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1.
黄少华 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(4):519-523
网络社会的内在结构性风险,导致已有的借助技术、法律、道德以及日常控制等实现的社会控制方式,在应用于青少年网络行为控制时,面临一种悖论或失效的处境。消除网络对青少年的负面影响,应通过制度建设、风险管理、共同治理、网络素养教育、需要满足场域转移等措施和方法,构建网络行为的社会时空边界,将网络行为风险控制在安全的时空边界以内。 相似文献
2.
对近十年来国内有关网络与青少年社会化问题的文献进行了系统回顾,归纳出网络社会化范式、网络对青少年积极影响与消极影响、网络与青少年政治社会化、网络与青少年道德社会化等5个主要的研究领域及其研究成果,并指出了这些研究领域中所存在的主要问题及今后研究的发展方向. 相似文献
3.
《中学政治教学参考》2018,(27)
社会化心理机制是个体在社会化过程中获得心理满足的社会教化与个体内化交互作用的方式与状态。社会化心理机制的对象、过程及目标等与青少年思想政治教育具有同构性。社会化心理机制的四个维度,即社会角色引导、社会比较、社会学习与亚社会认同,对青少年思想政治教育方法具有创新发展的指导意义。 相似文献
4.
略论网络化对青少年社会化的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
陈志 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(3):141-146
由于网络化所构筑的“网络社会环境”改变了青少年社会化的传统社会环境，使青少年社会化从传统意义上的以现实社会环境为主转向以“网络社会”为主，由此引起了社会化方式的急剧转型，呈现出一系列矛盾和不平衡，引发了一系列社会化问题。 相似文献
5.
互联网的迅猛发展和普及.给人类社会带来巨大的变革,随着青少年使用网络的数量不断增长,网络对青少年社会化的影响越来越大.网络不但给青少年社会化带来了积极的影响,同时也带来了一些负面效应.采取有效的策略.使青少年能够在健康的网络环境中生存和发展显得十分重要. 相似文献
6.
自我选择、反哺与非社会化--论当代青少年学生的社会化特征 总被引：4，自引：0，他引：4
当代影响青少年学生社会化的几大因素发生了变化,家庭和教育的社会化影响力在下降,网络在儿童社会化中扮演越来越重要角色;青少年的社会化从传统的“社会教化”转向“自我教育”,从“他人实现”转向“自我实现”,出现反向社会化;青少年通过种种方式抵制主流社会的影响,把自己边缘化。 相似文献
7.
继家庭、学校、社会之后,网络成为青少年社会化的又一重要途径;虚拟社会化做为一种与真实社会化相并列的社会化机制对青少年成长作用越来越重要,网络游戏对青少年内隐攻击行为的影响就是其中之一;以描述性的方式来看待网络游戏的特性以及对青少年的非主流道德修养的影响。 相似文献
8.
张彦 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7)
互联网对当代青少年的影响已成为全社会普遍关注的一个问题。本文首先对互联网使青少年所遭遇到的社会化困境进行了比较透彻的分析。然后又指出,网络空间的文化危机才是青少年网上不良行为发生的更为深刻的社会原因。由于互联网具有不同的社会控制结构,它的有序性问题,特别需要精神治理的解决方案。通过解决“认同难题”,本文将网络空间文化准则概括为“善待网络”,并梳理出网络道德的五条基本规范。既然使网络走向有序的最有效手段是基于道德的精神治理,青少年网德教育便成了教育在新世纪必须承担的一项重要使命。 相似文献
9.
网络对学校德育的负面影响及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
目前,由于网络的社会管理不规范,学校网络课程基本不涉及网络道德教育,网络对中学德育产生了诸多负面影响。1.网络休闲引发道德行为失范。网络不但为青少年学生提供了丰富的信息资源,也为青少年学生提供了精彩的娱乐时空。我们知道,青少年学生属于道德意志薄弱的群体,他们在网络休闲的时空 相似文献
10.
风险社会理论视域中的价值观危机及其消解 总被引：1，自引：0，他引：1
风险社会下,个体在不确定性的社会情境和"时空迷失"、"抽象体系泛化"的日常生活中,产生了"信任危机"、"自我认同困境"和"生命价值观迷失"等问题。由社会风险造成的价值观危机,可通过对共同价值理念的宣扬、风险观念的教育以及自我认同的重构,帮助个体形成积极应对风险的心态和能力。 相似文献
11.
随着经济全球化和现代科技的迅猛发展,大众传媒的影响与日俱增,大众传媒与家庭、学校、同辈群体和公众意见一起,被认为是影响个人社会化的五个最重要因素。我们认为,任何一种新传媒的出现,都是社会进步的表现。它使我们增加了一种新的生活资源,使青少年的生活更加方便和丰富。媒体对青少年的消极影响并不在于媒体本身,而在于媒体被运用的方式。我们的态度是正确规范、积极引导。 相似文献
12.
