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近日,我用近乎虔诚的心拜读了《新时期师德精神的颂歌》一书。掩卷沉思,感慨万千,久久难以平静。五位师德高尚的老师的爱的教育,让我这个自认为热爱学生的教师,顿时觉得无地自容,他们的高大师德之光深深地刺到我心灵的深处,照出我心底的那个“小”来。霍懋征老师强调“没有爱就没有教育”;邹有云老师提出“让爱的阳光照亮深山”;黄静华老师“用心去爱每一位学生”;盘振玉老师“用大山一样的情怀,让爱在大瑶山中不断延伸”;林崇德老师指出“师爱是师德的灵魂”。这五位师德高尚的优秀教师,无一不是在平凡的岗位上,用自己高尚的人格、伟大的人… 相似文献
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李晋文 《太原教育学院学报》2005,23(3):92-93
教师树立高尚的师德,必须重视教师的师德修养,具有高尚的教师职业道德.首先必须要有一颗热爱学生的心,才能使学生“信其道,乐其道”,爱的教育是推动教学成功的巨大推动力.其次,教师要有渊博的知识,并勇于纠正自己的不足.再次,教师要走进学生的心灵,做学生的知心朋友,使高尚的师德得到升华. 相似文献
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梁小芳 《珠海教育学院学报》2004,10(4):24-26
“师德”就是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范，教师职业的特殊性决定教师这一职业应成为教书育人的楷模。一个教师怎样才算得上师德高尚，人之模范?正己，敬业、爱生、奉献是师德最重要最核心的内容，是教书育人的基本准则。 相似文献
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王怡芳 《教学月刊(小学版)》2014,(7):83-84
冰心说：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一路点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”爱与责任，正是对教师高尚师德的最好诠释。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。用爱与责任来定义“师德”是最为贴切的，它更多有赖于教师自身的修炼。 相似文献
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近日，我用近乎虔诚的心拜读了《新时期师德精神的颂歌》一书。掩卷沉思，感慨万千，久久难以平静五位师德高尚的老师的爱的教育，让我这个自认为热爱学生的教师，顿时觉得无地自容，他们的高大师德之光深深地刺到我心灵的深处， 相似文献
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一要以道德正人。“恭德慎行，为世师范”。教师要以道德规范为准绳，处处以身作则，事事做好表率。为强化师德建设，以“爱学生、爱教育”为主题的活动为载体推动师德教育扎实开展，以制度为保障促进师德教育常抓不懈。通过集中学习与个人自学相结合、讲课辅导与集体讨论相结合的方式。积极组织好师德规范教育和法制教育两大学习教育活动；通过开展讨论、民主评议、深刻自查、公开承诺、全面整改等方式，深入开展“做光荣的人民教师”、“做诚信的人民教师”、“做学生满意的教师”三大主题教育活动；通过建立健全学习培训、民主评议、情况报告、责任追究、考核评估等五项师德管理制度，推动师德建设常抓不懈。 相似文献
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杜刚 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(1)
一、中等职业学校班主任的“职业精神”现状
对于班主任“职业精神”的表述有很多，有的强调“以人为本”，有的强调“爱生至上”。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育工作者的全部工作是为人师表”，教师必须具有“高尚的道德品质和崇高的精神境界”。因此，我们把班主任“职业精神”归纳表述为：高尚师德、善良使者、充满挚爱、忠诚事业。 相似文献
对于班主任“职业精神”的表述有很多，有的强调“以人为本”，有的强调“爱生至上”。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育工作者的全部工作是为人师表”，教师必须具有“高尚的道德品质和崇高的精神境界”。因此，我们把班主任“职业精神”归纳表述为：高尚师德、善良使者、充满挚爱、忠诚事业。 相似文献
