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在"以人为本,个性化教育"为指导的高校学分制背景下,大学英语分级教学模式创新对于大学英语教学改革具有重要意义.以长沙民政职业技术学院大学英语分级教学为例,分析我院学分制下的分级教学创新与教学策略,对指导高职大学英语教学具有很强的操作性和实践性. 相似文献
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周健敏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(9):261-262
完全学分制作为一种更为科学合理的学分制教育模式已经被国内很多高校所采用,渤海大学本科阶段教育管理模式在努力实现从学年学分制向完全学分制的转型,积极探索大学英语完全学分制的教改模式,打造多层次课程设置、多层次教学目标、多层次教学内容、多元教学评价体系和动态的教学管理模式.同时,在改革的过程中也遇到各方面的问题.渤海大学因校制宜、因地制宜、因利制宜,积极探索更适宜学校自身特点的大学英语完全学分制改革模式,实现大学英语教学发展过程中的又一个飞跃. 相似文献
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学分制是我国高等教育教学改革的一个突破口,大学英语教学改革是学分制改革的一项重要内容。为实现新形式下大学英语的教学,配合我校学分制试点改革及我校大学英语课程的建设,本文总结了我校在长期大学英语教学研究与实践中逐步形成的一系列关于课程体系、教学内容与方法、实践与创新等方面所取得的成就与经验。 相似文献
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素质学分制是一种科学的评价制度,有利于调到学生的学习积极性。元认知策略是适用于各种学习任务的一种策略,是学习者管理学习所采取的各项措施。本文以素质学分制的理论体系为基础,结合三本高校大学英语教学的实际,探讨了素质学分制和元认知策略相结合对大学英语教学的促进作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(32):28-29
学分制是我国高等教育教学改革的一项重要举措。本文从我校学分制下的大学英语教学现状入手,着重分析了蓝鸽网络平台下开放式教与学的教学模式,探讨了如何借助蓝鸽网络平台促进学分制下的大学英语教学改革,并对如何进行测试与评估和教学改革中出现的问题进行了研究思考。 相似文献
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"去英语化"高考改革背景下,大学英语教学模式如何改革,成为高校大学英语教师共同关注和思考的问题。本文对大学英语课程设置、评价方式及师资队伍建设等方面进行探讨,以期推动高校大学英语教学持续发展。 相似文献
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学分制改革是新时代深化教育教学改革、提升人才培养质量的重要举措。在医学院校大学英语教学中,探索符合医学教育特点和学校客观实际的完全学分制改革路径,通过课程目标、课程结构、课程内容、课程评价、课程管理等方面的改革与实践,提出构建服务国家发展需要并尊重个性发展的大学英语课程体系、优化教学管理系统、加强对学生的指导和帮扶、设置科学合理的学分认定和免修条件等实施路径,进一步深化本科英语教学改革。 相似文献
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袁彩荣 《语文学刊:高等教育版》2015,(4):146-147
为了提高英语教育质量,满足国家和社会对人才培养的需要,陕北高校大学英语教学改革是势在必行。毋庸置疑,大学英语教师必定会在改革的浪潮中面临一些挑战和压力,因为他们不仅仅是大学英语教学改革的实践者,更是有效实现大学英语教学改革的主要力量。本文通过对目前陕北高校深化大学英语教学改革必要性的阐释,来探索陕北高校大学英语教师的出路。 相似文献
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2003年,教育部启动"高等学校教学质量和教学改革工程",将大学英语教学改革列为"质量工程"项目中的重要一项内容。各个高校也纷纷为大学英语教学改革出谋划策,改革显著的成效是勿庸置疑的,但是改革和问题并行,大学英语教学历经了多年的改革和发展之后目前处于什么样的状况?新的问题又出现在哪里?如何有针对性地解决这些问题?如何进一步地深化大学英语教学改革,提高人才培养的能力和水平?这些都是值得不断思考和分析的问题。 相似文献
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学分制是教育模式的一种,是相对于学年制而言的一种教学管理制度。1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制,现在学分制改革已在国内高校全面推开。笔者以长沙民政职业技术学院实施学分制改革为例,阐明了学分制的涵义,从学分制对于教师和学生的影响和作用两个方面浅析了高职院校学分制改革的意义。 相似文献
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本文作者以<大学英语课程教学要求>为指导,结合建构主义学习理论和自主学习理论,以某重点大学和某地方高校基于计算机网络环境的大学英语教学改革为研究个案,通过比较,说明两类高校大学英语教学改革的差距,以及分析制约地方高校大学英语教学改革的各因素;结合地方高校的实际,对其大学英语教学改革提出个人见解. 相似文献
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学分制是教育模式的一种,是相对于学年制而言的一种教学管理制度.1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制,现在学分制改革已在国内高校全面推开.笔者以长沙民政职业技术学院实施学分制改革为例,阐明了学分制的涵义,从学分制对于教师和学生的影响和作用两个方面浅析了高职院校学分制改革的意义. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(19)
随着英语课程改革的持续深入,我国高校英语教学也正面临着转型的"阵痛",传统英语教学的弊端极大地阻碍了英语教学模式的创新,也限制了高校英语教育效能的发挥。在信息化时代,大学英语教育也必须适应社会的主流,改变传统、固定的教学方式,采取更加多样、高效、便捷和人性化的英语教学模式,而网络学习平台的出现也为学生的"合作式"学习提供了更加灵活的操作空间与可能。本文将分析合作学习模式在大学英语教学中的发展现状,探讨基于网络平台中的英语校本课程开发与职业化自主学习模式的改革策略与实施方向,以期为高校英语教学改革提供思路。 相似文献
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随着高等教育改革的深入,在高校实行学分制已势在必行.学分制改革对大学班级德育的目标、内容、形式、方法与手段、评价等产生了冲击,面对学分制带来的新变化,大学班级德育工作应在道德哲学层面、德育观念、内容、方法、手段以及德育评价等层面寻求改革与创新,以积极应对并开创大学班级德育工作的新局面. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
大学英语作为高等院校必修课的重要组成部分,对高校的人才培养起着至关重要的作用。传统的"教师为中心"的教学模式,极大限制了学生主观能动性的发挥,导致大学英语教学一直处在"低效,费时,耗力"的不良状态,因此大学英语教学改革势在必行。本文将重点探讨工具性、人文性策略在大学外语教学改革中的操作性。 相似文献