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当今社会已开始进入信息时代，以电脑、多媒体、网络技术为核心的现代信息技术正在走向课堂，走进教学。、“现代信息技术在教育中的运用必然要引发一场现代教育技术的革命，而现代教育技术的发展将直接决定着各国教育的发展水平。”“如果说，计算机及其网络运用真得会引发教育革命，那么这场革命的核心一定就是教学过程。”我国的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出： 相似文献
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冯琴 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):88-88
加快计算机在农村的普及速度和提高计算机教育教学的水平。激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,更好地推行素质教育。使广大农村中学生能够适应将来的信息化教学和数字化。《中小学计算机课程知道纲要》指出:"计算机与基础教育相结合是新技术革命与教育改革的一大趋势,这是信息 相似文献
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蒸汽机带来了工业革命，计算机带来了信息革命，而互联网正深刻地影响着整个世界的经济和文化，也引起了教育模式、教育思想、教育手段的变革。通过互联网，人们可以跨越时间和空间进行学习。中国教育科研网、全国校校通工程等就是以计算机网络为主要基础设施而榭筑起来的我国现代教育体系。然而，互联网的异构性及其信息呈现形式的多样性，使网络上的资源还不能充分共享，为解决这个问题。产生了新的互联网理论和技术——网格． 相似文献
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鲁茗 《沈阳教育学院学报》1999,1(1):20-22
当今社会是一个信息社会,以计算机、通讯、软件为主要内容的信息革命影响了人类生活的一切领域,以前所未有的巨大动力推动着教育领域的改革,它导致了传统的教学和教师观念的更新,对中小学教师继续教育有较大影响,促进了教学改革和教育现代化的进程。 相似文献
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现代教育的传播学释义 总被引：1，自引：0，他引：1
阮志孝 《现代远程教育研究》2006,(5):68-68
从科技、生产与社会发展的角度释义者认为，现代教育指的就是现代化教育。它是建立在以信息革命为中心的新技术革命不断地推动科学、技术和生产高度发展的现代化大生产基础上的教育。 相似文献
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王松野 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(1):104-105
计算机技术是现代信息技术的主导，21世纪的图书情报工作的基本操作工作将是计算机。从各种迹象分析，下一次将要发生的信息革命的方向可能集中于人类所能采集、加工、传播的信息媒体的拓展和深化，即从现在仅仅覆盖人类外部信息交流媒体的多媒体向基因、人脑等人类自然形态的媒体拓展。从而可能引发一场以向人类自然形态信息媒体拓展为标志的信息革命。 相似文献
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立足新军事革命的时代背景，以全新视角界定现代化教学内涵。现代化教学首先是一种全新的教育理念，实施现代化教学，关键在于变革教育理念，实现教育思想的转变。素质教育是现代化教学的灵魂，角色转换是现代化教学的特征，质量为本是现代化教学的归宿。 相似文献
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信息新技术与当代教育变革的关系 总被引：6，自引：0，他引：6
有史以来,教育方式和内容的变化无不与信息处理技术息息相关,每一次信息技术的大突破,都对教育产生了巨大的影响。近年来,计算机及其网络技术的发展、信息高速公路的出现,引发了人类历史上又一次信息革命。传统的教育模式也因此受到冲击,教育领域里正在发生巨大的变化。 相似文献
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怎样去迎接新的教育革命的挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
本世纪末,在市场经济和现代科技的带动下,出现了以计算机网络教学为基础的、标志着向“粉笔 黑板”告别的“教育技术”的革命,为培养智能型、创造型人才开了历史的先河,促成了全球性的发展“远程教育”的必然趋势。 相似文献
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随着现代科学技术的飞速发展，一个崭新的信息社会已经到来，信息的交流将打破时空限制，超越语言和国界，进入不同国家的千家万户，把世界连成一个整体。在这场全球性的信息革命中，随着计算机多媒体技术的迅速发展，计算机辅助教学将扮演着重要的角色，它在教育中的应用，会使传统的教学方法和教学手段发生重大变化，极大的改善教学媒体的表现力和交互性，使多媒体所展示的教学内容更具体。 相似文献
