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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
合作学习是指由两个或两个以上的学生或师生组成的学习伙伴,通过相互讨论、协商、探究而解决一个个问题的课堂学习方式,在课堂上多指小组合作学习。由于合作学习有利于培养学生积极参与、相互协作的良好习惯和提高课堂教学效率,因此成为当前数学课程改革中所倡导的主要教学方式之一。这种教学方式也越来越多地为教师所采用。因此数学教师在课堂教学中要十分重视合作学习。 相似文献
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合作学习是指学生在小组或团队中为了共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它对促进学生良好认知、激发学习内驱力、培养健全人格大有裨益。新一轮课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式。当前，合作学习以“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界而成为课堂教学的主流。历史教学亦如此，在宽松、民主、和谐的教学氛围中学生积极、主动参与教学全过程，体会、感悟合作学习带来的乐趣和成功。 相似文献
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左步雷 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(6):47-51
传统的学生事务部门以“课外、生活”为主，教学事务部门以“课内、课业”为主，彼此壁垒分明，各司其责。随着“服务学习”理念的不断深入人心，探讨高职院校学务和教务部门合作的新模式成为当务之急。本文以美国成功的学生事务部门和教学事务部门合作经验为例，探索高职院校学生事务部门和教务部门合作的重要性、合作模式及范例，获得成功的指导原则以及建议事项等，进而构建双赢的伙伴合作关系，增进学生学习的主动性及和谐校园的建设。 相似文献
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正开放的课堂是学生自主发展的课堂,学生在教师的引领下自主探究、主动发现、探索创新,学习知识是自身需求的表现,表现为:小组合作探究、体验性学习和个性化学习。学生参与学习的积极性,以及参与学习活动的深度与广度,直接影响课堂教学效果。"没有学生的主动积极参与,就没有成功的课堂教学"。因此,教师要成为学生学习的伙伴,组建"学习共同体",与学生平等地交流和探讨,允许学生提出 相似文献
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作为学习化课程的典型，综合实践活动课程更注重学生的亲身体验和实践，也使合作学习成为其基本的学习方式。综合实践活动课程的特点要求学生有较强的交往、沟通能力，因此要培养学生的合作意识，进行合作技能的训练。通过创设良好的合作情境，确定小组目标、构建共同愿景，开展团体学习，分享责任、共享成功，扩大合作范围等措施促进学生合作能力的提升，并更好地开展综合实践活动过程。 相似文献
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宫柳 《中国科教创新导刊》2013,(36):174-174
建构主义理论认为,教师必须从传统的知识权威、知识提供者和灌输者转变为学生学习和意义建构的帮助者、支持者,成为学生学习的高级伙伴或合作者。我校的＂学案导学,合作探究＂课堂模式,正是体现了这一学习理论。 相似文献
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<正>素质教育势在必行,为了提升学生的综合素质,增强学生的创新意识,课堂上的合作学习显得尤为重要,在合作中挖掘学生的创新潜能成为现代教师教学的重要目标。如何发挥合作学习的作用,如何提升高中历史教学的课堂教学效率,是高中历史教师面临的重要课题。一、合作学习在高中历史教学中的积极意义就目前来看,合作学习成为一些课堂的教学主流,通 相似文献
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班级不仅是学生成长的天地，也是班主任和同伴护导实现人生价值的乐园。在“自主、合作、创新”精神下，班主任和同伴护导员树立“同伴互导”建班育人理念，以积极的方式及时融入学生中、融入班级之中，真正成为学生的知心朋友、学习伙伴、成长动力、精神支柱，让班集体焕发生命力。 相似文献
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陈玲玲 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):42-42
