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在社会飞速发展的今天,传统的教学方法不仅无法满足人才培养的需求,而且会增加课堂教学的无味和枯燥。小学生好奇心强,很容易被新奇的东西吸引,在小学数学教学中需要结合社会和小学生的特点,设置教学内容和教学方法。体验式教学是以学生为中心的教学方法,其在小学数学教学中的应用,可以提高小学生的数学学习积极性,提高小学生的观察能力、创新能力、思维能力等,所以需要结合学生的特点,联系实际生活,有效地在小学数学教学中应用体验式教学法。本文对体验式教学法在小学数学教学中的应用策略进行分析。 相似文献
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兴趣教学法在小学数学教学中起着至关重要的作用,是激发小学生学习兴趣、提高小学生学习积极性的重要手段。本文结合笔者多年的教学经验,对兴趣教学法在小学数学教学中的应用和效果进行分析与探讨。 相似文献
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万素玲 《读与写:教育教学刊》2011,(12):185
本文旨在探索趣味教学法在小学数学教学中的应用,将数学教学中的教学内容融入进去,使学生在一些趣味活动中深化数学知识,从而在一定程度上提高学生数学学习的积极性,提高小学生的数学成绩。 相似文献
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谢洪银 《新课程导学(上)》2014,(29)
我们国家一直在强调素质教育,在这个前提下,小学的数学课堂应该更加活跃一些,我们可以尝试快乐教学法。通过这种教学方式提高小学生的学习兴趣,提高他们学习数学的效率。快乐教学法在小学课堂中的应用是提高教学成果的重要途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着教育改革的不断推进,教学方法也发生了变化,体验式学习已经渗入小学各个学科的教学中,特别是在小学数学中的应用,提高了小学数学的教学效果。针对体验式学习在小学数学中的现状进行探究,并提出了一些相应的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
由于小学生心智发育尚不成熟,因此广大小学教师在开展小学教育工作时不可避免地会遇到一些困难。小学数学教师应当针对小学生的心理特点开展相关的教育活动。生活情境在小学数学中的应用可以提高小学生的学习兴趣,激发其学习动机,从而提高教师的教学效率。在分析了我国小学教育的特点后,结合相关数学教学经验,探讨了有关生活情境法在小学数学教学中的应用问题,从而帮助小学数学教师更好地开展小学数学的教学工作。 相似文献
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赵明珍 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0096-0096
小学数学学习是学生后续学习的重要基础。当 前’由于小学生的认知水平和接受能力还处于初级阶段’再加 上小学生年龄较小,注意力不够集中,因此在学习过程中经常 会一些困难,我们应该注重数学日记在数学教学中的应用来推 动我们数学教学。本文分析了目前小学生数学学习过程中出 现的主要问题,讨论了数学日记在数学课外教学中的运用方 法,希望对推动我们的数学教学带来一些帮助。 相似文献
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在新课程背景下,体验式学习模式成了小学语文教学的重要途径。小学语文教师要善于引导学生进行体验式学习,营造开放、轻松的语文学习氛围,开展形式丰富的课堂体验活动,激发小学生的学习兴趣,陶冶小学生的道德情操,提高学生的语文运用能力。本文结合实际小学语文教学经验,先分析了体验式学习的特点,进而论述了体验式学习在小学语文教学中的应用策略。 相似文献
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张绍军 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
小学数学的教学对于教师和学生来说都是很有挑战性的,小学数学是学生今后学习数学的基础,加之小学数学对于年龄较小的小学生来说,很容易让他们对数学产生厌学心理。所以老师在教小学生数学的时候,要找一些符合小学生的生活经验的情境,让学生感觉问题比较简单容易理解,毕竟学会知识是教师教学的最终目的。从实际出发的问题,创建贴近小学生生活的情景,让学生有机会亲身体验生活中的数学,激发出学生解决问题的兴趣,从而提高对数学的兴趣,提高学生在生活中发现问题解决问题的能力。本文就小学数学教学情景创建的意义和一些方法措施展开讨论,以供读者参考。 相似文献