写留言条。学写简单的日记。”这些就是 相似文献
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师：想一想。先自由小声说说看（学生自由小声说）。师：哪位同学说给大家听？生：因为啄木鸟要给树治病，青蛙要捉害虫，蜜蜂要采蜜，它们都忙着为人们做事，所以不和公鸡比美。师：××同学，你再把刚才的一段话重复一遍，好吗（生重复说）？这位教师在指导学生说一段话时，先指导学生明确“为什么”的这类问题要用因果句式回答，当学生掌握了这个句式之后，教师再要求学生把三种小动物和它们做的事具体化，用一段话叙述下来。每一步的指导，都要求学生在想明白的基础上说清楚。训练中，既注意面向全体又特别关心差生。3．在纠正学生语病… 相似文献
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这次作文的要求是:请同学们以“×××,我想对你说”为题,写一篇习作。看到这次作文的要求,首先请你不要慌,生活中很多时候,你都可能会有话想对别人说,这不机会来了。拿起笔之前,还是请你仔细想一想,对谁说?说什么?如果最近你和好朋友闹了矛盾,不好意思当面解释,没关系,拿起笔来,把心里最想说的话告诉他(她);如果你对老师、学校的某些做 相似文献
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一天，在数学课堂上，一位老师提出问题后，发现班里特别不爱发言的女孩举起了小手，老师心里特别高兴（因为她胆子小，还有点结巴，平时很少举手，都是老师主动叫她）。于是叫她回答。不知是因为没有思考成熟，还是因为紧张，她支吾了半天也没说清楚。这时，班级的三位特别爱表现的男同学早已按耐不住自己的性子了，连讽刺带挖苦地说：“你就…就…就…了半天也没说出什么，赶快坐下得了，还就…就…啥!”那个女同学当时被羞得满脸通红哭着坐下了。此时，老师非常生气，“就你们几个行，上次考试不也有没及格的吗？!干吗瞧不起别人呀？这样做多伤人呀!” 相似文献
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