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课堂教学是新课程实施的基本途径,是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道。“促进每个学生身心健康发展,培养良好品德”“满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力”“一切为了每一个学生的发展”是新课程改革的核心理念。这就要求生物教师在课堂教学中关注每一位学生,“关注本身就是最好的教育”,使教学过程成为学生的一种愉快的情绪生活和情感体验。它要求教师必须用“心”去施教, 相似文献
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课堂教学是新课程实施的基本途径,是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道。"一切为了每一位学生的发展"是新课程发展的核心理念。这就意味着在教师的课堂教学中,全班每一位学生都应是关注的对象,"关注本身就是最好的教育"。教学过程应成为学生的一种愉 相似文献
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课堂教学是新课程实施的基本途径 ,是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道 .“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念 .这就意味着在教师的课堂教学中 ,全班每一位学生都应是关注的对象 ,“关注本身就是最好的教育” .教学过程应成为学生的一种愉悦的情绪生活和情感体验 ,它要求教师必须用“心”施教 ,而不是做传声筒 ,同时课堂教学潜藏着丰富的道德因素 ,教师应积极关注和引导学生在教学过程中的各种道德表现和发展 ,使教学过程成为高尚的道德生活和丰富的人生体验 .课例《众数、中位数正是基于这个理念而设计的 .桂老… 相似文献
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程永红 《中国教育研究与创新》2007,4(4):95-95
课堂教学是新课程实施的基本途径,是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道,无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地。教师在课堂教学中,应关注全班每一位学生的发展,“关注本身就是最好的教育”。教学过程应成为学生的一种愉快的情绪生活和情感体验,她要求教师必须用“心”施教,同时课堂教学潜藏着丰富的道德因素,教师应积极关注和引导学生在教学过程中的各种道德表现和发展,使教学过程成为高尚的道德生活和丰富的人生体验,笔者认为,新课程理念下的课堂教学应注意以下几方面.[第一段] 相似文献
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“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。这就意味着在教师的课堂教学中,全班每一位学生都应是关注的对象,“关注本身就是最好的教育”。教学过程应成为学生的一种愉悦的情绪生活和情感体验,它要求教师必须用“心”施教,而不是做传声筒。同时课堂教学潜藏着丰富的道德因素,教师应积极关注和引导学生在教学过程中的各种道德表现和发展,使教学过程成为高尚的道德生活和丰富的人生体验过程。新课程改革的理念在课堂教学中以“三化”的形式得到了实施。 相似文献
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新课程倡导“一切为了学生的发展”,保证学生学习的主体地位,提供给学生最佳的学习方式,让每一个学生都成为课堂的主角。因此,作为新课程的执行——教师,就更应该注重教育观念的转变,在课堂教学中体现新课程所倡导的理念,关注、尊重和常识每一位学生。 相似文献
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<正> 课堂教学是新课程实施的基本途径,是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道。“促进每个学生身心健康发展,培养良好品德”“满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力”“一切为了每一个学生的发展”是新课程改革的核心理念。这就要求生物教师在课堂教学中关注每一位学生,“关注本 相似文献
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新课程教学的基本理念之一“一切为了每一个学生的发展”,即教师在教学中要关注每一位学生的转变,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。要实现新课程这一理念的转变,就要求教师在课堂教学中从以下四方面入手: 相似文献
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周荣骏 《商情·科学教育家》2008,(1)
课堂教学是新课程实施的基本途径,是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道。一切为了每一位学生的发展是新课程发展的核心理念。这就意味着在教师的课堂教学中,全班每一位学生都应是关注的对象,关注教学过程中学生的一切 相似文献
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新课程成功实施过程是教师教学理念更新、教师角色与行为的转变和学生学习方式改变的变革过程。课堂是新课程实施的主要场所,同时课堂也是新课程与传统教材交融碰撞最激烈的地方,因为传统教学几乎在课堂中完成。新课程的核心理念“为了每一位学生的发展”,体现了以人为本的教学观。在课堂教学中如何体现学生学习方式的转变,经过实践,本人有以下思考。 相似文献
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关注人是新课程的核心理念,教学应充分体现:“一切为了每一位学生的发展”。教师的教学行为应该从只关注学生的学科知识、考试成绩等狭小空间中转变为: 相似文献
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“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念.为了实现这一理念,教师必须尊重每—位学生做人的尊严和价值,还要学会赞赏学生:赞赏每一位学生的独立性、兴趣、爱好、专长;赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩。课程改革给我们的课堂教学提出了新的要求,如何使英语课堂教学充满生机和活力.使每个学生都得到充分发展。是英语教师目前所面临的首要问题。 相似文献
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“一切为了每一位学生的发展”是基础教育新课程的最高宗旨和核心理念,基础教育的任务不只是为了学生的升学考试,更重要的是关注每一位学生的终身发展。物理学是一门以实验为基础,实践性、应用性较强的学科,物理新课程目标界定了“适应终身学习和终身发展的基础知识、基本技能和方法”,物理教学在学生知识的获取、能力及科学素养培养等方面,具有其它一些学科难以比拟的特殊作用。因此,关注学生的终身学习和发展,让教学过程成为促进以学习能力为重心的学生个性和谐、健康发展的过程,是物理教师的一项重要任务。 相似文献
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王舍平 《中国科教创新导刊》2012,(27):22-22
新课程的核心理念就是“为了每一位学生的发展”.正是基于这一理念建构起来的教学模式,我们才称其为“新型教学模式”.“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念,它意味着关注每一位学生;关注学生的情绪生活和情感体验;关注学生的道德生活和人格养成. 相似文献
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新一轮课程改革有许多突破口,就课堂教学运行机制而言,其目标指向就是“关注学生课堂体验,焕发课堂生命活力”。这将为传承和实践“一切为了每一个学生的发展”这一新课程美好理念提供有力支撑。事实上,构建充满生命活力的课堂教学运行体系是实施新课程 相似文献
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在新课程“为了每一位学生的发展”的核心理念指导下,课堂教学评价已经将关注的重心从教师的“教”转向学生的“学”,但目前还许多教师在确定教学目标、教学方法时,依旧把知识传授作为第一要素,把教师的主要引导放在核心位置,把过多的练习当成学生提高的主要手段,对学生的接受状况缺乏更多的深入了解,手里拿的是新教材,上的却是传统课,“新瓶装旧酒”。面对这种状况,要使本次教学改革真正走向成功,必须做好以下几点: 相似文献
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谈信息技术教学评价改革 总被引:2,自引:0,他引:2
新课程以全新的教育理念建构了新时代的教育,而为了每一位学生的发展则是新课程的核心理念。“为了每一位学生的发展”包含着三层含义:一是课程要着眼于学生的发展,二是面向每一位学生,三是关注学生全面、和谐的发展。这是新课程的价值取向。在实施新课程的过程中要达到促进每一位学生发展的目标,除了要在课程内容、课程实施、课程管理、课程结构等方面进行全面的改革外,对课程评价进行改革也是十分重要的。 相似文献