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1.
陈克洪 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):42
随着教育不断发展改进,教学方式也在不断革新,初中数学教学同样需要创新教学方式,使之能有效提高教学质量,引发学生学习数学的兴趣.变式教学在初中数学中的应用,充分发挥了其对思维的培养特性,使学生能在充分思考、多角度探讨解题方式的过程中把握学习的中心.本文将对变式教学在初中数学教学中的具体内容进行分析,指出实行变式教学的优异性. 相似文献
2.
初中数学教学过程中,为让学生能够更好地学习数学,老师应当采取有效的方法使学生对数学产生兴趣和学习热情.变式教学法能实现这一教学目的,使学生的求知欲、好奇心更强,乐意对数学知识学习和思考.本文将对初中数学教材例题的变式教学进行分析,并在此基础上提出一些建设性建议,以供参考. 相似文献
3.
张秀丽 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
变式教学在教学过程中可以真正调动学生的学习积极性,把被动接受知识的课堂过程变为主动探究的学习过程,在数学教学中占据着极为重要的地位.因为初中的数学问题需要学生用多种方法来解决,所以能够转换习题题型的变式教学就成为了提高课堂教学效率最有效的方法. 相似文献
4.
数学概念教学是数学教学过程中的一个重要环节,是数学教学的核心。作者在教学中发现,学生对概念的学习往往不尽如人意,存在许多问题。变式教学法,是通过构造一系列变式的方法展示知识的发生发展的过程、数学问题的结构和演变的过程、解决问题的思维过程,从而形成一种思维训练的有效模式。本文尝试借助变式教学法,在概念教学过程中采用"对概念引入的变式,使实际现象数学化"、"对概念关键特征的变式,使学生掌握概念的本质属性"、"对概念的变式训练,使学生所学概念得到巩固"三个策略,弥补学生在概念学习中的不足,并针对概念变式教学提出思考。 相似文献
5.
袁伟杰 《数学学习与研究(教研版)》2011,(3)
数学变式的研究能帮助学生养成良好的质疑、多思的学习习惯,提高类比推理的思维能力和数学学习能力,点燃创新思维的火花.而利用变式教学和变式训练,通过数学问题多角度、多方位、多层次的讨论和思考,能帮助学生打通关节,构建有价值的变式探索研究,展示数学知识发生、发展和应用的过程. 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
初中的数学已经开始走向抽象,学生在学习时,理解能力有待提高。在这个阶段,变式教学能够很好地帮助学生理解数学中的概念、公式和定理,使数学教学顺利进行。变式教学不仅能够帮助学生在各个知识点间建立联系,还能培养学生的发散性思维,使得学生在多方面得到发展。现通过对变式教学的研究明确变式教学在初中数学教学中的意义,并提出两点变式教学在初中课堂中运用的方法。 相似文献
7.
在数学课堂学习过程中,我们往往会发现一些学生在做题时只是机械式的模仿,而不是独立去思考要怎么做.而变式教学有效解决了这个问题.数学变式教学在新课程改革背景下受到教师的更广泛关注,特别是过程性变式教学.数学过程性变式教学不仅注重学习结果,更注重学习过程,这有利于学生多角度、多层次地理解知识. 相似文献
8.
黄嘉玲 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):37+39
随着素质教育的不断推进,初中数学教学同以前相比发生了巨大变化,数学教学过程不再局限于课本知识内容,而是侧重于让学生通过掌握一定的学习方法来开展探究式学习,能够在学习中做到灵活运用现在知识,收到举一反三的效果.这就需要学生积极参与课堂教学,变被动接受为主动探究,真正发挥学生的主体作用,在课堂中教师根据教学内容精心设计例题及一些变式题组可以起到事半功倍的作用,应用数学"变式教学"的方法是十分有效的手段. 相似文献
9.
10.
