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段福生 《北京教育(高教版)》2004,(Z1)
国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出:“职业教育为初、高中毕业生和城乡新增劳动者、下岗失业人员、在职人员、农村劳动者及其他社会成员提供多种形式、多种层次的职业学校教育和职业培训,是我国教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础。”北京市人民政府《关于大力推进职业教育改革与发展的意见》文件中指出:“积极开展农民培训,加强与西部地区的职业教育合作。加强职业学校和培训机构实验和训练基地的力将职业学校和培训机构办成科技推农业技术示范、劳动力转移培训和人力基地。发挥首都教育优势,通过… 相似文献
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北京农业职业学院是北京地区惟一一所独立设置的从事高等农业职业教育的综合性学院。学院以高等农业职业教育为主,为京郊培养各类高级职业技术与管理应用型人才。为了更好地服务郊区经济社会发展,学院成立了北京市农业管理干部培训中心、北京农村实用技术服务中心、北京市农业广播电视学校等专门的服务机构。这些机构充分利用学院师资、技术、信息等资源优势,通过多种方式全面参与郊区的现代化建设。农业职业教育在培养农业人才上所独具的基础性、适应性和可行性,是提高农民科技文化素质、推广应用农业技术、加大“三农”发展中科技含量的切… 相似文献
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农业职业技术教育与农业经济发展有着直接和紧密的联系。农业职业教育对农业经济的促进主要表现在四个方面,即改善农业劳动力的智力结构、增加农民收入、有效转移农业剩余劳动力、转变农民传统观念。笔者认为,完善农业职业技术教育培训体系对农民增收具有重大意义,当前宜采取以下具体措施:调整优化教育结构,完善农业职业技术教育体系;优化教育资源,完善农业职业技术教育培训基地;大力开展农业继续教育,加速培养农业技术人才;合理拟定农业职业技术教育培训计划,整体推进农村人力资源开发。 相似文献
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北京农业职业学院是北京地区惟一一所独立设置的从事高等农业职业教育的综合性学院。学院以高等农业职业教育为主，为京郊培养各类高级职业技术与管理应用型人才。为了更好地服务郊区经济社会发展，学院成立了北京市农业管理干部培训中心、北京农村实用技术服务中心、北京市农业广播电视学校等专门的服务机构。这些机构充分利用学院师资、技术、信息等资源优势，通过多种方式全面参与郊区的现代化建设。 相似文献
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按照甘肃省委确定的区域发展新战略,研究我省加快发展面向农村职业教育的几个问题:一是改革"以县为主"的办学体制,走"市州组团,县区成网,以城带乡,多级推动"的发展路子,拓展"三教统筹"的办学思想;二是强化各级政府统筹职业教育发展的责任,健全县域职业教育培训网络,强化职业教育资源的统筹协调和综合利用,加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度;三是破解农村职业学校毕业生的转移输出就业难题,推进城、乡区域合作,支持各级各类学校积极参与新型农民、进城务工人员和农村劳动力转移培训. 相似文献
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南非的职业教育和培训 总被引：4，自引：0，他引：4
一、职业教育和培训现状 南非职业教育和培训主要有两种形式：一种是在普通学校中的核心课程中注入职业教育的因素，增设职业或职前教育科目，使课程多样化；一种是专业化职业学校。这类学校按教育的内容又可分为三种：以技术教育为主的学校，如技术学校；以农业教育为主的学校，如农业学校；以商业教育为主的学校，如商业学校。 普通教育职业化的一个重要手段是学校课程多样化，这是南非课程改革的一个重要方面。普通学校课程的多样化旨在以学术教育为主的基础上，在普通教育中开设一些职前教育科目，注入一些职业教育因素，增强学生… 相似文献
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改革开放以来,我国各级各类职业学校教育和职业培训教育事业蓬勃发展,为我国社会主义现代化建设培养了大批高素质的劳动者.随着城市化建设的不断推进,大量的农业劳动力将发生转移.职业教育作为提高劳动技能的有效手段之一,其作用不可忽视.文章针对当前职业教育培训如何服务于农村劳动力转移这一问题进行了探讨,研究了几种农村劳动力转移的培训方式,并提出了相应的转移建议. 相似文献
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农业农村现代化是我国"四化同步"的重要组成部分,新型职业农民是解决"三农"问题、助力农业农村现代化的主体.当前针对职业农民的高等职业教育培训处境困窘,对于分散的个体农户的培训组织成本高,培训内容与农户实际需要脱节等问题突出.农民合作社作为我国农民抵御自然与市场风险的互助性组织,在提高农业规模化、集约化、专业化水平和农民组织化程度中发挥关键作用.在厘清农民职业教育发展与改革必然性与必要性基础上,探讨农民合作社与高等职业教育合作提升新型职业农民教育质量的内在逻辑,探索以合作社专业性、开放性、教育性与高等职业教育契合的新型职业农民职业发展、创造性发展及开放性发展的有效实践路径. 相似文献
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鄂东南职业教育存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
鄂东南职业教育存在政策统筹乏力、职业学校封闭办学、师资状况堪忧、农字类职校发展困难等问题。针对这些问题，应调整鄂东南职业教育的布局结构；重建和强化职业教育投资体制，优化投资环境；密切职业教育与企业及区域经济的联系；加强师资队伍建设；加快农业产业化进程，促进农字类职校的发展。 相似文献
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教材是实现教学目标的重要载体和手段.面对新时代职业教育的改革与发展及在课程中落实立德树人根本任务的要求,中等职业学校英语教材暴露出了育人功能不强、职业教育特色不鲜明、规范性有待提高以及缺乏完善的教材评估体系等亟须解决的问题.结合新时代中等职业教育人才培养目标与《中等职业学校英语课程标准》要求,中等职业学校英语教材建设应突破传统的语言类教材编写观念,丰富教材内容的教育元素增强教材育人功能;创新语言学习内容及活动设计,实现语言能力与职业素养的综合培养,突出职业教育类型教育的特色;完善教材评估体系,确保中等职业学校英语教学的正确方向,提高教材建设的规范性与科学性,为提升中等职业学校英语教学质量及培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才提供保障. 相似文献
