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在学习解二、三步应用题时，为了让学生明晰思路，快速、正确解题，教者作了以下尝试：一、叙述的顺序不同、难易程度不同，解法相同例１“倪庄服装厂计划今年第三季度生产冬季服装５６００套。七月份生产了１８４０套，八月份比七月份多生产了３５０套。九月份再生产多少套就完成了任务？”如果把这道题的条件、位置更换一下：例２“倪庄服装厂今年第三季度生产冬季服装，八月份比七月份多生产了３５０套，计划第三季度生产５６００套，七月份生产了１８４０套。九月份再生产多少套就完成任务？”首先引导学生弄清这道题目叙述的条件和要求… 相似文献
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[教材分析]六年制小学《数学》第十二册圆柱、圆锥是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。而生产、生活中我们经常遇到各种形态的物体,学生产生了探索它们体积的兴趣。为了满足学生的求知欲,也为进一步学习和解决实际问题奠定基础,我设计了这堂数学活动课。[教学设想]本课只 相似文献
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在教学倒数概念时 ,教者板书 :１３ ×（）＝ ３８×（）＝ ７２×（）＝０．６×（）＝４×（）＝１谁能很快地在括号内填上适当的数？在学生犹豫不决时 ,教者自信地说 :“这很简单”边说边填上答案 ,接着让学生当检验员 ,验证一下 ,式子里每一步的积是否相等。验证无误后 ,学生感到好奇 ,教室里鸦雀无声 ,为什么老师填得既快又正确呢？两个学生跑到讲台前说 :“老师 ,你是课前准备好答案的。”“无论你们把式子中的数怎样改变或换成其它（０除外）的小数、分数、整数 ,你报完 ,老师能随时填上 ,不信你们试一试？”同学们议论纷纷 ,跃跃欲… 相似文献
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学生创新能力的高低 ,某种意义上取决于思维能力发展水平 ,而思维能力一靠自身的努力 ,二靠教师的培养。怎样培养学生的思维能力、创新意识 ,是素质教育中必须解决的问题 ,在数学实践中我有如下体会 :一、倾注爱心 ,激发创新意识小学生往往因为喜欢某位老师 ,而转变为喜欢该老师所教的学科。如果教学不民主 ,在学生面前摆架子 ,耍威风 ,势必造成学生的畏惧心理和反感情绪。只有让学生在日常生活中切实感受到老师的关爱 ,教师才能建立良好的朋友型师生关系 ,营造民主、平等的教学氛围。针对学困生大多具有“恐惧”心理 ,我采取多谈心、多辅导… 相似文献
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学生创新能力的高低。某种意义上取决于思维能力发展水平．而思维能力一靠自身的努力，二靠教师的培养。怎样培养学生的思维能力、创新意识，是素质教育中必须解决的问题，在数学实践中我有如下体会： 相似文献
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“比和比例”是小学阶段最后学习的知识。它是用一种新理念、新方法来认识数量关系,不少概念之间既有联系,又有区别。在学习和复习时,要通过观察、比较、讨论、交流,分类整理,系统掌握。1.比和分数及除法2.比和比例名称联系区别比前项∶(比号)后项比值表示两个数之间的关系分数分子-(分数线)分母分数值一种数除法被除数÷(除号)除数商一种运算名称意义举例及组成联系比表示两数相除(两个数间的关系)3∶2=32前后比项项值比例是由(相等的)两个比组成的比例表示两比相等的式子(两个比之间的关系)3∶2=12∶8内项外项类型相同点不同点一般解法条… 相似文献
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