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1.
赵升奎 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(2):119-121
当比喻不作为一种纯粹辞格，而作为一种思维方式，作为一种认知现象时，表现出以下三大特点，比喻的范畴化过程，比喻的概念化过程，比喻的双向认同过程，整个过程实质上是一种跨范畴的语义映射，相似性是这一过程得以进行的关键因素。 相似文献
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首先，教学过程是一种“游戏”，表明教学活动是一个自由自在、轻松活泼的过程。当教学过程成为一种游戏时，教师和学生是一种游戏者与游戏者之间的平等关系，他们共同创造着一种游戏的氛围，承担着游戏过程中各自的角色，全身心地投入到教学活动之中，完全沉浸于当下的愉悦之境，享受着教学活动之中的自由自在、轻松活泼。[第一段] 相似文献
3.
课堂教学是教师和学生共同的生命历程。课堂教学也是一项工程，为孩子一生奠基的工程。《语文课程标准》为我们语文教学提出了许多新的教学理念，但教学的艺术最终是一种行为的艺术，一种先进理念指导下的行为艺术。从理解到行动，是一种艰苦的吞噬、反刍的过程，是一种孜孜不倦追求的过程，但同时也是一种在追求中享受语文乐趣的过程…… 相似文献
4.
笔者把“过程”理解为一种“过程体验”。它是一种体验的积累，一种默会的知识，一种行动的智慧。当然，这个过程指的是孩子们经历过的、作为一种体验积累下来的、能够回忆起来的时空片段。在孩子未来的生活中，他们会积累下很多这样的、成功的、令他们想起来就兴奋的“过程”。这是他们的一笔巨大的生存财富。 相似文献
5.
雷友梧 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
以往所有学说，都是把语言看成一种结果，尽情去追溯这种结果。语言起源问题，也是作为一种结果来探讨。在我们看来，语言不是一种结果，而是一种机制，一种生成过程，一种与语音联系在一起的语义层级系统的生成过程。这样，就可探讨出语言起源时的初始形态 相似文献
6.
缪惠安 《中学政治教学参考》2011,(7):50-51
美国教育家苏尔曼认为，反思是一种教育推理的过程，反思不仅表现为一种能力，而且是检验教学目的、手段和内容之间关系的过程。在这一过程中，教师要回顾自己的教学。 相似文献
7.
兴趣是学生学习活动的心理动力，在初中阶段的教学中激发学生的学习兴趣显得尤为重要。现代教学论认为，学习过程是学习者自我教育过程，学习活动是一种认识过程，但它是一种特殊的认知过程。 相似文献
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著名科学家牛顿有句名言：“没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发现和发明。”猜，是发现的设想，是探索的动力，是创新的前提：猜是一种学习方法，一种有情有趣的学习方法；猜是一种思维过程，一种有根有据的思维过程；猜是一种体验过程，一种有滋有味的体验过程。顺应小学生的天性，营造猜想的氛围，在阅读教学中恰当地、不失时机地运用猜想。 相似文献
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阅读教学的一个必要环节就是阅读。“阅读本质上是一种接受文字信息的、复杂的思维过程，阅读过程实际上就是大脑进行想像、联想，运用概念进行判断、推理、分析、综合、比较的复杂的思维过程。”这就是说，阅读是一种思维的过程，是一种情感体验的过程，是读者与作者、灵魂与灵魂的对话，是一种形成认识社会、认识人生、 相似文献
11.
曹鸿霞 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(4):78-80
素质教育是一种旨在促进人的素质发展、提高人的素质发展质量和水平的教育活动。它首先是一种教育活动，人的素质是一个以人的社会实践特别是以劳动为基础的教育过程、社会过程和历史过程综合运动的结果。素质教育是一种教育思想，一种教育理念．而不是一套具体的教育方案，应具有时代特征。 相似文献
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作为一种活动性存在，教学本身的运动、发展不仅涉及到外显的行为过程，而且涉及到内隐的精神过程。内隐的精神过程即教学理解过程，这一过程本质上是理解的“循环”过程．包含“内循环过程”与“外循环过程”。教学理解过程观是一种不同于外显行为过程观的新的教学过程观。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2002,(2)
专家访谈：教育信息化应被看做一个过程《中国教育报》１月１０日发表该报记者就教育信息化和教育改革问题采写的专家访谈。华东师范大学祝智庭教授认为，教育信息化应被看做一个过程，其结果是达到一种新的教育形态———信息化教育。华中师范大学傅德荣教授认为，教育信息化的目的是实现创新人才的培养，是实现教育现代化。教育信息化的过程不仅仅是一种信息机器引入教育的过程，更是一种教育思想、教育观念变革的过程，是一种基于创新教育的思想有效地使用信息技术，实现创新人才培养的过程。有关专家指出，信息技术的应用不会自然而然地… 相似文献
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教学过程中，教与学的关系问题存在着两种不同观点，一种是“学生中心论”，一种是“教学中心论”。这两种做法都不能使效果达到最大值，本文阐述了教学过程中教师主导作用的含义，基础，目标及衡量标准等问题。 相似文献
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冯艳 《河南师范大学学报(教育科学版)》2005,24(3):65-67
背诵在语言学习的过程中的地位和作用早已是公认了的，但在实际教学活动中不论是教师还是学生往往都忽视了背诵。背诵是语言输入过程中全面而有效的方法，背诵可以培养良好的语感，是素质教育的一种重要的教学方法和学习方法，背诵是会意的过程，既是一种手段，也是一种能力。要搞好外语教学必须重视背诵。 相似文献
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伍雁 《零陵师范高等专科学校学报》2014,(9):140-144
转喻不仅是一种修辞手段，更是人类的一种认知能力，在汉语动词名词化的过程中，转喻具有极强的解释力。用认知语法分析，动词名词化中的转指就是概念转喻这一认知能力作用的结果，其本质是以过程来转喻过程中的参与者。 相似文献
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编制“学科公共教学资源库”的过程不仅是教研和师训的过程，更是一个工作的过程；它是教师专业素养提升的一种有效途径，也是规范教师教学行为和提高课堂效率的一种有效途径。 相似文献