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1.
高职学生可持续发展内驱力面临的问题主要有世界观和价值现还不够成熟和稳定;分析问题和解决问题的能力、职业素养和创新精神、自主学习能力还有待进一步提高.需要通过社会主义核心价值体系的教育引导,帮助学生树立正确的世界观和人生观,构建健全人格;通过唯物辩证法的学习,提高学生分析问题、解决问题的能力;以理论与实践相结合提高学生职业素养;养成自主学习的习惯,确立终身学习理念. 相似文献
2.
高职院校加强社会主义核心价值体系教育,有利于促进高职大学生全面发展,有利于引领高职大学生健康成长,造就实践能力强、职业道德好、创新精神突出的高级技术应用型人才.高职院校加强社会主义核心价值体系教育实效性要实现五个结合:社会主义核心价值体系教育与专业教育相结合;思想政治课教学改革与学生管理创新相结合;以理服人和以情感人相结合;人文关怀和心理疏导相结合;理论教学和社会实践相结合. 相似文献
3.
随着现代篮球运动的发展,后卫的核心作用愈加突出.结合自身实际与实地考察,在搜集和研究大量文献的基础上,运用逻辑推理来分析核心后卫的条件及其临场意识的作用,认为核心后卫的临场意识培养要体现在平时的训练和比赛中,要在教练员的指导下,不断提高核心后卫的理论水平和增强运用理论分析问题与解决问题的能力;积极发挥后卫的核心作用,强调组织能力的培养;强化战术思想模式的制定和形成,并根据临场状况,有效地改变攻守战术,提高临场应变能力. 相似文献
4.
李改拴 《忻州师范学院学报》1999,(2)
在“两课”教学中,必须采取多样化的教学方法。一是坚持理论与实际相结合,增强教学的针对性。二是坚持课堂讲授与讨论相结合,激发学生学习的主动性。三是坚持校内学习与社会实践相结合,培养学生观察问题、解决问题的能力。四是坚持传统教学与电化教学相结合,加强教学的趣味性。五是坚持理论概括与案例教学相结合,提高学生分析问题判断是非的能力。 相似文献
5.
实践性教学是基于问题情境、以解决真实问题为核心的一种教学。“六环节”实践教学模式,将理论学习与实践相结合,旨在培养师范生的反思性实践教学能力,为从事基础教育打下坚实的基础。 相似文献
6.
关于高职《大学语文》教材建设的出路 总被引：1，自引：0，他引：1
在分析高职《大学语文》教材目前存在问题的基础上,本文从学生终身学习的需要出发,提出了以语文理论为纲、理论性与实用性相结合的高职《大学语文》教材建设的理念。以文学史、阅读、写作以及演讲与口才基础理论为核心,将实例剖析、能力训练、素质拓展三个部分联系起来,使技能训练与人文素质相结合,构建新的《大学语文》教材编写模式。 相似文献
7.
彭立春 《当代教育理论与实践》2014,(1):43-45
社会主义核心价值观融入生涯发展教育有利于大学生生涯发展教育价值导向科学化、价值内容具体化、价值目标可行化,必须坚持以人为本的理念,坚持解决思想问题与解决实际问题相结合、科学性与方向性相结合、理论与实际相结合、教育与自我教育相结合等基本原则,促进社会主义核心价值观融入大学生生涯发展教育。 相似文献
8.
朱凯 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(4):45-46
德育是高等学校实施素质教育的重要组成部分。以六结合的社会主义核心价值体系教育为主线;将思想教育与岗位技能教育相结合;将科学理论教育与社会实践相结合;将解决思想问题与解决实际问题相结合;将继承优良传统与改革创新发展相结合;经常性、多渠道的公德法纪和心理健康教育为基础;分层次、系列化的职业道德教育为重点;制度化、规范化的科学管理为保障,构楚促进学生综合素质全面提高的德育工作体系。 相似文献
9.
《教育教学论坛》2017,(30)
《机器维修工程学》是农业机械化及其自动化专业的核心专业课,课程以课堂理论讲授与生产实习相结合来完成,为了适应科技发展和学校人才培养要求,培养农业机械方面的复合型人才,更深层次地理解维修理论知识和生产实习相关的基本技能,课程组紧密结合机械维修工程应用性和实践性强的特点,优化机械维修课程教学,进行案例教学;构建"理论教学、实验与实习相结合"的三位一体教学模式;拓展修理生产实习内容,激发学生解决实际问题能力与团队协作能力;加强产学研联合,坚持"校内教师走出去,企业专家请进来"的思路;深化三位一体教学模式改革与实践,不断加强教师队伍能力;激发学生科技创新思维,鼓励其积极参加科技创新活动。本文就该课程教学方式和内容进行了初步的探讨。 相似文献
10.