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学分制下的职业教育语文教材,应突出职业教育特点,内容结构要符合职校生的专业要求,适应职业学校课时要求,体现分层次的教学思想;教材应体现多元化教育的特色,做到世界文化与民族文化兼容并蓄,主流文化与非主体文化雅俗共赏.教材还要遵循实用教育与人文教育相结合的原则. 相似文献
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实行学分制 推进高等职业技术教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
祝红 《淮北职业技术学院学报》2004,3(1):4-5
我国传统的教学管理体制是学年制,它在发挥作用的同时逐渐暴露出许多不足。学分制是与它不同的另一种教学管理制度,它与现代职教观念和特点非常吻合,因此,高等职业技术教育实行学分制管理非常必要。本文试围绕学分制的几个方面作一些浅析。 相似文献
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Satish Verma 《The Journal of Agricultural Education and Extension》2013,19(4):255-258
Abstract The threats to traditional cultural landscapes and the concomitant demands from society for remedial landscape management represent a new challenge for agricultural education. The research described here examined the extent to which relevant landscape management skills and knowledge are transferred to would-be farmers (if at all) within the Austrian agricultural school system. A plurilateral approach was taken, involving a standardised text evaluation of curricula (as defined in legislative documents), examination of further vocational training programmes for teachers, and investigation of the actual teaching situation in selected schools. This combination of methods produced a comprehensive overview of the situation in agricultural schools and academies with regard to landscape management teaching. The teaching programmes prescribed by law and the actual programmes carried out by teachers were compared with a theoretical ‘best-case’ programme for teaching landscape management, and this revealed considerable shortcomings in current teaching. The research also identified potential constraints to the integration of landscape management elements within the agricultural school system. 相似文献
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德国职业教育经验对我国职业教育课程改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
德国有完善的职业教育法律体系和完整的职教管理体系，企业在职业教育中发挥着重要的作用，职业教育理论与实践紧密结合，既重视学生专业能力的训练。更重视关键能力的培养，德国职业教育的科研工作也做得很好，为职业教育教学改革提供了明确的指导思想和办法。借鉴其经验，我国的职教工作者应高度关注校企合作、培养目标、课程体系、课程整合、教学组织方式等问题。 相似文献
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谢凯存 《南昌教育学院学报》2011,(11):122-123
教学管理体系作为高职院校教学工作的枢纽,是学校顺利进行教学活动和完成教学过程的重要组成部分。本文在介绍高职院校教学管理的内涵和教学管理体系的基本构成的基础上,提出高职院校的教学管理体系构建的一些建议,指出要建立符合新时期需要的高职人才培养模式;完善教学管理规章制度;建立全面细致的教学质量监控体系;打造高素质的教师队伍;完善教学质量评估体系。 相似文献
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高职教育以就业为导向的人才培养模式探讨 总被引：52，自引：0，他引：52
在教育实践中如何建立以就业为导向的具有高职特色的人才培养模式和教学体系,是当前高职院校面临的重点问题,也是难点问题.本文结合高职教学管理的实践,从专业设置、课程改革、产学合作、教学管理、创业教育、就业指导等方面进行探讨. 相似文献
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加快发展高职教育亟待解决的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
对高职教育发展而言,"加快发展"意味着西部的规模扩张,以及大范围的结构调整与内涵建设。当前高职教育在教材体系、专业建设、师资水平、实习实训、评价标准等方面矛盾仍十分突出。影响其快速发展的因素包括:主管部门进入与退出机制尚不明确;学校路径依赖严重;对高职教育功能与规律认识不足。建议:推行新的学校投资体制;建立健全有职教特色的法律体系;鼓励校企合作;建设公共实训中心。 相似文献