徐飞林 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):61
一、问题的提出所谓数学变式教学,即是指在数学教学过程中对概念、性质、定理、公式以及问题从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景作出有效的变化,使其条件或形式发生变化,而本质特征却不变.变式教学能充分调动学生学习的积极性,自然主动地参与教学过程,在很好地落实双基的同时也活跃了学生的思维,它在教学实践中有着广泛而实在的 相似文献
11.
目前,许多学校为了更好应对高考中的数学难题采取＂题海战术＂的教学模式,让学生尽可能的多做题.但众所周知,数学题目是无穷无尽的,每一道题稍加改动即可变换出无穷的题目.因此,采取此教学形式犹如大海捞针,是很难达到预期教学效果的,同时也束缚了学生的思维.笔者认为,在教学过程中,恰当地采用变式训练是一种行之有效的教学方法.不但能培养学生的数学思维,还能提高学生学习数学的兴趣,提高数学解题的效率.下面笔者结合实例谈谈对变式教学的一点看法. 相似文献
12.
朱怡新 《中国校外教育(理论)》2014,(23):194
简要说明了变式教学的概念,详细叙述了变式教学的使用模式,提出了变式教学对高中数学教育的重要意义,不仅解决了同学们学习数学难的问题,而且提高了学生的综合素质,促进学生的全面发展。 相似文献
13.
许灵飞 《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):122-123
变式教学是中国数学教育的特征之一,对实施有效的数学课堂教学有着十分重要的作用．在变式教学中,应结合数学教学内容,将变式教学作为学生面临的实际学习任务的一部分来教,通过提供变式教学的情境,让学生逐步学会变式的方法,树立探究创新的意识． 相似文献
14.
许灵飞 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):42-43
变式教学是中国数学教育的特征之一,对实施有效的数学课堂教学有着十分重要的作用．在变式教学中,应结合数学教学内容,将变式教学作为学生面临的实际学习任务的一部分来教,通过提供变式教学的情境,让学生逐步学会变式的方法。树立探究创新的意识． 相似文献
15.
陆勤生 《湖州师范学院学报》2002,(Z1)
论述了在初中数学教学中实施变式教学的必要性和实施变式教学的内涵及方法 ,以及如何在教学过程中实施概念教学的变式、例题的变式、习题的变式、教学与学习方式的变式 ,从而提高课堂效率 ,减轻学生负担 相似文献
16.
朱怡新 《中国校外教育(理论)》2014,(8):194-194
简要说明了变式教学的概念,详细叙述了变式教学的使用模式,提出了变式教学对高中数学教育的重要意义,不仅解决了同学们学习数学难的问题,而且提高了学生的综合素质,促进学生的全面发展。 相似文献
17.
变式教学是一种以教学目标为基础,灵活创新转化命题的教学方式,具有适用范围广、学生参与度高、理解难度小的特点,被广泛应用于数学教学过程中。变式教学能够通过变化命题思路、创新解题技巧开发学生的创新思维能力,在数学教学中具有至关重要的应用价值。本文介绍了变式教学的概念,并举例说明变式教学在初中数学教学中的具体应用,最后对变式教学的应用价值进行了分析。 相似文献
18.
<正>现代数学课程标准指出:数学教学不仅仅要使学生获得数学基础知识,基本技能,更要获得数学思想和观念,形成良好的数学思维品质;要通过各种途径,让学生体会数学思考和创造的过程,增强学习的兴趣和自信心,不断提高自主学习的能力.变式训练是中学数学教学中的一种重要教学策略,在提高学生的学习兴趣、培养学生的数学思维和数学解题能力方面有着不可忽视的作用.通过变式训练可以使教学内容变得更加丰富多彩, 相似文献
19.
本文由学生学习过程中产生的一个错误引发思考：在教学中如何让学生更好地理解所学知识的数学本质？运用变式教学有利于培养学生思维的深刻性．数学课堂教学要求把学生自主学习引入教学过程,才能使教学结构发生质的变化．才能使学生成为创造的主人．运用变式教学,有利于学生对实际问题的动态处理．克服思维和心理的定势．实现创新目标． 相似文献