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1.
潘明 《乐山师范学院学报》2003,18(6):71-73
知识经济的到来，终身教育体系的形成，将对成人高等教育提出新的挑战。成人高等教育应在教育观念、教学内容、教学方法、教学手段以及质量评价体系等方面进行改革和创新。创新教育对教师素质提出了更高要求，必须通过多种渠道提高教师素质。 相似文献
2.
随着知识经济的到来和信息技术的迅猛发展，传统的教育方式正消然而不可逆转地向现代教育技术方式转化。这势必对教师提出更高的要求，它不仅要求教师应具有良好的思想道德素质，而且还要具有较强的业务能力和创新能力。 相似文献
3.
21世纪是信息时代、知识经济时代。为适应新时代的要求，我国中小学教师在保持优良传统的同时，还必须具有符合新时代要求的法律素质、应对网络信息技术的素质、进行竞争与合作的素质和进行教育科学研究的素质。 相似文献
4.
浅谈知识经济时代师范生的素质 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济迎面而来,社会各个领域正在发生着深刻的变革。中学教育作为迎接知识经济时代到来的奠基工程,担负着重要的历史使命,而中学教育的发展很大程度上取决人于教师的全面素质。本从知识经济时代的基本特征入手,探讨了知识经济时代对师范生素质的基本要求。在此基础上提出了师范院校面向知识经济时代提高学生素质的在改革要领,以求建立起与知识经济时代要求相适应的中学教师队伍。 相似文献
5.
张玉华 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(3):33-34
教育部最近公布的新一轮教育振兴计划，对教师素质提出了更高的要求。教师的自身素质决定了教育过程的性质和方向。教师自身思想观念的转变，决定了素质教育的成败。教师应该更新意识，虚心学习，持之以恒，通过各种途径不断提高自己，这样才符合新一轮教育振兴行动计划的要求，使自己成为教育教学和科研的专家，为全面推进素质教育做出更大的贡献。 相似文献
6.
现代教育必须为即将到来的知识经济提供足够的人才，人才的获得必须依靠教师。尽管知识可以从电化教育中学到，但没有与高素质教师的交流，创造思维是很难培养的，创新能力也很难增强。好教师可以利用电化教育设备，而电化教育却不能代替好教师。由此可见现代教育对教师素质的要求是很高的。 相似文献
7.
受传统教育体制的影响，目前教师的整体素质不高。知识经济时代要求教师应具有全新的素质。要转变教育观念，注重师德、更新知识、勇于探索。加强锻炼。提高教师整体素质的途径是：广泛宣传、加强紧迫感，严把教师入口关，加大投入，强化教师的继续教育。 相似文献
8.
支景莲 《济南教育学院学报》2004,(4):79-81
未来社会是知识经济的社会，是终身学习的社会，对人才提出了更高的要求。教师是教育的第一要素，是实施课程的关键，教师的素质和教育理念影响着当今的教育和国家未来。教师应立足实地本位，反思教育实践，形成研究课题，通过教育评价的导向和引领，更新教育行为，促进教师专业素质的提高。 相似文献
9.
知识经济时代更注重人的创造力,要求学校实施以培养学生创造力为核心的教育活动.实施创新教育,关键在于教师,这就对教师提出了新的要求. 相似文献
10.
教师科研素质的自我构建 总被引：3，自引：0，他引：3
教师的科研素质，是新世纪素质教育、创新教育对所有老师的一项基本要求，是学者型、专家型教师素质的核心部分。从全球教师职业化发展趋势来看，教师应当走出以往“接受教育”模式那种简单、重复、低效的教书匠角色，坚持教学和科研的整合统一，搞好教育科研，发展学术文化，将自己塑造成研究型的专家、学者型教师，才能保障教育改革和发展顺利进行，才能真正提高办学水平，提高教育教学质量，培养出大批具有高素质的社会主义建设人才。 相似文献
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12.