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作为新时期的教师,首先应该做师德高尚、具有人格魅力的教师。师德是教师的灵魂。只有师德高尚,才会敬业、律己、爱生,也只有师德高尚。才会产生人格的魅力。教师的人格魅力是学生成长的重要精神源泉。高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。作为教师,我们要自觉坚持社会主义核心价值体系,带头践行社会主义荣辱观。不断加强师德修养。把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献。静下心来教书,潜下心来育人,努力做一名受学生爱戴、让人民满意的教师。 相似文献
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刘巧珍 《太原教育学院学报》2000,(Z1)
中共中央《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》颁布后 ,素质教育成为我国教育改革和发展的主旋律。而素质教育的实施 ,主要靠教师 ,没有高质量的教师队伍 ,就不可能有高质量的素质教育。因此创建高素质的教师队伍是推进素质教育发展的关键。一、加强师德建设是创建高素质教师队伍的核心高素质教师队伍的核心是高尚的师德。师德水准的高低直接影响学校工作 ,因此 ,在师德建设方面 ,我认为应紧紧围绕实施素质教育这个中心工作 ,开展以“培养敬业精神 ,提高育人水平 ,塑造师德风范”为目标的系列工程。开展以“三心 ,两爱” (事业心、… 相似文献
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由“应试教育”向素质教育转轨，对教师提出了更高的要求。只有合格的教师，才能培养出合格的学生。因此，培养造就一支师德高尚、敬业爱生的教师队伍，是时代赋予我们的重要任务。 相似文献
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程志 《中国基础教育研究》2007,3(5):33-34
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。 相似文献
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刘让贤老师扎根山区，许身孺子，38年如一日的模范业绩深深激励着我，他那“我的生命在一批又一批孩子身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在年复一年的教育工作中获得”的高尚情操，给了我信心和力量，更坚定了我扎根高原、终生从教的决心。我们青年教师，正处在世纪交替、体制转型的新时期，肩负着为下世纪培养“四有”新人的任务。怎样做才能不辜负党和人民的期望呢？刘让贤老师在这方面为我们树立了最好的榜样。我以为，学习刘让贤就是要像他那样敬业爱生，这是师德修养的核心所在。首先，热爱学生是建立良好师生关系… 相似文献
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一个语文教师从青涩到成熟,他必须经过一定时间的磨炼。只有这样,他才能在各方面得到锻炼,才能成为一名在课堂上驾驭自如的教师。我认为,一个教师的成长既有自身努力的因素,也离不开学校领导和前辈的帮扶与支持。一、要有“一双隐形的翅膀”有梦想就会有追求。一个青年教师,要有梦想、要有追求：力求做到最好,努力做一个好老师。所谓好老师就是尽职尽责的老师,教书育人很投入,有自己的理念、理想和追求,有自己的思考探索。要做个好老师不是光嘴上说说就可以的,他必须有高尚的师德和较强的师能。高尚的师德包括为人师表、关爱学生、有敬业精神,较强的师能则包括专业素养、教师技能、研究能力。所以,青年教师要用高尚的师德标准时时严格要求自己,做学生的表率,真正做到为人师表。要热爱教育事业,关爱每一个学生,伟大的教育家陶行知先生讲：爱满天下。青年教师要做爱的传播者,要使每一个学生感受到爱并学会爱自己、爱他人、爱世界上一切值得爱的事物。只有自己有爱,你才能把语文课本中的情感较好地传达给学生。二、要有不断学习的信念 相似文献
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李朝霞 《中小学教育与管理》2007,(12):16-17
现代“教育之父”夸美纽斯曾说“教师应当把自己当作一个活生生的榜样，除非他能这样做，否则他的一切工作都将是白费”。夸美纽斯所说的这个“活生生的榜样”实际上指的就是高尚的师德，没有高尚的师德做基础，教师其他的努力不过是空中楼阁，失去了意义。我国古代也有“学博为师，德高为范”，“学为人师，德为世范”的古训。由以上不难看出，教师的道德要求不但自古就有， 相似文献
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教师应做“为人师表”的楷模□首都师范大学附属中学教导主任刘强拜读了贵刊今年第１期《师德高尚兴校之本》和第２期《就教师形象问题致编辑部》这两篇文章后，很受启发。加强师德教育是学校建设中极具重要性和紧迫感的工作，而树立良好的教师形象，又是师德建设中非常重... 相似文献
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