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作为教师,你每天面对的冲突、矛盾和障碍有哪些?依靠什么样的教育机智应对这些教学现实?是什么使你成为一个冒险家,一位发起人,一位发明者,一名拒绝传统和想当然的教师?你是怎么成为这样一名教师的?哪些项目、目标或梦想推动了你的教学?二年级的苏珊·肯尔本老师这样回答—— 相似文献
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一个语文教师具备哪些素养才算优秀?多年的教学实践。使我深深地认识到,语文教师应该具备三步境界.即“语文教师成长的三境界”:知识型一艺术型一思想型。 相似文献
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作为一名小学语文教师,我经常会问自己:理想的语文课堂是什么样的?面对课堂上几十双清纯的眼眸,我在思考:我拿什么奉献给你——我亲爱的学生们!理想的语文课堂又应该给予学生些什么?作为语文老师我们都知道,语文课任务重。 相似文献
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在教育生活中,我们经常看到这样的现象:一个学生因为热爱某位老师而对他的课充满热情和爱好,充满求知的渴望,甚至在老师的影响下走上一条成功地探索和研究之路。而相反的例子也比比皆是。一位教师应该具备哪些品质才能吸引学生,使学生对学习充满渴望和热情呢?我从苏霍姆林斯基《给教师的建议》中找到了答案。 相似文献
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沈莉莉 《七彩语文(小学低年级)》2023,(4):42-44
<正>如何让学习真正地发生?真正的学习的课堂是什么样子?它应该具备哪些方面的特质?我们应该做出什么样的努力?探究李紫燕老师《中国人失掉自信力了吗》的课堂,我们会发现这些问题的答案。一、让学生走向课堂中央李老师在课前给学生布置了两项作业:读懂了什么?有哪些读不懂的?李老师在梳理学生课前问题的基础上把学生的问题分成了三类:一类是“我回答不了”的,这类问题可以让学生借助背景知识或者其他途径大致了解。 相似文献
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现代教师的精神内涵有哪些?在现代社会,如何真正成为一名好教师?于漪老师在做客新华网时说:“我觉得一个好老师的内涵是非常丰富的,在当前这样一个诱惑非常多的社会里面,老师的定力是十分重要的。”于老师这句话一语中的,切中了现代教师发展的要害,是对现代教师群体症候的准确把脉之后而开出的一剂救世良方。 相似文献
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一天,一个学生向我告教师的状:“因为有点私事,今天我没上课间操,也没请假,班主任老师非得要罚我在操场上跑两圈。我对老师说,这是体罚。老师说,不跑步就别上课。校长,老师体罚学生对吗?不让学生上课对吗?”我回答道:“老师体罚学生不对,不让学生上课也不对。你违纪在先,虽然老师纠正违纪行为的方式不对,但动机是出于维护学校的纪律,也是对你的健康负责,不是和你故意过不去。你没有接受教师的批评,反而指责教师体罚,这就把事情闹僵了。要想解决问题,双方都应该冷静地想一想自己不对的地方。不出操却不请假对吗?如果有错误就应该向老师承认,能够承认自己的错误是勇敢者的表现。 相似文献
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曹金凤 《中国科教创新导刊》2010,(21):226-226
作为一名老师在观察、了解学生的问题上要向妈妈一样细心:哪些孩子性格内向?哪些孩子迷恋网络?哪些孩子到了逆反的年龄?今后容易发生什么样的问题?如何引导?(1)开办家长学校,提高家长的素质是当务之急;(2)提高教师的心理辅导能力。 相似文献
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乔春梅 《中学政治教学参考》2014,(4):1-1
我是一名思想品德教师,从教已经25年。担任思想品德学科教学,我感觉比其他学科教师有更沉重、更神圣的责任感。我像一堆被放在高规格陶范里的原料,开始了铸造自我的过程。我诚心,我正义,我修身……我要成为精品;我必须高尚,我必须坚强,我必须宽容……我的教育人生必须华美。一位青年教师对我说:“乔老师,你很像思想品德教师,你就应该教思想品德课,不知你是通过思想品德课教育学生,还是通过教育学生教育自己呢?”我毫不犹豫地回答是后者。 相似文献
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蔡育红 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(8):23-24
案例一:
三年一度的青年班主任沙龙组长改选的时间又到了。这次的选举该怎样进行呢?我们进行了问卷调查。“你心目中的组长应该具备哪些条件”、“你认为可以用哪些方式产生组长”、“你有推荐人选吗”等问题引起了班主任们的积极响应。“组长要有能把每次活动变得更有趣、更轻松、更活泼的能力”、“组长要有亲和力”、“选举形式可以参照‘PK’、海选等当下流行的方式”等提案呼声很高。我们采纳了大家的意见。通过海选推荐了两名青年班主任——张老师和李老师。 相似文献
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俞小锋 《中国小学语文教学论坛》2004,(12):47-48
怎样的老师学生最喜欢?带着这个疑问,笔者曾作过一项调查:你认为一名好的老师应该具备哪些条件?可供选择的有知识渊博,平易近人,幽默风趣,高度负责,严格要求……学生选择的结果,出乎意料而又在情理之中,”知识渊博…幽默风趣”两项遥遥领先, 相似文献
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新语文课程标准对语文教师提出了更高的要求,语文教师必须更新观念,不断创新,重视学习,实现专业发展。那么,语文教师的专业化有哪些要求呢?教师专业发展理论指出,一名成功的教师应该具备三个方面的要求:专业知识、专业技能和专业素养。教师的专业知识包括普通文化知识、学科知识和教育学科知识; 相似文献
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韦庆英 《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(11):1-1
作为一名中学语文教师,不知道你们感到最幸福的是何时?是看见一张张学生的大学录取通知书,还是发表一篇篇教学文章?是桃李满天下的富足,还是两鬓斑白的无悔?对我而言,最幸福的时刻,却是翻看一届届学生给我的留言:“老师,又梦见你给我们讲《红楼梦》了!…“老师,老板夸我口才好!”“老师,我成为系里的‘作家大人’了!” 相似文献
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鱼儿和水——优秀教师应具备的五种能力 总被引:1,自引:0,他引:1
鱼儿离不开水,水中没有了鱼儿就失去了它原本的意义。教师想要拥有成功的教学与教师基本功之间的关系也如同鱼儿和水,相辅相成。一名优秀的教师想要拥有成功的教学,最关键的是要基本功过硬。那么,作为一名优秀的教师应该具备哪些基本功呢? 相似文献