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《语文世界(高中版)》2002,(4)
作文课上，老师让小学生们写一篇作文，题目是《我的狗》，要求不少于１５０字。小明想了一会儿，开始写道：“我有一条狗，我叫它波比。我喜欢这条狗，它全身都是黑色，只有头颈是白的……”小明停下笔数了数，字数还差得远。他搔搔头皮，思考了一会儿，继续写道：“我每天带波比去公园散步，天下雨我就不带它出门了。”他看了看，字数还是远远不够，叹了口气，又写道：“我经常给它洗澡，它喜欢洗澡，我也喜欢给它洗澡。”他停下笔来，一数字数还不够，急得直搔头皮，一会儿看看天花板，一会儿又看看黑板。想了想，又继续写道：“波比喜欢… 相似文献
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扈玉芹 《聪明泉(少儿版)》2002,(11)
同学们初学写作文，一开始写不长,就爱数字数。其实，这样的毛病不仅我们有，外国的小朋友也有—— 放学时，老师布置作业，让每个同学，用200字写一篇记叙小动物的作文。汤米家里有条可爱的小狗，所以他写《我的狗》： “我家养了一条小狗，它的名字叫托比。它的毛是白的，脸上有一块大黑斑，看上去很淘气。” 写到这里，他停了下来，想知道自己已经写了多少字了。他数了一下，知道还差着呢，接着又写： “我喜欢这条小狗。平时托比喜欢洗澡，我也喜欢给它洗澡。” 他想：这下我又写了不少字啦！于是赶紧数了起来。他一数发现… 相似文献
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“爸爸,我又发表了一篇文章。”放学回来,孩子兴奋地告诉我。“是哪一篇文章?”我问。“《海底交通警》”儿子说。是《小学生作文》上的看图写话!这让我想起上半年孩子写日记的一个场景。那天,儿子坐在桌前构思日记,好半天都没有动笔,原因是“无话可说”,思忖良久,他拿出《小学生作文》问道:“爸爸,小学生作文搞看图写话征稿,我可不可以写呢?” 相似文献
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“知心姐姐”卢勤在南京演讲时曾提到“今天孩子最发愁的是写作文。一写作文就头疼。有一个老师跟我说．他给小学生留了一个作文题——《我做的一件好事》,全班70％的孩子都是捡钱包,捡了37万!”可见,学生的作文不再是心灵的表达,而成为了一种负担．一种束缚。究其原因,孩子们缺乏生活的体验．缺乏生活的感悟．一写作文就生搬硬套, 相似文献
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百字作文是我坚持了近20年的教学实验.对于教师而言,它易于操作;对于儿童来说,参与后习作水平迅速提高.百字作文就像一把打开作文之门的金钥匙,儿童学会使用之后,变得喜于动笔、乐于表达且善于表达.
不少儿童怕写作,更怕老师在字数上提出硬性要求:300字、400字……写不够只好用废话来凑数.有这样一个笑话:一学生写自己家的小狗波比,老师规定字数为400字.他好不容易写完了,一数才300多字.怎么办呢?只好又增加一段:当我想叫波比过来时,我就喊:"波比!"如果它不来,我就再叫:"波比!波比!波比!……"就这样写够400个字方才停笔.不要以为这只是个笑话,这样的例子在我们身边经常发生. 相似文献
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有个后进生非常喜欢狗,平常对家里养的狗观察得非常仔细,狗的生活习性、兴趣爱好、行为特征,他都了如指掌。一次,老师布置了一篇自选题作文。他写了一篇《我和我的小花狗》,描写细腻,生动有趣,文笔流畅,获得了成功。教师压根儿没想到是这位学生自己做的,总认为是他从别人那里抄袭来的。为什么会这样呢？究其原因是这位教师用“老眼光”看待学生,患有“印象病”,凭过去的“印象”来臆断现在的表现。我们做班主任工作,一定要警惕“印象病”的产生,否则会误人子弟。那么应该用怎样的眼光看学生特别是后进生呢？一要用发展的眼光看… 相似文献
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波比 《课堂内外(小学版)》2005,(11)
牛雪晗:我是一个快乐的女孩子,曾经在吉林市首届“少儿才智大赛”中荣获了四年级组一等奖,我的《读<中华美德故事>有感》在全国青少年作文竞赛中荣获三等奖。我喜欢唱歌跳舞,还喜欢凑热闹,更喜欢与波比和小cool龙一起去探险!今天,波比和小cool龙原本安排好要进行一次热气球之旅。可是,今天的天气却特别糟糕——一直电闪雷鸣。“今天是怎么回事,怎么会闪电不止呢?不会是外星人在耍什么把戏吧?”波比心里嘀咕着。“鬼天气,真扫兴!”小cool龙失望极了,“咦,咱们不能坐热气球了,那可不可以乘着闪电进行一次闪电之旅呢?”“闪电之旅?别胡思乱想了… 相似文献
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清明节前一天晚上,我正在写功课,意外地接到《创新作文》杂志社贝壳姐姐的电话,说她们决定在第六期“小作家专栏”上刊登我的一篇文章,需要我提供个性简介和照片数张。仅隔两天,另一家杂志社的兜兜姐姐给我发来电子邮件,告诉我将在第六期、第七期刊登我的两篇作文。 相似文献
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高素菊 《语数外学习(初中版)》2007,(11Z):64-64
上作文课，学生们被要求写一篇作文：《我所见过最美丽的东西》。班上那个看起来对美最不敏感的学生，以惊人的速度第一个交了卷。他写的作文简明扼要，他写道：“我所见过最美的东西，美得无法以言语来形容。”[第一段] 相似文献
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读到一本教育杂志上谈到《小学生作文“无米之炊”吗》,我觉得这个问题提得好,值得争论一番,因为小学生作文究竟是“有米之炊”还是“无米之炊”,是小学作文教学的一个关键问题。现在我谈谈对这个问题的看法,以就正于同道。 什么是“有米之炊”?请看下面的实例: 有位小学生写了一篇题为《一杯松子》的观察日记。大意是说:一天,放学后回家,他发现书 相似文献
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我们的作文口号是:要写我自己的 作文。不能照搬作文选,只能写自己独特 的感觉。我的一位学生为了表达高兴的 心情写道:“我一想到马上要见到姐姐了,我就高兴得在床上打滚,滚呀,滚呀,一直滚到累为止……”她在作文中没有 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2007,(4)
婷婷姐姐:我很羡慕那些能在你们杂志上刊登作品的同学。可我写得并不好。我也能投稿吗?吉林张鑫张鑫同学:你好!《小作家选刊·小学生版》杂志是每一个小读者共同的大朋友。它是热情的,愿意接纳任何一个喜欢阅读、热爱创作的孩子。婷婷姐姐真诚地欢迎你进入这片天地。 相似文献
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金秋 《第二课堂(小学)》2005,(Z2)
我曾在一本杂志上看到一篇文章,题目是“最感人的理想”。那是一个三年级小学生写的一篇文蕈,他说他的理想是做一条狗,因为他怕鬼,所以他要做一条狗,这样就可以保护自己的妈妈。 相似文献
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