共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
赵慧敏 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0138-0138
水墨画是我国历史悠久的传统绘画艺术之一,由此我们以“墨”出发,让幼儿大胆地玩墨。水墨具有用笔简练概括的特点,作画形象生动,使人喜爱,在世界美术史上都有着崇高的地位。让幼儿学习水墨画,能够训练他们简单基础的水墨画技能和作画素养,提高他们的艺术兴趣,培养学生的观察、审美、思维、创造各方面的能力。水墨画的教学开展,可以让幼儿 们从小接触和了解我们中华民族的优秀传统文化,深切地感受中国水墨画所彰显的文化内涵和历史积淀。 相似文献
2.
<正>从现阶段发展而言,越来越多的家长开始提高对于水墨画的重视程度。让儿童们学习水墨画的绘画方式,基于自身思想特征,绘制出属于自己独有的作品。如此一来,儿童的创造性思维便会得到全面提高。一.鼓励儿童认真观察(一)基本概念分析对于水墨画创作来说,作画者自己必须掌握丰富的素材。然而,普遍儿童的年龄偏低,自身知识积累十分有限。因此,教师便需要引导儿童们认真观察,了解周围大自然的实际情况,观察各个事物演变的过程,从而丰富自身知识积累,进而为之后的作品创作奠定良好的基础。 相似文献
3.
在幼儿水墨画教学中我以我的一些教学实例来谈谈,如何发挥教师的“杠杆”作用。
一、给幼儿自由的发展空间
当幼儿的感知觉得到满足时才能激发他们浓厚的作画兴趣,所以,在水墨画意愿画中教师要尊重幼儿自己对作画内容和画法的选择;在水墨画临摹画中教师要尊重幼儿的心理活动和意愿;在水墨画创作画中教师要尊重幼儿的自我表现和创新。 相似文献
4.
5.
绘画是儿童的一种特殊语言,是其表现内心世界的一种载体;写生则是一种表达自身情感体验的美术活动,是幼儿认识客观事物、开发创造潜能的有效途径。幼儿时期是创造性思维培养的最佳时期,幼儿的创造反映了幼儿自我发现、自我完善、自我成长的心理需求,这是幼儿学习各种知识、积累各种经验的原始动力。在写生画教学活动中,我根据幼儿特点及作画规律,在活动中注意围绕“观察、想象、创造、评价”等方面展开实践应用研究。 相似文献
6.
7.
8.
黑威娜 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
正中国传统水墨画有着独特的技法与审美角度,蕴含着高度概括的形象与独特的审美意境。幼儿通过学习水墨画,可以领悟环境、生活和艺术中的美,体验作画的愉快情感。借助水墨画独特的魅力,引领幼儿走进水墨画的世界,使幼儿幼小的心灵从小受到传统文化的滋养和净化。一、激发幼儿对水墨画的兴趣1.营造浓厚的艺术氛围笔者将活动室的一角布置成水墨画展览区,在墙上张贴了水墨画作品,有人物、动物、植物等。这些作品用简练生动的造 相似文献
9.
为继承、学习我国具有优良传统的国画艺术,全国统编幼儿园《美术》教材中安排了水墨画作业。教幼儿学习水墨画应以写生为主。因为写生是幼儿认真观察事物,积极进行思维,然后充分表现自己对客观事物的感受的一种行之有效的教学方法。(1)首先教会幼儿握毛笔的正确姿势。进行一段时间的笔墨练习,可在毛边纸上用水墨画线条,画圆圈,用浓淡不同的墨色涂一些简单的物体。 相似文献
10.
11.
