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每年大一新生入校之初,总会听到有人述说着他们对大学生活的种种不适应。这是因为,进入大学使他们终于放下高考的重担,第一次开始追逐自己的理想、兴趣;这是他们离开家庭生活,第一次独立进入团体和社会生活;这是他们不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识,第一次有机会在学习理论 相似文献
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社会心理学家认为：人的一生有两次断乳,第一次在婴儿一岁之后,婴儿断掉母乳要靠自己吃饭来维持生命;第二次断乳也称心理断乳,是在孩子十二三岁以后,这时他们不再像以前那样依赖、迷恋父母,而是有了独立的意识和要求,逐步向完全独立的人的目标迈进。广大中学生正处于第二次断乳期,他们口头上有独立的要求,心理上又摆脱不了对父母的依赖;自以为无所不能, 相似文献
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孩子入学。是人生旅途中的一次重要飞跃和变化,通常会有一个从不适应到适应的过程。为让幼儿顺利地过渡到小学生活,孩子上学以后,家长要从以下几个方面帮助他。. 一、转变自我角色观念。幼儿园的孩子,家长把他们看作幼儿,他们自己也认为自己是“小朋友”、“小孩子”。入学后,小孩子变为小学生了。他们第一次和大哥哥大姐姐们一起参加升国旗仪式,第一次参加班会,第一次领到学习用书和各种本子,第一次听到校长和班主任对小学生 相似文献
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柴双政 《语文世界(高中版)》2011,(7):36-37
起始年级的第一次作文非常重要,它是教师第一次面对新学生的作文,也是学生的作文第一次在新老师面前的“亮相”,师生双方都有一种期待心理,都很重视。教师可通过第一次作文,对自己所接手的新一级学生作文水平、写作现状以及对作文的心态、对作文的认识有一个初步了解;学生则更有一种表现欲望和很高的期望值,他们很想在第一次作文时就让老师把自己“认领”了,不想让老师第一次就对自己“不感冒”,甚至把自己“看扁”了。 相似文献
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赵文松 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
通过认真观察发现中学生正在悄无声息地发生翻天覆地的变化:他们的童心不见了,取而代之的是对未来人生的思考,对整个世界的认识。他们第一次开始审视自己,开始对自己的言行举止有了一定的注意,让自己的行为更加完美。 相似文献
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<正>周建华是我在苏州大学任教时教的第一批学生。那个时候,我先是跟着老教师听课,接着自己写教案、试讲,最后才独立上课。第一次站在大学的讲台上,看着比自己小不了多少的学生,我恨不得把自己知道的东西全部装进他们的脑袋里。于是,我拼命地学习,现学现卖。在课堂上,我是他们的老师,讲起课来眉飞色舞、天南海北、古今中外,学生感觉我这个老师“很厉害”。在课堂外,我是他们的“哥们”,下午一起在数学楼边上的篮球场打球,晚上还有学生到我家蹭饭,师生之间情意深深。 相似文献
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相信所有的孩子在第一次写作时都怀着好奇、激动、神圣的心理，当有了自己的第一篇作品时，他们是喜悦的、自豪的。然而我们习惯于站在“严格要求”的角度上对待学生习作，态度往往是：这里不对，那里不对，应该这样，应该那样。我们竟然还相当满意我们犀利的目光。孩子们呢？在一次次的批评中逐渐迷惘，在一次次的指正中越来越怀疑自己，在一次次的被否定中认为自己是根本不可能写出好作文的，写作文不是表达自己的认识，而是给老师写的，于是，他们逐渐逃离了写作，憎恨了写作。 相似文献
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艺术生重视自我发展,个性独立;他们思想活跃,思维敏捷;他们追求独特的个性,认为追求个性才能激发灵感,才能创造与众不同的艺术成果;他们希望自己能够决定自己的一切,自己独立走自己的路. 相似文献
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一、培养中学生独立意识的起因心理学家认为:青春期是由儿童向成人过渡的时期。在这一时期,他们逐渐脱离了儿童时代的认知方式和生活方式,开始出现独立意识。这一时期的中学生,由于生理发育的骤然变化,心理发展也受到了巨大的影响,出现了新的需求,要求摆脱对成人的依赖,建立自己的“独立世界”。独立意识得到充分发展的同时,成熟和成人感在增强,自尊的需要也在增加。教育过程中,有些教师往往只注意到了学生的学习进步,而忽视了对这一时期学生独立意识的培养,具体表现为:第一,老师总是希望学生按照自己精心设计的框框去行动,生怕他们越雷池一… 相似文献
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师宇 《希望月报(上半月)》2004,(20)
人生道路上必定会经历许许多多的“第一次”,但正是因为这许许多多的“第一次”,我们才会慢慢长大。第一次上学,两只手拉着爸爸和妈妈的手不放,看见教室里有许多像自己一样大的小朋友,心里无比紧张。当放开爸爸、妈妈的手,在老师的鼓励下挪动着向他们走去。渐渐地,我懂得什么才是集体,什么是学生的职责,什么是一个好学生。也有了自己的理想,也知道了自己肩负着的重要使命。第一次赛跑,好紧张,每个人都是 相似文献