共查询到20条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
教育部<关于加强高职高专教育人才培养工作意见>从培养目标、人才规格出发,高屋建瓴地提出了职业技术教育的办学思想.学习丈件,总结办学实践,建立人才规格意识,才能解决高职高专的教育教学思想、课程体系和教材建设问题,从而提高我国的职业技术教育的办学水平. 相似文献
2.
马斌 《南通师范学院学报》2010,(6):105-109
张謇职业教育思想内涵非常丰富,博大精深,主要包括：职业教育办学目的与办学模式的思想、办学方针与办学特色的思想、人才规格标准与人才培养范式的思想、职业能力和素养培育的内在要求与教学标准的思想、职业教育的管理旨趣与职业操守的思想、职业教育的课程与师资建设的思想、创业创优发展教育与勤苦成才价值教育的思想等。 相似文献
3.
高职教育办学定位的研究是指导高职教育快速向前发展的重要思想。本文从高职教育办学的发展目标定位、人才规格定位、学生能力定位、办学功能定位等方面进行了一些探讨,以期对高职学院的办学实践起到一定的指导作用。 相似文献
4.
高职教育办学定位研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育办学定位的研究是指导高职教育快速向前发展的重要思想.本文从高职教育办学的发展目标定位、人才规格定位、学生能力定位、办学功能定位等方面进行了一些探讨,以期时高职学院的办学实践起到一定的指导作用. 相似文献
5.
教育部部长周济曾指出"职业教育就是就业教育."就业教育就是以就业为导向,以培养社会需要的应用型人才为目标的办学思想.当前生存下来的职业学校都在改革创新,转变办学思想、办学规模和办学机制. 相似文献
6.
彭桂芳 《荆州师范学院学报》2011,(7):88-89
中国经济的快速发展,加深了中国和世界的联系,同时对中国的青年一代尤其是大学生产生了不可忽视的影响。高职高专院校的办学目的是培养技术过硬,政治素质也过硬的新型人才,如果能够把中宣部提出的＂六个为什么＂融入到高职高专学生的思想政治教育当中,必将对促进高职高专学生的理想信念教育产生重要影响。 相似文献
7.
《成都航空职业技术学院学报》2004,20(1):F003-F003
面向就业,面向市场,进一步转变职业技术教育办学思想。大力实施“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培训计划”,加快培养大批现代 相似文献
8.
高职高专音乐表演艺术专业在办学思路、培养目标、人才规格、就业走向等方面与普通院校的音乐表演专业均有较大区别。本文拟从高职高专音乐表演专业的培养目标、人才规格、教学方式、质量标准及职业技能等层面明确办学定位、明晰教学思路,力求探索其切合社会需求的人才定位培养模式。 相似文献
9.
创新是地区性普通综合大学生存和发展的灵魂。大连大学本身就是创新的产物。大连大学创造发展的战略方针应体现在诸多方面:树立新的办学和人才输出战略思想,在区域经济发展中开辟生存发展空间;树立可持续发展的新思维,实施学校近期和中远期发展规划;树立以综合性开放性应用性取胜的特色思想,实施综合的大学科教育和职业技术教育工程;树立新的教育“产品”规格观念,找准大学人才培养的目标定位。 相似文献
10.
我国经济改革的目标是建立社会主义的市场经济体制。同经济关系最密切最直接的职业技术教育,必须顺应时势,加快改革。当前职业技术教育的改革和发展,应着重抓紧以下三个方面: 一、改革办学机制和办学模式,面向社会主义市场经济,灵活办学,主动服务。 一个地区的经济和社会发展,需要哪些专业门类、何种层次规格的职业技术人才和劳动者,是该地区兴 相似文献
11.
教育部部长周济曾指出“职业教育就是就业教育。”就业教育就是以就业为导向，以培养社会需要的应用型人才为目标的办学思想。当前生存下来的职业学校都在改革创新，转变办学思想、办学规模和办学机制。“以市场为导向，面向社会，面向市场办学”已成为当今职业教育的基本特征。 相似文献
12.
高职、中职教育同为职业技术教育,二者在办学层次、人才培养规格、课程内容和毕业胜任的岗位等方向迥然有别,应各自办出特色、健康发展。 相似文献
13.
高等职业教育的培养目标是为生产、管理、服务第一线培养技术应用性人才，坚持走产学研结合的专业改革道路，实现“校企联合，双向参与，互利互惠”是培养应用性人才的有效途径，这是高职高专学校教育改革过程中探索出来的一条规律性的认识，并成为高职高专院校的办学特色之一。 相似文献
14.
