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培养空间观念是发展空间想象力的基础,在进行几何教学时要充分利用各种条件,引导学生通过观察、操作、比较及实际应用等各种活动,形成几何形体的表象,提高正确运用所学知识解决实际问题的能力,培养初步的空间观念。在综述空间观念内涵的基础上,论述了培养学生空间观念的意义和作用（有助于对学生知识经验的教学;有助于学生实物模型的教学;加强识图与画图的训练,发展学生的空间思维能力;有助于学生初步的空间想象能力的培养）,最后结合具体的教学案例探讨培养学生形成良好空间观念的有效途径（包括引导学生有目的地观察,感知空间形式,建立空间观念;加强操作感知,获得空间观念;鼓励学生大胆想象,巩固空间观念;语言调节,增强空间观念;通过变式、联想和再现,深化空间观念）。 相似文献
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为了强化学生的数学空间思维能力,文章从利用生活经验,树立空间观念;引导有序观察,提升空间观念;加强操作感知,强化空间观念;借助多媒体,发展空间观念四个方面阐述了小学数学教学中学生空间观念的培养策略。 相似文献
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初中数学教学应注重发展学生的空间观念．培养学生的空间想象能力,促进学生数学学习能力的提高。发展学生空间观念要经历图形抽象、空间想象和直观推理的过程。为提高空间观念教学效率,教师要注重学生动手操作、实践探究能力的培养;注重数学思想方法的传授;突出探究性活动,使学生亲历“做数学”的过程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
空间观念是学生综合素质教育的主要组成内容,也是小学数学核心素养培养的目标之一。在新课标改革背景下,空间观念被赋予了新的内涵,在教学中占据的地位也不断提升。为了实现对小学生空间观念的培养,以数学学科教学为例,通过深入了解空间观念以及现阶段小学生空间观念形成现状,提出有效的培养策略。 相似文献
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空间观念是一种至关重要的基础素养,在新课标深化实施的背景下,培养学生空间观念更是成为了一个十分重要的教学目标.通过采用优化操作活动,培养形象思维;优化问题设计,培养抽象思维;优化变式比较,促进思维发散;优化实践练习,促进思维创新等教学策略,不断优化教学过程,促进学生循序渐进地提高思维能力. 相似文献
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重视培养学生的空间观念既有助于学生更好地认识世界,解决日常生活中的问题,又为今后进一步系统学习几何知识打下良好的基础。为此,笔者结合多年的教学实践谈谈如何在初中数学教学中培养学生的空间观念。一、在教学设计中关注学生空间观念的培养学生的空间想象能力来源于丰富的现实原形,空间观念与现实生活紧密相关。培养空间观念需要大量的实践活动,学生要有充分的时间和空间进行观察、 相似文献
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发展学生的空间观念,对培养学生初步的创新精神和实践能力是十分必要的。在课堂教学中,教师要运用恰当的方法帮助学生建立空间观念,通过观察比较、实践教学等培养学生的空间观念。 相似文献
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黄科华 《和田师范专科学校学报》2011,30(1):247-247
培养学生的空间观念一直是小学几何教学的重要目标。本文从认知学的角度阐述了如何培养学生空间观念,并据此提出具体教学操作设想。 相似文献
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<正>立体几何的研究对象是空间图形,其教学的首要目标在于培养和提高学生的空间想象力,进而建立并完善学生的空间观念,所以立体几何的教学可以说是始于构图,行于识 相似文献
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在小学数学教学中,培养学生的空间观念是十分重要的教学目标之一.教师要善于引导学生在数学观察中激活空间观念,在数学操作中形成空间观念,在数学想象中发展空间观念,在数学思考中深化空间观念. 相似文献