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胡锦涛同志的“七一”重要讲话站在深入贯彻党的十六大精神,全面建设小康社会,开创中国特色社会主义新局面的全局和战略的高度,深刻阐明了在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大现实意义和深远历史意义,指出,“三个代表”重要思想反映了我国最广大人民的共同意愿,体现了当今世界和中国发展的时代精神,显示了马克思主义科学理论的强大力量,是全党全国人民在新世纪新阶段继续团结奋斗的共同思想基础。要实现全面建设小康社会的宏伟目标,必须把学习贯彻“三个代表”重要思想不断引向深入。讲话高度概括了“三个代表”重要思想同… 相似文献
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党的十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标 ,是中国特色社会主义在二十一世纪前期的根本走向。我们必须全面落实十六大精神 ,坚持用“三个代表”重要思想指引全面建设小康社会的伟大征程 ,与时俱进 ,开拓创新 ,抓住机遇 ,迎接挑战 ,努力为全面建设小康社会 ,开创建设中国特色社会主义事业新局面而奋斗 相似文献
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文新 《中国现代教育装备》2003,(11):1-1
党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想．邓小平理论一道。确立为党必须长期坚持的指导思想。要实现全面建设小康社会的宏伟目标，就必须把学习贯彻“三个代表”重要思想不断引向深入。胡锦涛总书记“七一”的重要讲话，站在全局和战略的高度．全面系统地论述了“三个代表”重要思想的理论体系， 相似文献
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蒙焕益 《黔南民族师范学院学报》2006,26(2):57-61
“三个代表”重要思想是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进、实现全面建设小康社会宏伟目标的强大思想武器。深入学习“三个代表”重要思想,积极探索高校“六进”工作的新途径,是新时期加快高校发展的客观要求。 相似文献
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马黎晖 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,26(2):143-146
在人类进入新世纪之际我们党召开了十六大，全党以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，庄严、郑重地提出了在21世纪的前20年全面建设小康社会的宏伟目标。全面小康社会的建设离不开理论创新和全部工作的一系列创新。而党的理论创新和一切工作的创新，必将推动小康社会的全面建设。科技创新在全面推进小康社会建设中具有重要作用。 相似文献
6.
曹德 《常熟理工学院学报》2003,17(1):6-9
十六大精神与“三个代表”的重要思想实现了马克思主义同中国实际相结合的第三次历史性飞跃,是当代中国共产党治党治国基本经验的结晶,又是全面建设小康社会宏伟目标的集中体现。 相似文献
7.
办好让人民满意的教育 总被引：1，自引：0，他引：1
文新 《中国现代教育装备》2003,(9)
党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道,确立为党必须长期坚持的指导思想。要实现全面建设小康社会的宏伟目标,就必须把学习贯彻“三个代表”重要思想不断引向深入。胡锦涛总书记“七一”的重要讲话,站在全局和战略的高度,全面系统地论述了“三个代表”重要思想的理论体系、深刻阐述了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义和基 相似文献
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在中共七届二中全会上，毛泽东提出“两个务必”，给全党提出了警示，给中国革命指明了方向。“两个务必”仍是新时期党风建设的重要内容，牢记和贯彻“两个务必”，对于高举邓小平理论伟大旗帜、坚持“三个代表”重要思想、全面贯彻党的十六大精神和实现全面建设小康社会的宏伟目标，具有重要意义。 相似文献
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刘玉 《韩山师范学院学报》2003,24(1):9-10
党的十六大进一步明确了我们党在新时期的进程中，高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，走有中国特色的社会主义道路，全面建设小康社会进而实现现代化的宏伟目标。 相似文献
10.
教育部社政司 《思想理论教育导刊》2004,(9):8-12
2004年下半年“形势与政策”教育教学,要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的十六大和十六届三中全会精神,坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展观,全面正确地认识当前国内外经济政治形势,引导和激励大学生为实现全面建设小康社会的宏伟目标而努力奋斗。国内“形势与政策”教育教学要点一、深入贯彻“三个代表”重要思想,树立和落实科学发展观改革开放20多年来,在发展问题上,我们党先后提出了以经济建设为中心、发展是硬道理、发展是我们党执政兴国的第一要务等重要思想,现在又提出,必须牢固树立和落实好全面… 相似文献
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中共十六大确立了我国全面建设小康社会的伟大战略，云南提出与全国同步实现全面建设小康社会的宏伟目标。云南实现小康社会，重点和难点都在农村。根据云南实际，结合外地的做法，提出在全省实施小康村建设工程的思路，并从重要性、必要性、可行性以及具体目标、措施等方面进行了探索。 相似文献
12.