水墨画是我国传统的绘画形式,指用毛笔蘸水、墨、彩,作画于绢或纸上的中国画。快速成形的绘画效果,符合幼儿的作画特点。但水墨画在当前的农村幼儿美术教学领域里,显得非常的薄弱。教学内容还是以传统的花、鸟、兽等为题材;教学方法以老师示范、幼儿临摹为主;以与范画的相似程度,正确的运笔用墨为评价标准;活动过程缺乏创造与表达,把天真稚拙的幼儿完全束缚起来。因而幼儿的作品缺少趣味性,有的幼儿甚至害怕自己掌握不了水墨画的技巧而不敢尝试。 相似文献
12.
13.
14.
李文姬 《中学语文(读写新空间)》2022,(15):51-53
正所谓“石韫玉而山辉,水怀珠而川媚。”丰富而准确的写作素材可以让文章充实、新颖、有说服力,使文章增光添彩。而在写作素材多如牛毛的信息时代,原来的“巧妇难为无米之炊”的写作困境似乎已经发生了微妙的变化。学生在写作中面临的不再是简单的“无米下锅”的问题,而是在“有米”的情况下缺乏加工和盘活的能力。为此,笔者结合多年的教学经验,尝试改变原有单一的素材积累方法,借助思维导图,对写作素材进行提炼、整合和拓展,以此提升学生素材积累和运用的能力。 相似文献
15.
水墨画大师齐白石在评价水墨画时有这样一句名言:"绘画妙在似与不似之间,太似则媚俗,不似则欺世。"幼儿对客观事物特殊的观察方式、认知方式和表现手段,与传统水墨画中概括、简练、夸张的神似手法是非常合拍的。因此幼儿学习水墨画有其特殊的优势,但教幼儿学习水墨画不能急于求 相似文献
16.
水墨画是中华民族传统绘画形式之一,它简单、概括,符合儿童的思维,易于被儿童理解和接受。幼儿通过学习水墨画有利于促进手眼协调的运用及各种能力的发展,培养艺术兴趣,产生继承和发展民族文化艺术的强烈愿望。鉴于此,我们开展了有趣的水墨画特色教学,通过水墨画的学习,幼儿在绘画方面有了很大的提高,同时也使教师自身素质有了较大的提高。 相似文献
17.
民间游戏是培养幼儿创造性思维的一种有效途径,它对孩子来说是一种最灵活、最快乐的活动,具有组织随意、所需材料简单、游戏内容易学、玩法灵活、游戏性质等特点,促使幼儿不断发展和发挥创造性思维。幼儿教师需要运用各种方式驾驭它,充分发挥幼儿的主动性、积极性和创造性,将其融入幼儿创造性思维的启发、诱导中,从而极大地促进幼儿思维能力的健康发展。 相似文献
18.
严娟 《教学月刊(小学版)》2013,(12):53-55
水墨画是我国传统的绘画形式,指用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上的中国画。这种特殊的绘画风格,吸引着孩子们的兴趣。快速成型的绘画效果,符合幼儿的作画特点。但水墨画教学在当前的农村幼儿美术教学领域里,显得非常的薄弱。教学内容还是以传统的花、鸟、兽等为题材;教学方法以老师示范、幼儿临摹为主：以与范画的相似程度,正确的运笔用墨为评价标准;活动过程缺乏创造与表达,把天真稚拙的幼儿完全束缚起来。 相似文献
19.
长期以来,教师以儿童发展的阶段性为依据根据幼儿的年龄阶段特点制定教育目标和相应的教育方案,教师的眼光总是盯在孩子应当是怎样的,而不注意孩子实际上是怎样的。如:小班的幼儿在作画选用颜色时,只能用红、黄、蓝、绿色,如果有幼儿提出选用其他颜色作画,多数老师会说这些颜色我们以后再用,缺乏鼓励孩子探索的意识。通过十几年的教学经验,我总结以下几点以供其他教师在今后美术教学中借鉴。一、发掘幼儿发现美、表现美、创造美的潜能1.引导幼儿观察生活中的美,用不同手段进行美术创作,重视幼儿生活经验的积累。在美术活动中,教师要尝试引导幼儿用不同的媒介和 相似文献