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上海市中小学已全面执行新的课程标准,初中数学全面使用新教材。新教材从内容上看,删除了老教材中一些过繁过难且用处不大的内容,引进了符合现代潮流的新内容;从体系上讲,改变过去的“公理、定义、定理”的逻辑推理体系,而将内容分为“基本”“拓广”“发展”三部分,平面几何分为“直观几何”“实验几何”“论证几何”,有利于初学者入门。新教材主要目的是减少教学内容,调整教学要求,从而减轻 相似文献
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随着现代信息技术的高速发展和普及，信息技术已经走进我们的现实生活、走进我们的课堂教学。《数学课程标准》指出：“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。因此，教师应该在小学数学课堂教学中，根据学生的年龄特点、认知发展规律及数学教学内容，恰当地运用现代信息技术，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情 相似文献
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本文从“新课引入生活化”、“习题生成生活化”、“校本课程生活化”三个方面阐述了在初中数学教学中,教师应取生活之源,活教学之水即积极寻找生活中的数学素材,将学生熟悉的、蕴含着数学背景的生活实例、现象等引进课堂,将教材中抽象、单调的教学内容还原为取之于生活实际的数学问题情境,使数学教学回归生活。 相似文献
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现代教育技术为小学数学提供了新的生长点和广阔的展示平台,在实际教学活动中,运用现代教育技术手段．使教学过程更“新”、教学内容更“趣”、教学效果更“高”。 相似文献
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一、数学教学不要一味追求情境,须通过“数学化”来进行
在新课改背景下,数学教学呈现着可喜的变化,教师在设计数学课教学内容的引入时,考虑最多的是从生活情境引进,其主要理念是“数学回归生活”,追求“激发学生的学习兴趣”。导致部分教师过度的追求标新立异,于是乎出现“非数学因素”冲斥数学课堂,虚、闹、杂、偏现象泛滥,使数学课堂失去数学的本真,学生思维能力弱化。 相似文献
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分数、百分数应用题既是小学数学第11册教学内容中的教学重点和难点,也是整个小学阶段数学教学内容的重点和难点,笔者在教学中常遇到部分学生不是根据分数、百分数的意义和解题方法、解题思路来解,而是根据自己的“原有经验”和“模糊认识”采用一些似是而非的解法,出现解题错误,形成思维障碍,主要表现为: 相似文献
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教学内容的处理,历来是小学数学教学中的一个重要问题。经历过“以计算为中心”、“加强双基”、“加强基础,发展智能”等阶段。这些观点和方式对促进小学数学教学质量的提高都起过积极作用。目前对这一问题的研究仍在不断深化。协同理论的引进,为教学内容的处理找到了一条新思路。下面运用协同思想作指导谈谈处理小学数学教学内容时应注意的问 相似文献
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数学做为基础教育最重要的学科之一 ,在提高学生分析思维能力、解决问题能力、审美创新能力及完善心理素质等方面具有重要的不可替代的功能 .要使数学潜在的育人功能逐渐内化为学生的高素质 ,需要高质量的数学教学 ,决定数学教学质量的关键是教学指导思想、教学内容与形式的科学设计 .斯托利亚尔在《数学教育学》中指出“数学教育现代化与其说是 (在中学 )学习现代数学 ,毋宁说是现代的数学教学 .”本文试图就现代数学教学的指导思想、内容及形式的设计问题做初步的探讨 .1 教学指导思想的设计每节课的教学都离不开教学思想的指导 ,在设计… 相似文献
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“数学课标”指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”在教学中,我们要尽可能地把教学内容与学生的生活紧密地联系起来,将学生熟悉的蕴涵着数学知识的生活实例引进课堂,从而有效地唤起学生的求知欲望,并培养学生灵活应用知识解决实际问题的能力,感受数学知识的价值。 相似文献
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弗赖登塔尔称数学是“冰冷的美丽”,这是因为数学教学内容都是经过抽象以后的“形象化”材料。但正是因为数学教学内容的这一特点,大多数学生只感受到数学的“冰冷”,却无法领略它的“美丽”,从而渐渐失去了对数学的学习兴趣。 相似文献
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多媒体教学课件与传统教学手段数学教学效果对比分析 总被引：18，自引：0，他引：18
在数学教学中,师生间表达、加工、传递教学信息的工具及其使用方式,就构成教学手段,教学手段必须适合教学内容和教学方式的发展状况.“黑板粉笔 口述”的传统教学手段与由多媒体课件的设计使用的“现代教学手段”各有优劣.运用现代教学手段的基本策略有:树立新的数学观与教学观,遵循必要性与有效性的原则等. 相似文献
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在高等数学教学中如何渗透美学教育 总被引：2，自引：0，他引：2
高等数学教师在数学教学中可结合现代教学手段进行美学探索；教学方法力求形式美，结合教学内容，揭示数学美的内涵与形式，通过问题解决、数学建模等教学活动让学生来体验数学美。 相似文献
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《高中数学课程标准》指出:“人类进入信息时代,信息技术的蓬勃发展,使得数学教学内容产生变化.计算器、计算机、互联网、多媒体技术的使用,正在改变‘一张纸、一支笔、一个脑袋’的数学工作格局.数学课程应包括‘如何使用计算技术学习和研究数学’的内容.”在数学教学中应用计算机是教学现代化的一个重要标志,它对加速发展教育事业,提高教育教学质量有重要意义.几何画板是美国软件“The Geometer's Sketchpad”的汉化版,是美国优秀的教育软件,我国由人民教育出版社引进的几何画板直观、简单易学,在中学数学教学中得以推广,成为计算机进入数学教学的一个转折点. 相似文献
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陈凤 《中国教育技术装备》2012,(16):122-123
教学媒体是为了丰富和改善教学过程而产生的。在课堂教学中,要立足于以学生为主体,恰当地引进现代教学媒体,在教学中准确、直观地呈现教学内容,多层次多角度地阐述有利于实现教学过程的整体优化。多媒体技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革的必然,是一种新型的教学手段。 相似文献
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高师数学教学应适应中小学教师的需要,突出数学教育的师范性,重视初等数学在生活实际中应用,本文从教学内容,教学方法,课堂教学等几个方面来论述了在高师数学的教学中如何体现师范性的特点:严格理解高等数学的相关知识,深化教学内容和课程体系改革,合理应用教学方法,用现代数学的观念、方法处理教学内容。重视数学思想、方法,重视数学应用,激发学生学习数学的动机,教会学生掌握科学的学习方法。加强与初等数学的联系,树立全新的教学思想。 相似文献
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本文以苏科版七年级上册“角”为例，先对教学内容重组和优化，再通过层次分明的类比探究历程来提升学生对数学及其学习的整体认知，发展数学学科素养. 相似文献
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现代数学教学把发展学生的思维提到了相当高的地位，形象地把数学喻为“思维体操”，因此，作为一个数学教师，要在平时的教学中时时做“有心人”，注重训练学生的思维，使学生逐步形成良好的思维品质．下面，笔者就有关三角教学内容谈一点心得体会． 相似文献
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