郑琴 《楚雄师范学院学报》2003,18(4):62-64
党的十六大报告提出了全面建设小康社会的新目标。小康社会不是一个指标而是多个指标,体现了民本、民富与民主,是“民本、民富与民主”的三位一体。 相似文献
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党的十六大报告提出了全面建设小康社会的奋斗目标,并要求教育做出相应的改革。本文从小康社会的本质出发,深入分析全面建设小康社会的教育目标,讨论了全面建设小康社会应当树立的教育理念,在此基础上,提出了适应全面建设小康社会的教育策略。 相似文献
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进入21世纪,成人在我国人力资源开发中将发挥重要作用,通过教育创新和发展取向的调整,加大人力资源开发力度,加快人才培养,为实现党的十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标提供人才和智力支撑. 相似文献
15.
乔自洁 《北京教育学院学报》2008,22(2):7-10
自改革开放初期邓小平同志提出“小康”目标之后,我们为之奋斗走过了30年的历程。党的十七大报告再次提出了实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。为此,我们要实现国民经济又好又快发展,转变经济发展方式,坚持科学发展观;同时,在国民收入分配中处理好公平与效率的关系,再分配更加注重公平,促进形成合理有序的收入分配格局,使所有人民共享改革发展的成果,为实现全面建设小康社会奋斗目标打下良好的基础。 相似文献
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熊元靖 《湖北成人教育学院学报》2014,(6):126-127
党的十八大报告把大力推进生态文明建设放在事关全面建设小康社会的战略地位,纳入社会主义现代化建设总体布局。这是党面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,提出的人类文明转型的创新理念。搞好生态文明建设,制度建设是全面建设小康社会的重要保障。 相似文献
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张田水 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(2):33-36
十六大报告指出：“一切合法的劳动收入和非劳动收入，都应该得到保护。”早在建国初期毛泽东就已经直接或间接地提出了这一思想。他的基本观点是：必须争取和团结城乡中大量存在的“非劳动收入者”——民族资产阶级和富农；必须保护进行合法经营的“非劳动收入者”；应该允许“非劳动收入者”存在剥削思想和剥削行为；应该利用和发展由“非劳动收入者”经营的非公有制经济和私人工商业。毛泽东这一思想具有鲜明的理论特征，它带有根本性的战略意义；是对马克思主义策略原则的灵活运用和理论创新；是对民族资产阶级进行辨证分析的理论成果；是增强党的阶级基础和扩大党的群众基础的重要措施；是进一步解放和发展生产力的重要一环；是中国共产党“执政为民”的具体体现。毛泽东这一思想不仅有效地指导了建国初期的社会实践，就是对于“全面建设小康社会”也具有重要的启迪作用和借鉴意义。 相似文献
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甘露明 《湖北成人教育学院学报》2014,(2):89-90,82
党的十六大以来,党中央以科学发展观为指导,形成了建设社会主义生态文明的战略思想,党的十七大把"建设生态文明"列入全面建设小康社会奋斗目标新要求,党的十八大,从"五位一体"总体布局的高度提出要把"生态文明建设放在突出地位……努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展"。文章从理论、观念、制度和实践几个层面进行探讨,以期找到社会主义生态文明的实现途径。 相似文献
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岳毅平 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2013,32(1):1-6
中国共产党自成立之日起代表广大劳动人民利益,无数共产党人为之前赴后继,牺牲奋斗;新中国成立 30年,为将中国建设成为社会主义现代化强国进行了艰苦的探索,取得了巨大成绩;改革开放 30 多年,解决了 13 亿人口吃饭问题,大力推进社会保障制度建设,筑起了民生问题的“安全网”。党的十八大提出全面建成小康社会的目标,是中国共产党对民生建设的最好诠释,中国梦一定能够实现。 相似文献
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康爱荣 《淮北职业技术学院学报》2003,2(4):5-6
中国共产党第十六次全国代表大会指出了在21世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。这是对邓小平理论的延伸和发展。本文就全面小康的科学内涵、我国社会所处的历史阶段以及全面建设小康社会的重点和难点等方面进行论述。 相似文献