高等职业教育的培养目标是为生产、管理、服务第一线培养技术应用性人才,坚持走产学研结合的专业改革道路,实现"校企联合,双向参与,互利互惠"是培养应用性人才的有效途径,这是高职高专学校教育改革过程中探索出来的一条规律性的认识,并成为高职高专院校的办学特色之一. 相似文献
15.
近几年来,各级政府和教育部门在改革农村中等教育结构,发展农村职业技术教育方面付出了极大的努力,以“升学型”为特征的单一中等教育结构有了改变,为农村经济发展培养了一定数量的人才。但与城市相比,农村职业技术教育存在的问题是十分显明的;其突出表现为办学经费缺少起码保证,见习、实习基地与教学设备远远落后于教学要求,尤其是专业教师队伍同办学要求极不协调,培养学生的规格与质量随意性很大,相当一部分地区的农村职业中学办学艰难,学生辍学率相当高,虚挂牌子的现象也决非罕见。农村职业技术教育的这种状况,同农村经济改革很不适应,与农村经济发展对人才的需求产生了尖锐矛盾,已成为农村经济进一步改革中急待解决的问题。 相似文献
16.
长江职业学院课题组 《湖北成人教育学院学报》2002,8(2):36-42
一、比较与借鉴：国内外高职高专教育专业设置。技术教育是现代高等教育的重要组成部分,是工业化生产社会化、现代化的高等职业重要支柱,它是以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的技术性人才为目标的新型教育。因此高等职业技术教育的专业设置应针对地区经济社会发展实际需要的职业岗位,职业群和技术领域设置专业,即高职高专的专业设置要面向市场,具有针对性和灵活性。 相似文献
17.
付小明 《中国科教创新导刊》2010,(13):1-1
高职高专高等教育,也是职业技术教育,是职业技术教育的高等阶段。本文针对中国高职高专的教育现状,借鉴国外较为成功的高职教育,简要阐述了解决当前中国高职高专教育一些问题的办法。 相似文献
18.
加入WTO，意味着中国的职业技术教育将遇到众多的发展机会和严峻的挑战。为此，职业技术教育必须树立对全球开放的观念，从传统的工业经济办学模式中走出来，在知识经济的高平台上办学；必须融入创新思想，造就具有创新精神的年轻一代；必须直接面对新的世界和新的时代，加大教学改革力度，提高就业能力和水平，培养具有较高文化技术素质的人才，以适应知识经济来临及经济全球化和我国产业结构的历史性转换。这既是我国职业技术教育责无旁贷的任务，也是当前我国职业技术教育所面临的巨大挑战。转换办学模式，培养高素质、高技术复合型人… 相似文献
19.
构建技术应用型本科教育 总被引：3，自引：0，他引：3
近几年来,我国高等职业教育的发展速度很快,但也暴露出一些问题,最突出的是课程结构的调整、培养模式的变革,以及培养规格的变化似乎还未到位,培养的人才还不能完全适应企业对技术型人才的要求。这除了受政策和体制因素的影响之外,最根本的原因恐怕是我们的办学理念、办学模式、办学机制未能完全适应时代的要求、经济发展的要求。因此,从我国社会、经济可持续发展的需要出发,探讨高等职业教育发展的新目标和新思路已成为当务之急。为此,本刊特约请了上海商业职业技术学院、同济大学高等技术学院、上海思博职业技术学院、深圳职业技术学院的四位领导,就职业教育体制与机制的创新问题进行探讨与交流。我们认为,这种探讨与交流有助于大家在办学过程中拓展思路、形成共识,也希望从事职教工作的同仁共同参与讨论。 相似文献
20.
高职教育人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才,主要在于培养学生解决实际问题的能力,使教育过程"所学"与就业职场"所用"相互配合。产学研合作教育模式,能使教育更紧密地贴近生产和科技的发展,是以改善高职高专人才的素质结构和知识结构、拓宽学生知识面、培养学生综合能力为目的的一种办学模式,是高等职业教育发展的必由之路,是高等职业教育办学的灵魂和根本。根据对部分高职高专院校和企业进行调研的结果,分析了目前高职高专院校产学研合作教育的现状,指出了产学研合作教育中存在的问题和原因以及解决措施,提出了构建产学研合作教育保障机制和创新教育模式。 相似文献