共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
随着1999年的高校扩招,我国高等教育实现了跨越式的发展,迅速进入了国际公认的高等教育大众化阶段。在高等教育大众化过程中,地方高校扮演着非常重要的角色,并已成为我国高等教育的主体部分。然而,当前我国地方高校在发展过程中遇到了重重困难。从其发展困境中折射出当今我国高等教育发展公平存在的问题。文章试从我国地方高校的发展现状着手,阐述教育公平存在的问题并探讨解决途径。 相似文献
2.
随着1999年的高校扩招,我国高等教育实现了跨越式的发展,迅速进入了国际公认的高等教育大众化阶段.在高等教育大众化过程中,地方高校扮演着非常重要的角色,并已成为我国高等教育的主体部分.然而,当前我国地方高校在发展过程中遇到了重重困难.从其发展困境中折射出当今我国高等教育发展公平存在的问题.文章试从我国地方高校的发展现状着手,阐述教育公平存在的问题并探讨解决途径. 相似文献
3.
区域高等教育投入状况实证分析——以山东为例 总被引：1，自引：0，他引：1
自1999年以来,在全国高等教育实行“扩招”的政策背景下,许多地方政府释放压抑多年的发展张力,以高于全国的“扩招”速度予以超常规、跨越式发展。山东在短短的八年之中,高等教育毛入学率由大幅度低于全国平均水平到略高于全国平均水平,创造了山东高等教育发展史上的奇迹,抓住了一次重大的历史性机遇。回眸山东高等教育发展的历史进程,有许多值得总结和探讨的重大问题。其中,高等教育投入问题,则是一个鲜有深入探讨而又至关重要的问题。本研究拟以山东高等教育投入状况为例,对其进行实证研究,并提出对策建议,以期对今后高等教育发展,尤其是地方政府在对高等教育投入决策时提供参考。 相似文献
4.
高校“扩招涨价”的理性思考 总被引：8，自引：0，他引：8
孙元涛 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,2(4):118-121
作为后发展国家,我们在发展高等教育的过程中面临着内涵式发展与外延式增长的两难窘惑。1999年,我国高校的跃进式“扩招涨价”政策给高等教育的健康发展带来了一系列难解的忧滤,企同校“扩招涨价”拉动经济增长,这是对高等教育的一种不恰当的主观期望,在我国现实国情之下,高等教育的发展必然以内涵式发展为主。 相似文献
5.
高等教育的发展是一个国家发展的重要组成部分。1999年我国实施大学扩招政策以来,高等院校连续扩大招生规模,招生人数急剧增加,满足了国民对高等教育日益增加的需求,为社会提供了大量人才,促进了我国经济的发展。1999年至今,大学扩招已走过了8个春秋。实践表明：高等教育突飞猛进的同时,也出现了高等教育需求与市场供给的失衡等一系列矛盾,出现了大学生就业难等一系列社会陆问题。因此,回首大学扩招8年,分析大学生就业与大学扩招的相关性,实属必要。 相似文献
6.
高等教育规模发展的反思 总被引：1，自引：1，他引：0
慕彦瑾 《内江师范学院学报》2008,23(9):96-99
我国高等教育的大规模发展以1999年高校扩招为标志。扩招为经济增长增添了新的亮点,但伴随扩招也引发了一系列教育和社会问题。解决这些问题,必须以科学发展观作为指导,理性发展高等教育事业。 相似文献
7.
1999年开始的高校扩招在极短的时间内完成了西方高等教育数十年才完成的高等教育大众化进程,取得了举世瞩目的成就。但是,在高等教育大发展的同时,也出现了诸多问题,这其中,地方高等学校由于诸多原因的制约,往往简单地走上了一条扩招换取发展资源的道路,从而为高等教育健康发展埋下了一定隐患。文章借用经济学领域里面的“潮涌现象”这一经济术语,分析了地方高校发展过程中产生“潮涌现象”的可能及其影响,并从多角度提出了如何更好地规避地方高校发展中的“潮涌现象”。 相似文献
8.
高校扩招政策对高等教育和社会的发展带来了积极影响。但是近几年。高校扩招政策带来的问题越来越突出．特别是教育公平问题更显突出。教育公平概的提出及衡量教育公平的标准有三层含义：即起点上的、过程上的及结果上的均等。针对当今中国教育发展中教育不公平的种种表现．对教育公平进行思考和分析。 相似文献
9.
自从1999年高校扩招政策实施以来，我国高等教育正由“精英阶段”向“大众化阶段”迅速发展。大众化过程中，高等教育的发展不仅要寻求数量增长，而且更需强化质量意识，以质量求生存、求发展。 相似文献
10.
11.
跨越式发展的基础:对我国高校扩招的解读和评析 总被引：1，自引：0，他引：1
从1999年大规模扩招以来,中国高等教育得到了迅猛发展,如今已经进入平稳发展阶段。文章总结了大学扩招的历史成绩,对扩招导致大学教育质量的滑坡、大学生就业难是扩招惹的祸、大学收费太高等几个有争议的问题,提出了看法。 相似文献
12.
