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欧建圣 《武汉工程职业技术学院学报》2001,13(1):64-66
线性表是一种最基本的数据结构，是其它几种数据结构的基础、线性表的基本算法也是其它算法的基础，两种特殊的线性表——堆栈、队列是程序设计最有用的基本工具；在学习《数据结构》的过程中线性表起看关键性作用。 相似文献
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考核内容和要求1 1 有关数据结构和算法分析的基本知识1 1 1 考核目的考核学员对有关数据、数据结构、抽象数据类型、面向对象等基本概念的理解、以及对算法的定义和性能分析的掌握程度。1 1 2 考核的知识点数据逻辑结构和存储结构的定义和分类。数据类型与抽象数据类型的概念。面向对象的概念。算法的特性。算法的性能分析与度量,时间复杂度,空间复杂度,时间复杂度和空间复杂度的渐进表示法。1 1 3 考核要求理解:有关数据结构的基本概念。抽象数据类型及面向对象的概念。算法的定义及算法的特性。应用:算法的性能分析与度量方法。1 2… 相似文献
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《数据结构》课程脱胎于《离散数学结构》,它涉及各种离散结构在计算机上如何存储和处理,这是从事计算机硬、软件科研与开发的人们必须了解的。特别是引入抽象数据类型的概念和面向对象模式,更能适应软件开发人员的需要。 相似文献
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唐凤仙 《中国科教创新导刊》2009,(36):50-50
数据结构与算法已成为了各大学计算机专业的一门核心课程,也是很多理工专业的热门选修课程。但由于其涉及简单的线性表、复杂树和图等多种数据结构,具有很大的抽象性和复杂性,教学效果不甚理想。首先论述了表象训练相关概念,讨论了数据结构与算法中引入表象训练的必要性。然后分析了数据结构与算法教学现状,在此基础上,将表象应用于训练数据结构与算法教学之中,希望可以提高学习者对该课程的理解效果。 相似文献
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在学习《数据结构》本科课程中，一定要把握课程的主线，即各种数据结构的抽象数据类型：数据集和操作集。数据集是根据程序需要实现的功能设定的数据的逻辑结构，操作集是数据在其逻辑结构上所能执行的操作的集合。在C 中体现的是类的定义： 相似文献
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《数据结构》是计算机学科非常重要的专业理论课程。本文讨论了《数据结构》传统教学上存在的问题,指出《数据结构》急需课堂教学改革,提出多媒体教学的重要性,同时给出了《数据结构》多媒体课件的设计和部分模块的实现。 相似文献
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针对学生难以应用学过的知识解决具体问题这一"数据结构"教学中普遍存在和突出问题,引入软件设计模式的概念方法,尝试以软件设计模式为封装单位将抽象数据类型、适用环境、解决方案以及应用效果作为一个整体教学单位,来加强理论教学环节,以提高学生的认知水平. 相似文献
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为提高数据结构课程教学效果,满足“新工科”应用型人才培养需求,依据民办高校办学定位和数据结构课程教学背景进行课程建设,构建先进的内容体系,提出以学生能力培养为目标的实践教学规划。以此为基础,对数据结构课程教学进行改革与创新,创建基于“一平三端”教学系统的智慧化教学模式。在教学实施过程中以学生为中心,结合多样化的教学方法与过程化评价机制,优化教学过程,提高教学效率。教学实践及调查结果表明：相比传统教学班次,改革教学班次学生的期末考核平均分提高了13%,表明智慧化教学模式更有利于对学生知识、能力、技能的培养;教学满意度提高了21%,获得了学生、督导及同行的一致好评。 相似文献
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《数据结构》是计算机及相关专业的一门专业基础课程,在众多的计算机系统软件和应用软件中都要用到各种数据结构,要想有效地使用计算机,必须学习数据结构的有关知识。然而,该课程理论性和实践性强,内容抽象,是学生学习的一大难题。作为教师,如何改进教学方法,充分调动学生的学习主动性,把《数据结构》教活、教好是十分重要的,也是十分必要的。 相似文献
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本文结合高职软件技术专业《数据结构》课程,从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程设计四个方面探讨学生本位的《数据结构》课程教学设计。 相似文献
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针对数据结构教学中学习目标不明确、编程功底不扎实、解决实际问题能力不足等问题,本文提出多维实践式的数据结构教学方法,增强学生学习兴趣,提高学生动手能力,并在实际教学中取得了较好的教学效果。 相似文献
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《数据结构》课程教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
针对《数据结构》教学中主要存在的问题,从更新教学内容、革新教学手段、改革教学方法和考核方式、加强实践环节等方面作了课程建设改革方面的探讨。 相似文献
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《数据结构》课程教学的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
邵珍 《安徽广播电视大学学报》2005,(1):93-94
从教学实践的角度出发，阐述了《数据结构》课程教学中的一些方法和体会，探讨旨在提高教学效果应注意的几个方面。指出了学生在学习本课程时的重点和难点，以及本课程的基本学习方法。 相似文献
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王琼 《湖北广播电视大学学报》2009,29(8):38-39
作者结合高职学生的特点,依据《数据结构》课程的教学目标,从教学实践出发,对《数据结构》课程教学中学生思维能力和学习兴趣的培养提出了一些具体措施和方法,以期加强“数据结构”课程建设。 相似文献
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通过对影响数据结构课程教学效果的主要因素的分析与研究，提出多方向培养、立体化考核的实验教学体系框架，以促进学生综合应用能力和专业素质的提高。 相似文献