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高等学校中国现当代文学课程教学改革新思路 总被引：1，自引：0，他引：1
程箐 《毕节师范高等专科学校学报》2005,23(3):36-39
目前高校中国现当代文学课程教学普遍存在着障碍与困惑，亟需改革。应从激发学生的学习兴趣入手，更新观念，改变思路，由以往单纯传授中国现当代文学知识转为注重传授中国现当代文学的研究方法、研究手段、研究技巧，重点培养学生的自学能力；同时高校教师本身也应提高业务素质和信息汲纳能力，更新教学内容并使之更具有吸引力，并充分利用网络资源以夯实中国现当代文学研究资料。 相似文献
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中国教育现代化的文化负累 总被引：6，自引：0，他引：6
中国教育现代化的文化负累傅维利张桂春一翻开中国教育近（现）代化的历史篇章，可以从中发现，中国教育的近（现）代化与中国文化的近（现）代化密不可分。从１８４０年鸦片战争开始，中国封建社会就在帝国主义列强的船坚炮利威逼之下，进入了从未有过的大动荡、大变革、... 相似文献
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姚老是中国现当代著名作家，也是我们敬重的老师。20世纪50年代中期，姚老就在华中师范学院（现为华中师范大学）中文系为我们讲授“中国新文学史”，他那炯炯有神的目光、胸有成竹的潇洒风度，我们至今难忘。此后由于政治运动的影响，接触姚老的机会不多，直到70年代后期，姚老担任中国当代文学学会（现为中国新文学学会）会长，我和张永健教授作为他的副手，与他有了较多接触。姚老在同我们谈话以及在学会年会的多次讲话中，邮谈到他对中国文学传统、对中国现当代文学的看法，谈到学会工作和当代文学研究的取向，谈到创作《李自成》的情况，这些都使我们深切感到：姚老不仅是位著作等身的作家，也是位生性耿直、具有高尚品格的导师。 相似文献
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《华南师范大学学报(社会科学版)》1994,(4)
陈其光教授，男，广西北海人，1933年7月出生。1956年在华南师范学院中文系本科毕业留校执教至今。现为华南师范大学中文系中国当代文学教研室主任、中国现当代文学专业硕士研究 相似文献
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刘德定 《喀什师范学院学报》2004,25(5):1-4
毛泽东、邓小平、江泽民在不同的社会实践中，逐步形成了各自的政治现，形成了有中国特色的中国化的马克思主义政治现。从政治内涵，政治与经济、文化、民主、法律的关系，政治路线的内容，政治发展的目标、标尺等几个方面的比较，我们可以看到三者在政治现上的异同争内在联系。 相似文献
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孙洪彬 《山东商业职业技术学院学报》2003,3(4):61-63
大学生爱国的基本要求是献身有中国特色社会主义事业，维护祖国的独立、主权、统一、尊严，把社会的利益放在高于一切的地位。进行爱国主义教育的主要内容：一是建设有中国特色社会主义理论和世界现、人生现、价值现教育，二是基本路线和社会主义现代建设成就和经验的教育，三是中国历史和中华民族优秀传统文化教育，四是国情教育，五是校史校情教育。要通过课堂和开展各种活动进行爱国主义教育。 相似文献
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梁茜 《四川师范学院学报》2004,(5):146-149
本文调查了中国大学生英语论说文的客现性及其与英语水平之间的关系。调查结果显示，中国大学生英语论说文的客现性有中国文化主现性的特点；不同语言水平学生的英语论说文在客现性上有差异，高水平组学生作文的客现性比低水平组强。 相似文献
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《泉州师范学院学报》2007,(3)
中国现当代文学泉州师范学院的“中国现当代文学”学科被遴选为福建省新建本科院校重点学科，其基础课程《中国现当代文学》，被评为福建首2005年度省级精品课程立项。本学科现有6名教授，5名副教授，7名讲师；其中，有2名博士后，4名博士(含1名博士生)，5名硕士，年龄梯队适当，知识结构合理，是一支富有朝气、团结向上、积极进取的学术研究队伍。一、学科带头人本学科带头人黄科安教授，文学博士，中国社会科学院博士后、曾独立主持和参与国家社科基金、中国博士后科学基金、福建省社科基金、省教育厅社科研究等10个科研项目。“外国散文… 相似文献
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余海乐 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
