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生本德育以学生的"生命""生活""生长"为本。文章对学校的生本德育实践提出了几点思考:"新型"师生关系是实施生本德育的关键;施行学生成长导师制是践行生本德育的有效途径;构建生本的课堂是践行生本德育的主要场所;"小立课程,大做功夫"是提升生本德育活动质量的有效策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
众所周知,一本好的绘本隐藏着非常丰富的教育价值。那么在幼儿教学中如何挖掘绘本中的多元教育价值并加以利用呢?主要致力于帮助教师找准绘本教学的切入点,提升幼儿教师绘本教学的能力,充分挖掘绘本的多元教育价值,使绘本的教育价值最大化,有效促进孩子的发展。 相似文献
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黄斌 《中学生数理化(高中版)》2005,(5):30-32
(例) 有6本不同的书,求在下列条件下各有多少种不同的分法: (1)平均分成3组; (2)按一组1本、二组2本、三组3本分成3组; (3)分成4组,有两组每组各1本,另两组每组各2本; (4)分成4组,一组3本,其余各组各1本; (5)均分给甲、乙、丙3人; (6)分给甲、乙、丙3人,甲1本,乙2本,丙3本; (7)按一人1本,一人2本,一人3本,分给甲、乙、丙三人; (8)分给四人,两人各1本,其余两人各2本. 这些都是分组、分配问题,这类问题类型有: 相似文献
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1.40卷本《古今小说》的版本为人周知的内阁文库本和前田尊经阁文库本以外还有法政大学图书馆所藏本。2.如上三本中最早出版的前田尊经阁文库本是与内阁文库本和法政大学图书馆本不同系统的版本。3.法政大学图书馆本不是完本(存34卷)而比内阁文库本早印的本子,但版木不同。24卷本《喻世明言》是用法政大学图书馆本版木后印的本子的可能性比较大。 相似文献
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阅读教学是语文课程中极其重要的组成部分。按照课标的要求,阅读教学阅读是本、理解是本、体验是本、感悟是本、思考是本、探究是本、发现是本、创新是本。然而,课堂教学中有些背离课标要求的教学现象,值得我们深思。一、教师设问多,学生质疑 相似文献
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幼儿园绘本教学水平参差不齐，造成了绘本教育价值的缺失。目前幼儿园绘本教学中存在的问题主要有：绘本教学缺乏计划性、系统性；教师对绘本作品研析不够深入；绘本教学模式存在套路化；幼儿主体地位未能凸显等。针对这些问题，本文提出应借助园本课程和园本教研促进绘本教学的开展；构建学习共同体，提升教师绘本教学能力；丰富绘本教学形式；创... 相似文献
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目前,幼儿教育界展开了广泛的关于园本课程的讨论,一些幼儿园已经在轰轰烈烈地开展园本课程的实验研究。笔者认为,在开展园本课程的具体实践之前,我们有必要先来研究一下园本课程的哲学思想根源,园本课程的教育理念以及园本课程产生及发展的历史。本文从园本课程发展的历史渊源开始,探究园本课程 相似文献
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超文本文学的阅读 总被引：2，自引：0，他引：2
张畅 《黄冈师范学院学报》2004,24(1):50-53
网络的出现改变了人们的阅读方式，人们由传统的线性阅读发展为非线性超本阅读。超本学阅读体现了本间性和本与主体之间的交互性，实现了真正意义的本与读的互动交流。 相似文献
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何林天 《山西师大学报(社会科学版)》1988,(4)
己卯本(又称脂怡本和脂配本)与庚辰本(又称脂京本或脂评本),这两个本子的评语是有大量差异的。冯其庸同志在其《论庚辰本》一书中,一方面也承认这两个本子有大量的异文,承认这两个本子的评语有差异,但是同时他又肯定“庚辰本现今已证明是完全照己卯本过录的”。怎么解释这个矛盾呢?关于正文中的异文,他说:“对于庚辰本不同于己卯本的某些文字的来历仍然不明。因此要十分确切地毫无遗漏地了解从己卯本到庚辰本的全过程,还有待于资料的出现和更好地符合历史唯物主义的分析。” 相似文献
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于素梅 《周口师范学院学报》2001,18(5):68-69
"发现教学法”是建立在美国教育家杜威的"从做中学”教学理论和布鲁纳的"问题--发现教学”模式的基础上,增设教师"发现讲授”内涵的新教学法."发现教学法”的研究对调动教师教学的积极性,增进强烈的事业心和高度的责任感,都将起着积极的推动作用."发现教学法”的研究与应用能调动学生学习的积极性,培养他们创造性思维能力,独立分析问题,解决问题的能力.总之,"发现教学法”的应用研究是实现学生"发现学习”到师生"发现教学”的突破. 相似文献
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数学是发现还是发明是一个古老且争议不断的问题.数学是客观与主观、发现与发明的融合;数学的内涵是客观的、发现的,数学的表达方式是主观的、发明的,并且这种客观性与主观性、发现性与发明性是相对的,而不是绝对的.不同属性的数学内容的客观性与主观性、发现与发明的成分是不同的;数学在发现与发明的交织与融合中发展.数学发现是数学发明的基础与依据,发现是数学的第一性,发明性是数学的第二性. 相似文献
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赵惠 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(1):65-67
证据展示是在庭审前控辩双方交换证据、相互获取有关案件信息的制度。旨在“整理争点” ,增加对抗 ,体现公正 ,兼顾效率。司法实践中 ,控方从法院“交换”取得辩方展示的拟在法庭出示的证据后 ,以核实为名 ,进行反调查 ,又获取与辩方观点相反的新证据 ,并运用于诉讼。这种旨在达到自己诉讼目的而违背刑事诉讼原理 ,破坏法定程序 ,影响客观、公正 ,降低诉讼效率的做法 ,应引起我们的深思。 相似文献