新课改要求教师不仅可以"传道、授业、解惑",而且要具备一定的与其教育教学相关的科研能力。考虑到新课改下提高英语教师教育科研素质的地方性和特殊性,该文针对如何提高西部落后地区英语教师教育科研素质提出了以下建议,即提高教师教育科研意识、重视科研与教学实践相结合、加强教师科研知识和技能的培养及建立教师的评价机制和科研激励机制。以期对英语教师教育科研素质的提高有一定的借鉴作用。 相似文献
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新课改要求教师不仅可以“传道、授业、解惑”,而且要具备一定的与其教育教学相关的科研能力。考虑到新课改下提高英语教师教育科研素质的地方性和特殊性,该文针对如何提高西部落后地区英语教师教育科研素质提出了以下建议,即提高教师教育科研意识、重视科研与教学实践相结合、加强教师科研知识和技能的培养及建立教师的评价机制和科研激励机制。以期对英语教师教育科研素质的提高有一定的借鉴作用。 相似文献
14.
文章阐述了知识经济社会的基本特征,认为在知识经济社会中,教育具有极为重要的位置,它不仅是综合国力形成的基础,还是国力竞争的焦点。文单指出了教师在教育活动中的重要作用,并从教育思想、职业道德、知识结构、能力素质、心理品质等方面阐述了知识经济社会教师的道德水准和素质要求。 相似文献
15.
胡乡秋 《通化师范学院学报》2004,25(6):16-17
为适应知识经济社会对人才培养的要求，21世纪的教师要具有优秀的思想品德素质、良好的科学化素质、高水平的教育科研素质、健康的身心素质、现代教育理论素质、交流协作和管理的能力、现代教育技术素质、富有创新意识和创新能力。本就此展开论述。 相似文献
16.
在培养创新人才成为时代主旋律的今天，中小学教育作为创新人才培养的基础教育，日益引起人们的重视，对中小学教师的素质要求也越来越高，重视中小学教师的教育科研是当今教育发展的共同趋势。培养中小学教师的教育科研素养，是当前基础教育改革、实施创新教育的需要，也是全面提高中小学教师素质、实现由经验型向研究型教师（teacherasresearcher）转变的客观要求。教育科研素质是一个人丰富的教育理论知识与教育实践经验以及教育科研素养的综合体现。中小学教师的教育科研素质主要包括：掌握科学的方法论基础、具有科学的教育理念和起码… 相似文献
17.
李为忠 《钦州师范高等专科学校学报》2000,15(2):68-70
培养中小学教师教育科研素质，是时代发展、社会进步、教育改革与发展对中小学教师提出的要求。目前，我国中小学教师科研素质总体水平偏低。主要表现在科研意识淡薄，教育科研理论知识薄弱，教育科研能力低。因此，要转变认识，走出认识误区，要健全教育科研的管理体制与运行机制，要加强对教师教育科研素质的培养。 相似文献
18.
19.
张静 《黑龙江教育学院学报》2003,22(3):156-156,158
<正> 一、幼儿园教师开展教育科研的作用 1.提高幼儿园教师自身的素质。21世纪对教师的职业要求更高,幼儿园教师也不例外,也必须不断地在实践中研究探索,成为教育教学的研究者,成为研究型的教师。当前,我国幼儿园教师的素质虽说有较大提高,许多人已拥有大学本科或专科文凭,但是其教育思想却普遍跟不上时代发展的步伐。另外,传统的应试教育对我国幼儿园师资培训也有很大的影响,普遍注重理论的灌输,忽视实践动手能力的培养,特别是科研能力的培养,而学生则普遍忽视文化素养的提高。这些因素造成我国 相似文献
20.
系统备课方法的实际运用、知识经济时代的到来和学校教育的改革与发展能对教师原有的素质提出了挑战。本文认为：与系统备课方法的运用和知识经济时代学校教育改革、发展相适应的教师素质的内涵和主体框架结构主要包括：政治理论,专业知识,教学能力,教育公共关系能力和科研能力等。提高教师的素质与能力尽快与系统备课方法相适应的途径是,取消中等师范教育,加大高等师范教育和研究生教育力度,加大学校教育改革力度,为系统备课 相似文献