发生在２０世纪的中国现当代文学，从其性质和主流上可以界定为是促进我们这个古老民族走向新生与现代的文学。在它所走过的百年历程中，这样的使命和方向始终被肩负着和坚持着，并构成了２０世纪中国文学的一道特殊而亮丽的风景线；文学以自己稚嫩的肩膀担当起整个民族兴亡的千秋重任！这是中国现当代文学共同的趋向与追求，可谓“同声”。但具体考察发生于不同时期的中国现当代文学，我们又会发现：因文学发生的背景、生存的环境、作家们认识的不同而形成很大的差异性，这其中有时代的差异、区域的差异、作家间的差异，这些差异构成了现当… 相似文献
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张全之 《聊城师范学院学报》2003,(4):112-115
从中国现当代文学的教学实际来看，传统的中国现、当代文学史分期存在着致命的缺陷，因此有对其进行重新划分的必要。划分的方法是拉长中国现代文学的时段，将其上限推至晚清(19世纪末20世纪初)，下限推至80年代末。这样不仅有利于筛选经典、优化教学内容，也有利于学生的理解和学习。 相似文献
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《辽宁科技学院学报》2010,12(1):89-F0003
《辽宁科技学院学报》是由辽宁科技学院主办的综合性学术刊物。1999年创刊，现为季刊，季末出版，大16开本，国内外公开发行。国内统一连续出版物号为CN21～1522／Z，国际标准连续出版物号为ISSN1008—3723。本刊现被《中国学术期刊综合评价数据库》、《中文科技期刊数据库》、《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》、《万方数据一数字化期刊群》等全文收录，与国内400余所高校进行交流。 相似文献
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中国传统爱国主义的“文化土壤” 总被引：1，自引：0，他引：1
中国古代国家形成过程中产生的以土地为基础、以家族为核心的封闭内向型“农业宗法”式社会结构，造就了中国民族化迥异于其他民族化的特质。这种化特质是中国传统爱国主义形成的“化土壤”。它在自然现上，强调“天人合一”；在政治现上，强调“大一统”；在伦理现上，强调“群体意识”；在历史观上，有浓厚的民本主义色彩；在民族性格方面，主张责刚尊阳。这些特质对中国传统爱国主义产生了积极的影响。但中国传统化封闭、狭隘、保守的一面，也导致中国传统爱国主义范围上的狭隘性、内容上的单一性和形式上的盲目性，带来了一些负面效应。继承和发展其积极影响，批判和克服其消极影响，是我们在进行爱国主义教育时应该重视的问题。 相似文献
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人民教育出版社2003年版《中国古代史》增加了许多新的内容，如人物头像、原著引文等。其中，关于中国古代科技成就早于欧洲的内容增加不少，现整理如下： 相似文献
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
齐裕焜教授和中国古代小说研究齐裕焜，１９３８年２月出生，福建省福州市人，１９６１年北京大学中文系毕业。１９６５年北京大学中国文学史专业研究生毕业，师从著名学者吴组缃、吴小如，主攻中国古代小说。现为福建师范大学中文系教授、系主任，福建省重点学科“中国文... 相似文献
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孟兆臣 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(2):109-112,130
中国近、现代小报是中国近、现代通俗文学的主阵地和主营通俗文学的文化实体，登载了大量的文学作品，有着重要的文学价值，可是中国近、现代文学研究很少有人注意到小报，这是中国近、现文学研究的一欠缺憾。 相似文献
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《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,37(4):F002-F002
胡彦 1966年10月生于云南省麻栗坡县，汉族。1987年7月毕业于云南师范大学中文系，获文学学士学位；1990年7月毕业于辽宁师范大学中文系中国现当代文学专业，获文学硕士学位；1996年6月毕业于华东师范大学中文系中国现当代文学专业，获文学博士学位，1996年6月至今在云南师范大学文学与新闻传播学院任教。1996年8月被破格晋升为副教授，1999年8月又被破格晋升为教授。云南师范大学校级重点学科中国现当代文学硕士点学术带头人。 相似文献