美德是渗透在个人身心、知识、能力、观念等一切方面,在青少年竞争力系统中起统率与整合作用的核心要素,是青少年的核心竞争力。在当代社会,家长对子女及青少年对自身竞争力的关注由于工具理性的影响,而过于偏重科学技术、技艺和技能（这些对个体的成长当然是必要也是值得肯定的）,却忽视以美德为核心的个人精神力量。其直接后果是美德在青少年竞争力系统中的淡化甚至缺席,并由此导致青少年个人综合竞争力的普遍弱化。因此,提升全社会对美德作为个人核心竞争力的认识,并通过有效途径来培育、塑造青少年的美德,是当务之急。 相似文献
13.
媒体语言对青少年价值观的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
Yao Xishuang President professor tutor of doctoral candidates at Institute of Applied Linguistics Ministry of Education Director of Linguistics Application 《教育研究》2007,(11)
媒体语言通过其赖以存在的介质形式、所宣传的内容、宣传内容的质的规定性和量的规定性,以及家庭、学校、社会和青少年自身来影响青少年的价值观。消解媒体语言对青少年价值观的消极影响,可用行政规范、媒体自律、家庭调节、学校引导、自主选择等渠道和方式来进行。 相似文献
14.
在新的世纪，呼唤教育转型，青少年的人格教育越来越被社会重视。青少年的人格教育最重要的环节就是培养青少年的道德自律精神，这需要社会、家庭、学校等各方面的共同努力。 相似文献
15.
陆道平 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2005,37(6):98-101
转型时期，随着社会变迁的加剧，给人们特别是青少年的思想和行为带来了巨大的冲击和影响，造成青少年道德品质滑坡。针对转型时期青少年道德品质方面存在的主要问题及成因，我们应采取改进教育管理方式提高家长的教育能力、建立学校、家庭和社会教育相结合的立体网络等对策。 相似文献
16.
青少年性别角色心理社会化发展及相关研究 总被引：2，自引：0，他引：2
杨杏 《咸阳师范学院学报》2002,17(4):55-57
青少年性别角色心理社会化的过程是一个影响个体身心全面发展的重要的心理过程，对它的研究主要从青少年性别角色认同中的焦虑、性别角色认同中的偏向、性别角色认同中的较严重偏差现象等三个方面进行，并应采取相应的教育对策。 相似文献
17.
网络对大学生健康人格形成如同一把双刃剑，既有正面作用，也有不良影响。为最大限度地发挥网络对大学生人格塑造的正面作用,减少负面效应，应构建网络时代大学生健康人格参照体系，加强网络心理教育；培养大学生的网络素养和对网络信息的免疫力；培养和优化校园小环境，形成积极健康的文化氛围，实现外部引导和自我教育的结合。 相似文献
18.
随着网络技术的发展,网络媒介对青少年的影响越来越大。但是,青少年媒介素养不高,现状不容乐观,存在着许多亟待解决的问题。基于此,进一步开展青少年媒介素养教育已势在必行。为了增强媒介素养教育的实效性,目前应充分利用校园资源,把网络媒介素养教育引入课堂;加强对青少年的媒介情结的研究,引导青少年的网络媒介情结向正向发展;重视新兴媒体在青少年媒介素质教育中的载体作用。 相似文献
19.
论互联网对青少年品德形成的积极作用 总被引：4，自引：4，他引：0
青少年品德的形成不只是受外界因素的影响,同时也是个体与外界因素相互作用的过程。从心理学的视角看,互联网对青少年品德形成的作用有：1．互联网有助于青少年进行道德自我认知,形成道德自律;2．互联网有助于青少年拓宽道德视野,提高道德判断;3．有利于青少年亲社会行为的发展;4．互联网有助于青少年进行道德创新,建立自主型的新型道德;5．有利于培养青少年新的道德观念等。在此基础上,提出积极创造条件,发挥个体的能动性,学校、家庭和社会形成教育“共同体”,发挥互联网的积极作用,从而引导青少年的品德沿着正确的方向发展。 相似文献
20.
青少年离家出走的心理分析与干预策略 总被引：1，自引：0，他引：1
青少年离家出走是指青少年在没有得到父母或监护人允许的情况下,离开家庭或居住处至少1天以上的行为适应障碍。本文在概述以往研究的基础上,从心理学角度分析青少年离家出走的原因,发现青少年离家出走行为是在家庭、学校、同伴和社会等外部环境的诱发下,因一定的内部心理条件而引起的,并据此探讨相应的认知、情感和行为等心理干预技术。 相似文献