冯骉 《无锡教育学院学报》2002,(1)
一、中国高等教育的发展趋势我们考虑本校高等教育的发展,必须将学校放在中国高等教育的大环境中,考察中国高等教育在新世纪的发展趋势。首先是规模和速度问题。20世纪末,中国高等教育的热门话题之一,是自1999年开始的扩招。由于惯性的影响,规模快速发展在“十五”的头三年仍将继续,据估算,到2005年毛入学率将达18%左右,超过大众化高等教育的“门槛”——15%。 相似文献
13.
解决高校扩招“瓶颈”问题的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高校扩招给我国的高等教育带来了前所未有的大好发展时机,但由于我国是“穷国办大教育”,基础本来就比较薄弱,招生规模一下扩大,使整个高等教育有“不堪重负”之感,其中“资金”问题是扩招的“瓶颈”,解决好了这个问题必将使我国的高等教育事业再上一个新的台阶。一、高校扩招所带来的主要问题1.师资问题。高等教育的发展不能以牺牲质量来换取数量,而质量保证的第一个前提就是师资队伍 相似文献
14.
一、高等教育发展规模、速度方面的矛盾自从1999年扩招以后,高校和政府有关部门都以积极认真的态度和高度负责的精神做好扩招的各项工作,但在思想上对扩招工作中的某些问题和做法有疑惑。如果说在此之前,人们议论的中心是高等教育发展速度太慢的话,那么现在又有许多人担心发展太快了,或者认为这种发展后继乏力。疑惑集中在三个方面:一是由于扩招决策的偶然性原因,考虑到历史上中国高等教育发展随政策波动的情况,人们总担心比较功利的、最初以扩大内需延缓社会就业压力等经济、政治因素为着眼点之一的高等教育发展目标能否坚持下去;二是对大… 相似文献
15.
布鲁贝克的《高等教育哲学》一书是以美国高等教育的发展为背景,对规模扩张时期高等教育的一些基本理论问题,诸如高等教育的界定、学术自治、学术自由、高等教育为谁服务等问题所作的哲学层次上的思考与分析。本文仅从＂高等教育为谁服务＂、＂两种水平的教育＂两个问题出发,深入探讨当前中国高等教育大众化过程中的高等教育公平问题,以及从多元化视角寻求实现高等教育公平的可行性途径。 相似文献
16.
17.
从 1999年开始 ,我国高等院校开始扩大招生。随着连续几年的扩招 ,高等教育规模有了很大发展。学生数量的激增和学苗层次的变化 ,对高等教育提出新的要求 ,特别是高校学生思想教育工作遇到了新的复杂情况和突出问题 ,表现为扩招后的学生思想观念出现了“两个明显多样化” :一是理想信念多样化 ;二是学习目的和态度多样化。因此 ,必须进一步做好扩招后学生的思想教育工作。笔者结合近几年的高校学生思想教育工作实践认为 ,高校扩招后的学生思想教育 ,应该做到“三个注重”。一、注重提高德育效益当今 ,在日新月异的发展形势下 ,高校学生工作… 相似文献
18.
试论中国高校扩招引起的“排挤效应” 总被引：2，自引：0，他引：2
从1999年至今，中国高等院校已经连续四年扩招，一方面给中国的高等教育带来了前所未有的发展机遇，但另一方面也暴露出了与扩招的初始目标不相一致的许多问题。根据宏观经济学中财政政策的排挤效应原理及其广义分析，扩招将在与高等教育相关的一些领域引起类似的“排挤效应”。主要表现为：高等教育投资过度引起投资领域的排挤效应；边际消费倾向减小引起消费领域的排挤效应；知识失业引起劳动力市场的排挤效应；高等教育资源的非均衡分配引起高等教育系统内部的排挤效应，等等。 相似文献
19.
1999年高校扩招以来,高等教育不平等是否扩大引起社会的关注与学界的讨论。基于2011年中国社会状况综合调查(CSS)数据的分析发现,高校扩招对于促进高等教育平等有着积极的意义,弱化了家庭文化再生产机制与家庭权力资源转化机制对高等教育不平等的影响。但是,在高校扩招过程中,由于受到教育市场化的冲击,高校新生录取标准中出现更有利于富裕家庭子女获得高等教育入学机会的现象,这使得家庭财富资源转化机制对高等教育不平等的影响出现强化,这有违教育公平。然而不能将录取标准中出现的问题与扩大招生规模相混淆,这是两类性质不同的问题。本文研究表明,扩招背景下进一步促进高等教育平等的重点,在于规范高校新生录取标准,相关政策重心则是进一步弱化家庭财富不平等对教育机会获得的影响。 相似文献
20.
中国高校扩招业已走过十年,使高等教育从“精英”走向“大众”。虽然在数量上实现了大步跨跃,但伴随着扩招进程,出现了诸多不良问题,如文凭泛滥、就业困难等棘手问题。高校是向社会输送人力资本的地方,经济越发展就越需要高素质人才。高校扩招对中国经济有多大的贡献率是一个值得研究的课题,从回归结果来看,高校扩招的教育外溢效应不明显。大学扩招究竟给中国带来了什么,这是一个很值得反思的问题。 相似文献