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根据高职高专院校目前心理健康教育的状况,探索适合高职高专学生特点的心理健康教育工作模式,对推动高职高专院校的心理健康教育工作和全面关怀学生的心灵成长有着重大意义。 相似文献
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目前,高职高专院校对班主任心理健康教育能力重视不够,班主任在心理健康教育能力方面存在一定缺失。面对高职院校学生独特的心理现状和需求,高职高专院校应当重视心理健康教育的意义。加强对班主任心理健康教育能力的重视和培养。 相似文献
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心理健康教育课程是当代大学生的一门必修课程,在高职高专院校中推广体验式心理健康教育教学的方法符合学生们身心发展的需要。本文对高职高专院校的心理健康课教学和学生的身心发展特征进行了分析,着重讨论了心理健康教育体验式教学的实践方法,并对其中的问题进行了初步研究。 相似文献
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梁筱梅 《淮北职业技术学院学报》2004,3(2):86-88
通过对高职高专院校学生的心理健康状况的分析,可以看出高职高专生的心理问题具有鲜明特点,这就要求高职高专院校应采取针对性的措施,实施有特色的心理健康教育,帮助学生提高心理健康水平,促进身心和谐发展。 相似文献
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佘少华 《湖北广播电视大学学报》2014,(7):28-29
我国高职高专类院校今天存在着大量的学生群体,他们所处的学历教育层次决定了高职高专学生有着一定的心理需求,因此针对高职高专类院校学生们的心理健康进行教育也是高职高专教育的一个重要组成部分。高职高专院校需要细致分析、精准掌握学生们容易出现问题的因素,并应用合理、科学、高效方法给予指导,提高学生心理素养。本文简要论述了当前高职高专学生心理健康的教学情况,并探讨相应方法,目的在于帮助学生完善自身发展,成长为对社会有用的人才。 相似文献
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当代大学生面对社会变革和竞争压力,产生了诸多心理问题,而高职高专学生作为其中的一个特殊群体,存在的心理问题更为突出。基于高职高专学生心理健康现状,分析高职学生心理问题产生的主要原因,并在此基础上提出了加强高职高专院校学生心理健康教育的途径。 相似文献
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大学生的心理健康教育是高校的一项重要任务。对于高职高专院校来说,学生的心理问题与普通高校既有共性,又有特性。抓住高职高专院校学生,在不同阶段所表现的主要心理问题进行分析研究,找出解决办法,对搞好学生心理健康教育很有必要。 相似文献
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佘少华 《广西教育学院学报》2015,(1)
近些年来,各种校园突发事件时有发生,给在校学生造成了心理阴影,并因此形成了备受关注的社会性问题.高职高专院校为了使学生不受校园事件以及社会舆论的负面影响,开展了心理教育工作.文章在文献资料调研和专家访谈的基础上,对新形势下高职高专院校心理健康教育体系构建的意义、基本含义和有效途径进行了初步探究. 相似文献
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教育部多次下发文件,要求加强高等院校学生心理健康教育工作。高职院校作为普通高校的重要组成部分,积极响应文件精神,经过多年的探索与实践,在心理健康教育领域取得了不小的成绩。但到目前为止,为高职大学生“量身定做”的高职高专特色的心理健康教育模式仍存在很多不足。总结经验,探讨如何进一步完善高职院校心理健康教育体系,是本文的思想主旨。 相似文献
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随着我国高等职业教育的迅速发展,高职高专学生的心理健康状态引起了社会的普遍关注。文章通过对湖北鄂州职业大学2014级大一新生的心理健康问题进行调查、分析与研究,并提出了相应对策,以期提高高职院校学生的心理素质和心理健康水平。 相似文献
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通过对广西37所高职院校大学生心理健康教育现状进行调查,发现各高职院校普遍重视学生心理健康教育工作,但总体上滞后于广西区内的本科院校,各高职高专院校大学生心理健康教育普遍存在缺乏制度保障;主动性、针对性、实效性差;从业人员不足,素质不高等问题。对策:各级教育行政主管部门加强评估、检查力度,促进心理健康教育保障制度的建立与完善;营造全员开展心理健康教育的氛围;加强课堂教学,将课堂教学与课外活动相结合;建立学校心理咨询督导制度,提高心理咨询人员的专业水平;开展朋辈心理辅导,缓解专业心理咨询人员之不足;重视心理健康教育研究,提高工作的针对性、实效性。 相似文献
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目前,高职高专学生心理不健康的比例有上升的趋势,而高职高专学生的心理健康问题更突出。本文通过对高职高专学生心理健康状况及存在问题的分析,阐明了高职高专学生心理健康的关键是自我教育,同时还指出了高职高专学生心理健康教育的新对策。 相似文献
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本文在调查研究的基础上,依据高职高专院校大学生思想道德的实际现状,提出了立足本土文化、面向生活世界,通过礼仪教育、生命教育、心理健康教育关注学生内心,在就业教育中全方位推进的德育工作模式。 相似文献