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杨绍学 《中国教育研究与创新》2006,3(6):44-44
历史教育是一种社会现象，它是适应社会的需要而产生的。教育是人类社会生存和发展的必备条件，是人类自身发展和延续的需要。《国语》说：“前事不忘，后事之师。”历史是生活的老师，人类之所以能不断进步，是因为人类能继承历史遗产，善于总结历史经验。不学历史，不继承历史遗产，对于一个民族来说，将永远停留在野蛮状态。同样，不坚持进行革命传统教育，不坚持进行维护祖国统一和民族团结、反对分裂的爱国主义教育，对于一个民族来说同样是岌岌可危之事。 相似文献
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教育学界长期存在革命论的发展观，或苦于改革的永无止境而借革命寻一劳永逸的解脱，却泛化了革命意涵，使其成为一记空洞口号，或猛烈抨击传统教学，将可革命领域硬迁至教育领域，在教学实践中滋生了追新追快的浮躁狂热之气。实际上，革命与改革存在本质区别，前者是事物的根本性质变，具有瞬间性、颠覆性、破坏性、不可抗拒性甚至盲目性，后者则是量变中的部分质变，是渐进温和、审慎积累的。教学实践发展的基本规律表明，教学改革比教学革命更具有合理性、正当性和可行性，教学活动本身不具备革命的基本条件。人类教学实践在历时性上无法从根本上消灭传统而与过往教学决裂，也不可能以全新之身进入全新发展阶段、一步到位地解决现有教学顽疾。教学的发展和进步始终遵循渐进和包容的法则，需要教育者在过程中亲身经验、思考与创造，而不是被革命。 相似文献
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本文讨论了教育革命的概念、划分标准及其与科学革命、技术革命、社会革命的关系，辨析了有关对教育革命的一些错误观点，总结了人类教育革命的九条规律 相似文献
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教育信息技术源于“信息与通讯技术”（information and communication technologies）的简称——信息技术。新的计算机和通信技术，为教与学提供了巨大的潜力，这将会引起一场真正的教育革命。但我所理解的教育信息技术，不仅是信息与通讯技术在教育中的运用，还应包括传统的教育技术。它的界定应当是“传统的教育技术与现代信息与通讯技术的优化与整合”，而不是单一的信息技术与通讯卫星技术在教育中的运用。它的核心是智能的信息技术化，而不是单一的物化技术。教育信息技术应突出的是科技以人为本、人与信息技术合理整合的理念，并按教育目的、教学方法、教学内容、教学对象、教学效果的本来面目进行信息的传输、发送、存储、融合、处理、探索、交流，是符合人们认知规律的信息技术与方法。 相似文献
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王明清 《成都教育学院学报》2004,18(1):60-61
用教育的信息化推进教育的现代化,努力实现我国基础教育的跨越式发展,这是信息化时代赋予现代教育教学的根本任务.充分运用以计算机为核心的信息技术与学科教学的合理融合,给传统的教育和教学带来了划时代的革命.同时也给师生的教和学提供了更加生动、不断更新的丰富信息资源.随着计算机的日益普及,由于多媒体技术具有集文、图、声、像传输处理于一体的优势,以多媒体计算机为主体的现代教育技术得到越来越广泛的应用.通过计算机辅助和优化物理教学,不仅有利于激发学生学习物理的兴趣,增强学习的主动性和积极性,而且更有利于培养学生观察、分析、判断、思维和空间想象能力.教学实践使我们深深感受到现代信息技术对物理课堂教学的极大的优化作用. 相似文献
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随着现代科学技术的发展。特别是以计算机的发明和应用为主要标志的第三次人类科技革命浪潮的推动,人们的生活步入了信息时代。信息时代的到来．给现代教育提出了新的要求．那就是要想真正适应社会的发展和需要． 相似文献
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随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟，现代教育技术已悄然向第三阶段——网络教学过渡(WBI)。基于网络的教学不仅带来了教育技术上的一场革命，更是教育思想、教学理念上的一场革命。将现代信息技术作为工具和手段渗透到数学学科教学中，以学科知识的学习过程为载体， 相似文献
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多媒体技术在高职教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机辅助教学CAI的兴起是教育领域中最富有成效的信息革命。多媒体技术对CAI的应用起到了巨大的推动作用。多媒体教学是现代化教学手段，多媒体教学适应高职教育的特点，可以激发学生学习兴趣，它对高职教育改革和提高高职教学质量有着重要的作用。 相似文献