工科大学生应具备的工程实践能力与培养 总被引：2，自引：0，他引：2
一、工科大学生应具备的工程实践能力 １．熟悉工程条件。包括客户或企业需求，企业条件（技术、管理、资金、装备、人员条件），实际工程问题约束条件，社会、文化和自然环境条件以及法规约束等。这是工程实施的前提。 ２．具备工程知识。主要是具备解决工程实际问题所需的各种基础和专业知识。工程是知识的综合应用与转化过程，工程实践能力集中体现了理论与实践相结合的能力。因此，工程知识是学习与获得工程经验的理论基础，也是工程实施的理论基础。 ３．掌握工程方法。主要包括设计前的调查、分析、决策方法；设计中的模型建立、计算… 相似文献
11.
代宝 《湖北广播电视大学学报》2003,20(3):126-127
核心能力是企业取得和保持长期竞争优势的源泉。在构建起核心能力后，企业需要通过核心能力的扩散来最大限度地为企业创造竞争优势。本文首先对企业核心能力扩散的含义及意义进行了分析，然后阐释了企业核心能力扩散的形式及途径，最后指出了在企业核心能力扩散过程中企业需要注意的四点问题。 相似文献
12.
企业核心竞争力评估指标体系构建及评估模型 总被引：8，自引：0，他引：8
提出了企业核心竞争力的评估准则及指标体系设置构建原则，构建了一套由34个指标构成的评估企业核心竞争力的综合指标体系，该指标体系从技术能力、管理能力和集体教学能力三个企业核心竞争力构成要素出发，科学地、全面地反应了企业核心竞争力，为企业决策提供了重要依据，最后探讨了采用因子分析法诊断分析企业核心竞争力的评估方法。 相似文献
13.
基于企业家能力的核心竞争力研究 总被引：1，自引：0，他引：1
廖明智 《乐山师范学院学报》2005,20(2):86-89
企业家能力因其缺乏组织性，向来不被认为是企业的持续竞争优势。笔者从进一步认识和理解核心竞争力人手，分析了在传统文化的深刻影响之下，由于企业家超凡的个人能力和影响力以及企业经营管理、成长周期、制度建设的特殊性等原因，企业家个人能力不仅对企业核心竞争力起到了决定性作用，还成为核心竞争力的构成要素之一。 相似文献
14.
核心竞争力本质上是一个对自身资源开展的整合能力,而地方高校在资源上从传统意义上理解具有历史有限性、管理文化的地方性以及人财物资源的短缺性。但是,如果将“有限性”、“地方性”和“短缺性”这种地方高校发展的“压力”换个角度,换一种思维,将其转变成“动力”,这无疑是对学校资源的重新认识和重新整合的过程,也是形成自身核心竞争力的过程,将为高校今后的进一步发展奠定了基础。 相似文献
15.
杨屏 《江苏经贸职业技术学院学报》2006,(3)
核心竞争力是一个企业保持长期竞争优势的能力,这种能力是难以模仿的。高度的企业道德水准是企业核心竞争力的根本源泉,它推动着企业不断发展能力,从而长期保持竞争优势。人们可以对企业的道德水平进行评估,并根据评估结果改善企业的道德水平。 相似文献
16.
简析专用性人力资本投资、再投资与激励机制——以企业核心竞争力构建与维持为视角 总被引：1，自引：0，他引：1
杨晓亮 《十堰职业技术学院学报》2010,23(2):39-42
通过分析企业核心竞争力与专用性人力资本的定义与特征,可以认为专用性人力资本是构建与维持企业核心竞争力关键因素。专用性人力资本的初始投资是构建企业核心竞争力的关键方式,再投资则是维持企业核心竞争力的重中之重。需要形成两种配套的激励机制,相互作用,才能促进企业核心竞争力在长期的动态的发展过程中呈螺旋上升趋势,保持企业长久的竞争优势。 相似文献
17.
毛学群 《广东技术师范学院学报》2002,(1):84-88
公司越权原则在许多国家已受到严格的限制 ,但目前在我国越权原则还在广泛适用 ,表现在公司受到经营范围、转投资、借贷及担保等方面的限制。弱化公司越权原则 ,加强对交易安全的保护 ,已成为公司立法的潮流。本文对越权原则存在的价值及缺陷 ,合同法与公司法之间的矛盾 ,以及如何根据我国的具体情况修改我国的公司法作了分析并且提出了建议 相似文献
18.
企业核心竞争力与企业文化 总被引：3，自引：0，他引：3
企业核心竞争力是企业长期利润的源泉,越来越引起人们的重视。企业要发展、壮大,就必须构建和不断提升自身的核心竞争能力。而企业文化又是影响企业构建和提升核心竞争力的关键因素,因此探讨二者的关系,建立优秀的企业文化,促进核心竞争力的构建和发展,具有深远的理论与实践意义。 相似文献
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企业文化对于企业核心竞争力的有效形成起着至关重要的作用。正是企业文化所产生的信任、合作与创新作用，影响着企业的资源配置，促进了企业的组织学习和组织创新，使得企业形成了提供进入多种市场的潜能，并拥有竞争对手难以模仿的核心竞争力。 相似文献