共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
2.
《校园英语(教研版)》2015,(34)
英语是一个锻炼学生听、说、读、写能力的学科,而在学生英语综合能力的培养中,学生和教师、学生与学生之间的互动是不可缺少的。如今,在初中英语新课改的要求下,互动教学模式已经成为了初中英语教师的共识,并在初中英语教学中得到了有效应用。为了进一步提升初中英语课堂效率,本文对互动教学在初中英语教学中的应用模式进行探讨。 相似文献
3.
张国华 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
在英语学习的初期对于词汇的学习和掌握对学生而言是基础性的,初中阶段学生开始系统的学习英语语法和词汇,我们的一线的初中英语教师大都很重视对学生的词汇教学,但是从学生的词汇学习来看,很多学生反映词汇难以掌握,学习枯燥,教师的词汇教学没有兴趣等等,可见现阶段的初中英语词汇教学是存在问题的,本文立足于改进现阶段的初中英语词汇教学,希望能够为初中英语词汇教学提供借鉴和参考。 相似文献
4.
初中英语课堂低效一直是困扰初中英语教师教学和学生学习的重大难题,其主要表现是教师厌教,学生厌学。在现阶段的初中英语教学中,由于教学方法,教学目标及教学评价等多方面因素的影响,教学活动中呈现许多问题,如教师为完成既定教学目标,以独角戏的形式开展教学活动,忽视学生在的主体地位,导致教学质量低下,教学工作难以顺利开展,学生学习效率低下。新课标指出,要改变课程过于注重知识传授的倾向,教师不仅是知识的传授者,也要发挥引导学生学习的作用。本文从教师角度来探讨初中英语课堂低效问题,力求找出造成低效的教师原因及应对策略。 相似文献
5.
在初中英语教学过程中,实践性的教学是教师和学生所共同追求的,怎样更好地把初中英语教学做好,本文针对初中英语的实践创新教学作探讨。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>随着新课改的不断加深和推进,对现阶段的初中英语教学也提出了更高的要求。为了让学生更好地掌握初中英语知识并且提高学生的综合素质能力,需要初中英语教师在教学中充分运用初中英语情境式教学模式。让学生在初中英语教师创设的教学情境中更好地学习到相关知识。初中英语,作为一门工具性语言学科,只有在情境的实践中才能更好地掌握其语言精髓。在初中英语的教学当中实施情境教学是为了更好地符合现代新课程背景的教学 相似文献
7.
初中英语教学的目的不仅是使学生获得优异的成绩,还要使学生的听说读写等能力有所提高。初中英语听力一直是学生英语学习的薄弱之处,学生听力水平低不仅制约学生口语能力的提高,还影响学生英语成绩的提升。因此,学生的英语听力应当受到足够重视和有效解决。教师是初中英语教学的主导者,教师对于听力教学的重视与否直接影响到学生的听力学习好坏。教师应当正视听力教学的有效性,采取有效措施优化听力教学,从而提高学生的听力水平。 相似文献
8.
初中英语教学是培养与提高学生英语能力的重要手段。写作教学是初中英语教学的重要组成部分,加强初中英语写作教学力度,对于初中学生英语应用能力的提高有着重要作用。写作,作为初中英语教学中不可缺少的一部分,自然成为许多初中英语教师的教学重点。本文以促进初中学生英语写作能力的有效途径为题,对初中英语教学中加强学生写作能力培养的教学方法进行分析与阐述。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2016,(4)
初中英语教学是学生学习英语的基础阶段,提升初中英语教学效率能够帮助学生更好的学习英语,让学生对英语学习产生学习兴趣,提升教学的教学水平。本文针对初中英语教学效率的提升做了深入研究,针对如何提升初中英语教学效率提出了几点有效措施,旨在提升初中英语教学效率,帮助初中英语教师更好的提高学生的英语成绩。 相似文献
10.
11.
英语交际课程是指教师以培养学生的交际能力为目的开展的课堂活动,这是一种应用直接引导学生实践,让学生从实践发发现理论知识不足,自主的整理理论知识的教学方法。很多初中英语教师意识到在初中英语教学中应当开展这样的教学活动提高学生的交际水平。然而部分初中英语教师没有做好英语交际教学设计,使初中英语课堂交际活动变得形式化。1.初中英语课堂交际活动目的性的问题初中英语课堂交际活动第一个常见的问题为教 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2014,(28):162-163
初中英语是我国初中教学的重要科目,如何提高初中英语教学有效性,打造有趣味的老师,提高初中英语教学质量,提高学生的整体英语素质与水平,是目前广大英语教师需要探讨的永恒话题。本文主要是研究初中英语教学有效性,提出开展任务型教学的必要性,为初中英语教师在开展和打造有效有质量的课堂提升方面提供思路。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2014,(29)
英语常用时态教学是初中英语教学的重要内容,英语教师教学中注重对学生的常用时态教学,可激发学生学习英语的兴趣和积极性,提高英语教学效率。由于汉语没有时态概念,为了让学生养成英语思维,初中英语教师在常用时态教学中,应有针对性地改变学生用汉语思维思考英语问题的习惯,从而有效掌握英语常用时态的用法。本文主要分析了时态对初中英语学习的作用,探讨了初中英语常用时态教学方法。 相似文献
14.
15.
《校园英语(教研版)》2016,(33)
阅读能力和写作能力是学生英语综合能力的重要体现,在具体的教学过程中,有效结合阅读教学和写作教学,不断提高学生的英语综合能力,是初中英语教师提高教学质量的主要方式。本文通过简要分析初中英语阅读教学与写作教学之间的联系,指出初中英语阅读教学与写作教学的有效结合策略,以期能够提高初中英语教学的质量,提升学生的英语综合能力。 相似文献
16.
苏丹 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
当前的初中英语教学,由于教师采用的教学方法不当,导致学生缺乏学习兴趣,课堂教学效率低下,尤其是一些民族地区的初中英语教学,教学质量更是处于低下水平.因此,如何构建高效的初中英语课堂,是目前广大初中英语教师重点研究和探索的课题. 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
英语作业是初中英语教学的重要组成部分,是英语课堂教学的延伸和补充,是学生巩固所学内容的重要途径。通过作业的完成情况,初中英语教师能够更好地了解学生对于所学知识的掌握程度,并能灵活有效地调整教学内容、改善教学方法,同时作业的评价也有利于学生全面了解自己。因此,优化初中英语作业的设计和评价,不管是对初中英语教师还是对学生都有着重要的意义。 相似文献
18.
19.
在初中英语教学中,口语教学是极为重要的。口语是学生使用英语进行沟通的工具,是体现学生英语能力的直接手段。近年来,随着新课程改革的实施,教师在教学过程中逐渐开始重视学生能力的发展。在初中英语教学中,部分教师开始重视学生英语口语能力的提高。但是,当前初中英语教学中,口语教学依然面临很多问题,如何有效解决这些问题,是本文的目的所在。 相似文献