共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
以学生为本,以职业的要求为导向,完善高职旅游日语专业的课程设置是培养旅游类日语人才的前提条件。高职旅游日语专业的课程设置应该遵循职业性和实用性、发展性、延伸性的原则,合理建构课程体系、充实课程内容,并以双师型师资来保障课程的顺利实施。 相似文献
2.
随着中日两国活动的日益紧密,中国旅游事业的蓬勃发展,对日语旅游人才的需求不断扩大,尤其是高素质日语旅游人才的需求,给高职旅游日语教学提出了更高的要求,传统的旅游日语教学模式已不适应现代社会发展的需要。通过对旅游日语课程教学现状的考察、围绕"如何开展旅游日语课程项目化课堂教学"、培养适应市场岗位需求的高职旅游日语人才,与地区产业规划及现状为导向,以学生就业为目标,采取形式多样的教学手段进行教学改革做一些初步探索。 相似文献
3.
系统地比较了汉、英、日语在语音、词法、句法上的异同,并应用于旅游日语教学,以期利于旅游专业的学生在较短的时间内全面地把握旅游日语这门课程。 相似文献
4.
5.
当今旅游市场需要既有丰富的日语语言知识又具备一定的旅游知识的应用型的日语旅游人才。本文根据实际教学经验,从高职高专院校旅游日语课程的设置、教学方法与手段、教学模式、师资队伍建设等方面进行了探析,旨在提高旅游日语课程的教学水平。 相似文献
6.
日语精读课程初级阶段学习的是基本句型,语言的表达是单一的,也是培养学生听说能力的关键时期.本文从分析在日语精读课程初级阶段,对提高学生听说能力的训练上的不足入手,提出了在以视觉教育为主的基础上,加大动觉和听觉的比重,增强学生课堂口头训练等,提高学生听说能力的行之有效的方法. 相似文献
7.
根据网络学习环境下的日语教学现状和实践,笔者提出从事现代远程教育的教师既要积极大胆的开发适应教育大众化、终身化的日语网络课程和多媒体学习软件,又要利用网络媒体的组合,初步构建起以学生为主体、以语言技能训练为主要内容的日语教学模式。 相似文献
8.
在应用型本科《日语口语》课程教学中,运用合作学习法,围绕应用型日语人才的培养目标,学生在教师指导下以小组合作为主要形式、以日语口语训练为主要途径,增强师生之间、学生与学生之间的互动,提高学生日语应用能力和交际能力。 相似文献
9.
目前,课程开发引起各大高校的高度重视。日语教学也应不落俗套,逐渐开展教学法改革。本文以英语自考本科的学生为对象,针对日语国考课程的特点,提出日语部分教学法改革的观点,希望给日语刚入门的学生以启发和帮助,并为日语教学改革作出初步摸索。 相似文献
10.
以基础日语课程为例,在培养语言能力和思辨能力的基础上,该文从政治认同、意志品质、校风校训等角度深入挖掘课文中蕴藏的思政教育素材,以实现日语教学与课程思政的有机融合。 相似文献
11.
长期以来,提高高等职业教育日语专业学生的日语听力水平成为一个难题。由于没有提出或难以实施根本意义上的课程改革,尽管教学工作者不断努力,也难以取得令人满意的效果。如果能实践以听促说的职业日语教学理念,在日语专业低年级即开设精听精解课程并以此取代精读,则有望实现日语教学方式的大变革,从而满足社会需求对日语人才提出的越来越高的听说能力要求。 相似文献
12.
日语精读课程初级阶段学习的是基本句型,语言的表达是单一的,也是培养学生听说能力的关键时期。本文从分析在日语精读课程初级阶段,对提高学生听说能力的训练上的不足入手,提出了在以视觉教育为主的基础上,加大动觉和听觉的比重,增强学生课堂口头训练等,提高学生听说能力的行之有效的方法。 相似文献
13.
14.
二外日语是高校针对英语专业学生开设的第二外语课程.提高承担二外日语教学任务的教师的业务素质是该课程成功与否的关键.二外日语教师的业务素质包括:日语语言的交际能力、教学能力和自我提高的能力.另外,二外日语教师的职务修养也是十分重要的.提高二外日语教师的修养的方法众多,其常见的模式包括:学艺式、应用科学式、反思式. 相似文献
15.
16.
学生基础知识不扎实、学习积极性不高、课堂上师生互动冷场一直是困扰现今中等职业学校教育的难题。日语是中职学校日语专业一门基础课程,由于中日两国的文化差异较大,学习日语对中职学生来说存在一定难度,尤其是初学者。另外,中职学生普遍年龄不大,对于日语学习没有明确的学习目的和学习动机,进一步更增加了中职日语教学的难度。如何培养学生的日语学习兴趣,让学生轻松掌握日语知识,提高课堂效率是现今广大中职日语教师需要考虑和探索的问题。 相似文献
17.
日语是英语专业学生第二外语的首选课程,而日语词汇又是英语专业学生学习日语的难点所在,本文以新版《标日》词汇教学为基准,对如何利用汉语和英语对于日语学习的正迁移谈了一些粗略的看法。 相似文献
18.
日语教学的核心是培养交际能力;商务日语礼仪课程具有实践性、应用性强的特点,其教学目的是培养学生使用日语进行商务活动的实践应用能力。交际教学法作为先进的外语教学方法,以交际为手段,重点培养学生的外语交际能力。在商务日语礼仪教学过程中,应坚持“以学生为主体,以教师为主导”,采用交际教学法,通过教师之间、师生之间、学生与学生之间的交际,增强课堂教学的趣味性、参与性,达到培养商务日语人才的目标。 相似文献
19.
在20世纪,由于政治、经济、科技、文教、旅游等各个领域的需要,世界各国都在大力发展外语口语教育,但教育效果一直不能令人满意,甚至学生经过几年的学习,仍不能具备初级的外语交际能力,人们开始认识到外语口语教学是一门大学问.本文对专业日语口语教学中存在的问题进行了分析,并就如何提高日语口语教学进行了探讨. 相似文献
20.
日语精读课是日语专业综合课程的主要科目,大学二年级的日语精读课处于基础日语向高级日语的过渡阶段,具有承上启下的作用.教师有责任和义务对目前的教学进行研究和改革.帮助学生顺利完成从日语初学者到日语初通者再到日语精通者的过渡. 相似文献