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杨峰明 《湖北广播电视大学学报》2013,33(3):48-49
针对目前中职语文教学现状分析,探索中职语文教学改革的方向与策略,采取了以就业为导向的中职语文教学:以学生为主体、能力为本位,强调以专业为本;建立中职语文发展性教学评价体系,关注学生的语文学习过程。把素质教育和语文能力的培养落实到中职语文教学实践中。 相似文献
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陆旭东 《语文学刊:高等教育版》2013,(2)
本文先从“美育”的定义出发,结合自己的教学实践强调了在语文教学中美育的重要性.美育是语文教学的重要目标,如何在语文教学中挖掘教材蕴含的美,从而陶冶学生的情操,是语文教师亟须探索和解决的问题.语文教学中的美育工作主要有三方面:培养学生对美的感受能力;培养学生的鉴赏能力;培养学生创造美的能力. 相似文献
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本文针对高等职业技术学院中忽视语文教学的现象,简扼论述了高职教学中语文教学的重要性,同时提出了高职语文教学的新要求:结合专业特点,突出实用性,注重学生语文应用能力的培养,强调了培养学生口才能力、动手能力和参与竞争能力的重要性,强调了加强实践性教学与发展学生的人文素质相辅相成的关系. 相似文献
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<正>语文新课改提出了"改进教师的教学方式,树立以学生学习为主体的教学观念",鼓励教师创造性探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,激发学生学习语文的兴趣,培养他们掌握和运用知识的态度和能力。新课标强调从"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"三个维度去发展学生,强调学生不是接纳知识的容器,而是"学 相似文献
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在强调素质教育和能力培养的今天,语文教学的目的不应仅仅是应试能力的培养,语文作为一种重要的交流工具,其应用能力逐渐被人重视起来.本文就如何在语文教学中培养学生语文应用能力提出建议,应当注重培养学生的语言表达能力、课外阅读能力与德育等. 相似文献
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罗瑞春 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):75-75
语文是一门实用性很强的学科，具有人文性、工具性、应用性。在以往的初中语文教学中只是一味的教授学生如何的应对考试、争取名次，强调的是应试教育，忽视了语文的工具性和应用性，不注重培养学生的语文应用能力。这样不仅使语文课堂变得死板、功利，还会降低学生学习语文的兴趣，不利于学生语文能力的培养。新课程标准强调素质教育，强调语文的实用性，要求语文教育要注重培养学生应用语言的能力，提高学生的文化素质。因此，在现代的初中语文教学中，应该通过培养学生的语言交流应用能力、语文素养、阅读能力、写作能力等来提高学生应用语文的能力。本文主要探讨了关于初中语文教学的应用能力培养对策。 相似文献
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<正>新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性,体现在实际教学操作上,就是把"识字教学重点在低年级"作为全面提高识字教学质量的重要突破口。确实,识字能力的提高能够有效地 相似文献
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作文教学是语文教学的重点,也是学生学习语文的难点。在作文教学中除了强调培养学生的观察能力、创新能力等外,还应重视培养学生的感受能力。 相似文献
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王冰 《中国现代教育装备》2014,(7):58-60
针对在C语言程序设计课程教学过程中存在轻视实验教学环节,轻视实验教学内容与方法,轻视实验作业设计与批改,轻视实验教学安排与管理,轻视实验考核与评价等问题,提出了对本课程开展实验教学改革的新思路,以此提高学生对本课程的学习兴趣,调动其学习的积极性、主动性,使学生在夯实本课程基本理论知识的同时,不断提高其自身的动手实践能力。 相似文献
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周良辰 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3):70-73
初中美术课绘画教学,主要采用传统的写实性的画法来教学生,已经越来越不能适应现代初中美术学科教学改革的要求和美术教学未来发展的趋势。文章提出了加强初中美术学科审美教育和美术造型语言的学习、拓宽绘画材料综合运用意识以及运用电脑进行绘画创作练习的教学改革设想。 相似文献
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外语教学不仅应该重视语言知识的教学,也要重视文化知识的导入。目前许多大中专院校和高职高专院校的外语教师在外语授课中仍采用以语言知识教学为核心的传统教学模式,影响了学生跨文化交际能力的培养。因此,外语教师进行语言与文化的双重外语教学时,应注重相关几个问题。 相似文献
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章黉 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,33(1):67-70
美国麻省理工学院将汉语作为外语教学,其课程内容丰富,课程目标明确,并重视听、说、读、写技能的培养和中国经典作品的学习,突出中国文化特色,注意利用新的语言材料,多角度、跨学科、有重点地实施教学,较好地实现了通识教育目标。这对我国大学外语多语种、多文化地发展,丰富课程设置,强化实践教学,实行跨文化的外语教学,加强隐性课程,以及提升外语师资培训的国际化,都具有启迪作用。 相似文献
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刘映霞 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):146-146
随着社会的不断发展和改革,我国高等职业教育中语文教学的发展方向以就业为导向,已形成人们的共识。语文教学的目标及内涵决定于就业市场的需求,所以就必须在语文教学中努力强化对学生职业能力的培养,真正提高学生的就业和岗位的胜任能力。在教学实践中,发现一些高职学校的语文教学中还存有一些问题和不足,直接和间接影响着语文课的教学。本文就高职语文如何以就业为导向做好教学工作谈了自己的一些看法。 相似文献
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于弘 《南昌教育学院学报》2011,26(5):84-84,86
随着我国对高等教育要求对教学改革的不断发展与创新,为了更好地加强会计教学改革、提高学生的能力水平是大学会计教育改革的重点。经过多年教学要想真正意义上对会计教学进行改革,我们必须加强会计课程中案例教学方法的实施,明确教学理念与教学方法,对会计专业的案例建立一套系统的案例教学库丰富教学资源,在教学的课程设计方面要对学生的学习考核进行改革与创新,从而调动教师在课堂上案例教学方面的积极性和主动性。 相似文献
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针对大学英语阅读在语言输入教学方面的不足而导致学生语言输出不理想的问题,本文研究了模因论在大学英语阅读中的使用策略,认为模因的这些表现方式应用于大学英语阅读教学能够提高语言输入的效率,从而有助于增强学生的语言输出能力。 相似文献
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大学语文是培养大学生母语运用能力,提升大学生人文素养的一门重要基础课程,但当前大学语文教学却面临着来自学生、教师、学校及学科本身等诸多方面的困境。要破解这些困境,就必须大力倡导人文教育,提高学生学习兴趣;加强师资队伍建设,鼓励教师从事大学语文教学;强化大学语文课程建设,将大学语文摆在重要的地位;明确学科定位,培养合格人才。 相似文献
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高芳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,20(4):69-71
外语阅读课中的跨化交际是为了跨越不同民族、不同国家的语言及其化的差异，更好地进行思想交流。学习、了解不同化背景及其异同，是避免语用失误、提高化素养的关键。在阅读课教学中，进行化异同的比较研究是加强阅读教学、提高语言运用能力的重要方面。 相似文献