合作学习作为新课程所提倡的三大学习方式之一．也备受教师的青睐．小组合作学习作为合作学习的主要方式走进了学生的课堂,虽取得了一定的成绩,但也存在相当多的问题．由此,产生一种新的合作学习模式——“伙伴教学”．伙伴教学Peer Coaching）又称同侪教学,是一种以学生与学生之问直接交往为主、教师通过各种媒介与学生间接交往的个别化教学方式。这里专指班级中运用年龄相近、能力优秀的学生,以一对一或一对几的形式,协助教师进行补救教学的一种方式． 相似文献
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“合作学习”在技校英语口语教学中的运用研究 总被引：5，自引：0，他引：5
周华霞 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):8-8,16
合作学习基本模式主要有竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演等。针对中技英语口语教学实际，我们主要采用这七种模式策略并综合加以运用。以此促进学生合作意识与合作技能的发展；提高学生学习英语的兴趣，改善学习态度。进而，有效地提高学生英语口语成绩，提高学生英语口语的准确性及流利度。 相似文献
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正学校要培养未来社会需要的人才,未来社会需要怎样的人才呢?会学习的人,善于思考的人,能够创新的人。知识爆炸的时代,掌握多少知识已经不十分关键,如何快速学习并掌握需要的知识才最重要。而自主、合作、探究,正是要把学生培养成为善于学习和创新的未来社会的人的有效途径。在培养学生自主、合作、探究的学习过程中,兴趣的培养是极重要的因素。只有有了兴趣,学生才能主动地进行学习;只有有了兴趣,学生才能寻找伙伴合作并 相似文献
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新的课堂教学理念倡导“自主、合作、探究”的学习方式，因此，在现在的课堂教学中教师都积极地运用“小组合作”这一学习模式（大致有三种形式：即同桌合作、前后四人小组合作、自主选择伙伴合作）这样的形式可以发挥学生参与学习活动的主动性和积极性，也可以实现信息的多向交流，创造多维互动的思维平台。所以“合作学习”成为实现新课堂教学最优化的有效途径之一。[第一段] 相似文献
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新课程理念下的合作学习,是体现学生个体价值的舞台。而实现这一课堂创新,就必须使教师的教学行为发生变化,学生的学习方式得以改善。加强合作、创造自主、创新思维,让课堂真正成为学生的学堂,成为师生、学生心灵对话的平台。让学生在合作交流中舒展个性、凝聚自信、体会成功、汲取知识,是人文思想在过程教学中的体现,是课程改革的主旋律。 相似文献
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苗玲玉 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):18-18,20
BTEC课程是国际上一种具有较大影响的职业技术教育课程，其证书由英国爱德克斯教育基金会颁发。BTEC教学理念主要体现在以学生为中心，强调学术和职业专业两方面的平衡。所以教师必须在教学实践中实现角色的转变——创新教学模式、注重学生学习过程、更加尊重学生的人格，使自己成为学生学习的引导者、组织者，成为学生学习的伙伴。 相似文献
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合作学习相对于个体性学习而言具有一定的优势。在个体性的学习中，学习属于个人的单打独斗，每个人都是单独的，学生靠自己的学习来完成那些与其他同学不相干的学习目标。而合作学习则是建立个体与伙伴或与教师的融洽关系，可以激励学生们把更多的精力投入到学习中。学习越困难，越复杂，就越需要学生间的这种人际关系来提供支持。 相似文献
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自主、合作、探究的学习方式,是新课改中一种新的学习模式,是体现了以学生为主体的学习方略,对学生来说是一种有益于提高学习效果的方法.要让学生成为合作学习的主体,教师自己就要以决策者、组织者、支持者、沟通者的身份出现,作好学生学习的"伙伴"和"向导".把课堂的舞台留给学生. 相似文献
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社会的高速发展对劳动者的综合素质要求越来越高,人与人之间的交流与合作变得更加重要。合作学习是一种愉快的体育教学方法,在高校健美操教学中运用该方法可以有效地促进学生主体性的发展,培养学生的责任感和合作精神,激发学生的成功和创新意识,从而全面提高学生的综合素质。 相似文献