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This article describes a theory of scientific discovery learning which is an extension of Klahr and Dunbar's model of Scientific Discovery as Dual Search (SDDS) model. We present a model capable of describing and understanding scientific discovery learning in complex domains in terms of the SDDS framework. The concepts of hypothesis space and experiment space, central to SDDS, are elaborated and used as a representation of the learner's knowledge. Also, we introduce a taxonomy of search operations in hypothesis space which allows us to describe in detail the processes of discovery. Our ideas are tested against data of subjects who comment on the discovery processes of a simulated learner. It is found that the conditions for performance a search operation in hypothesis space include both sufficient knowledge of the search operation itself and reasons for choosing a specific search operation. Furthermore, a number of constraints on the search in hypothesis space is discussed: domain specific and generic prior knowledge, learning goals, and personality factors. We conclude with some recommendations for the design of discovery-based learning environments. 相似文献
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计算机模拟环境中的科学发现学习 --过程、条件与学习支持 总被引：2，自引：0，他引：2
如何在计算机模拟情境中嵌入有效的学习支持是当前研究者关注的一个重要问题.科学发现学习活动中有三种基本活动线索:问题表征与假设生成、实验检验、自我监控与反思概括.这种学习活动可能主要受三个内在条件的制约:意义性、系统逻辑性和反思概括,据此,针对计算机模拟环境中的学习支持可以包括三个侧面:解释性支持、实验性支持和反省性支持. 相似文献
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介绍了网络拓扑发现的基本算法,提出了基于SNMP协议的网络层拓扑发现算法,包括网络层拓扑发现用到的M1B组和网络层对象的发现,并对其进行了详细描述． 相似文献
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贾小龙 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2006,24(3):76-80
在专利法中,发明与发现的区分是确定一项智力成果是否具有专利性的基本前提。在涉及基因专利保护问题上,尽管许多国家在一定程度上承认对基因的专利保护,但有关基因到底是发明还是发现的争论却并未停止。通过对发明与发现区分的变迁分析,我们认为,在确定基因专利性时应淡化发明与发现的区分,采用专利“三性”标准为可行之道。 相似文献
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Working from the 1970s to the early 1990s, Walter Alvarez and his research teamsought the cause of the mass extinction that claimed the dinosaurs 65 million years ago. The present paper discusses thatresearch in terms of eight puzzling observations, eight episodes of hypothetico-predictive reasoning, enumerative induction,and Jung's interrogative theory of scientific discovery. The Alvarez case history paints scientific discovery as a process in whichcausal questions are raised and answered through the creative use of analogical reasoning followed by an equally creative process ofhypothesis testing in which predicted and observed results are compared. According to this account, puzzling observations, causalhypotheses, and imagined tests drive investigations and the search for evidence. Two implications follow. The firstconcerns the education of new scientists and science education researchers and the need to more clearlydifferentiate hypotheses from predictions in the research process. The second concerns standard science classroom instruction that shouldmore frequently engage students in open inquiries that raise causal questions and encourage the generation of alternative causalhypotheses, which can then be explicitly tested in ahypothetico-predictive fashion. 相似文献
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宋世成 《河北职业技术学院学报》2003,3(4):56-57
"发现与表现"是绘画过程中两个极其重要的环节,对其有了正确的认识和理解,绘画者才有足够的艺术营养源来完成向绘画艺术深层次的过渡,这种主观的思维过程和艺术实践,无疑形成了造型艺术基本训练与创作的纽带,从而找到从习作到创作之间的合理途径. 相似文献
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罗春林 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):58-59
人的发现是文艺复兴运动的重心,也是雅各布.布克哈特的《意大利文艺复兴时期的文化》一书的重心。在该书中,作者多角度记叙了文艺复兴时期意大利人对世界的发现,而人文主义者对人的发现也由此开始。 相似文献