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中国民间剪纸早期在实用功能上和马蒂斯的剪纸是完全不同的,前者是以实用功能为主;后者是以审美为主。这两者之间尽管有差异,同时也有着一定的相似性。因为,所用的材料都是纸和剪刀。它们都为绘画艺术的发展作出了贡献。 相似文献
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赵玉文 《中国基础教育研究》2007,3(6):33-34
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，甚至更早。笔者多年来一直从事着剪纸的教学，实践中积累了一些经验，形成了一些想法。现从以下四个方面分别谈一谈，主要是对剪纸教学的特点和方法做一初探。①讲解剪纸历史，欣赏剪纸作品，提高学生兴趣；②在熟练基本功的基础上，打破常规，以创作为主；③传授基本知识，熟练基本技能；④剪纸教学，硕果累累；⑤德育渗透。 相似文献
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论西海固民间剪纸的表现手法 总被引：1，自引：0，他引：1
虎西山 《宁夏师范学院学报》2009,30(2):68-71
西海固民间剪纸的表现手法相对来说比较单纯。虽然“谐音”、“象征”、“寓意”等作为一种表现手法,在西海固民间剪纸中不同程度占有一定的地位,不过总体上则是以“夸张”为主,占居主导地位。西海固民间剪纸具有“原生态”的特征。 相似文献
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正剪纸是我国的一种民间艺术。学习剪纸不仅可以锻炼人的动手能力,还可以培养人的空间想象力和审美能力。因此,很多幼儿园开设了剪纸课程。当然,幼儿剪纸与传统的剪纸不同,因此,幼儿园设置的课程内容和采取的教学方式要符合幼儿的个性特征,只有这样,才能有效激发幼儿剪纸的兴趣。一、源于生活,回归生活剪纸是一门源于生活的艺术,很多剪纸的素材都来自于生活。比如,以动物或 相似文献
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王欣 《河北北方学院学报(社会科学版)》2009,25(6):77-78,84
河北蔚县民间剪纸,俗称＂蔚县窗花＂,因主要用于窗户的装饰而得名,所以有人说它是＂窗纸上的艺术＂。蔚县剪纸是中国唯一的以阴刻为主、重彩点染的民间剪纸艺术,具有题材广泛,意寓深刻,生活气息浓郁等特点。其饱满的画面、欢活的美感、浓艳的韵味是彩色剪纸的典型代表。 相似文献
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虎西山 《宁夏师范学院学报》2010,31(5):101-104
宁夏西海固地区回族民间剪纸的独特性表现在形式和内容两个方面。就形式而言,该地区回族民间剪纸总的特征是强烈的图案化倾向,而内容则主要以动植物纹样为主。总体而言,西海固回族民间剪纸虽然形式比较单一,表现内容也不是十分丰富,但作为一种土生土长的艺术,它受到了生存环境和文化观念等诸多因素的制约和影响,具有较深刻的文化内涵。 相似文献
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随着中国经济的快速发展,国家综合实力逐渐增强,民族民间文化逐渐受到国家文化部门的高度重视,长白山满族文化便在这个时代中迎来了春天。满族民间剪纸是长白山满族文化艺术中的重要遗存,它不仅有极强的实用功能,而且还能生发出对美的渴求,在对生活的礼赞中升华和衍生着一种率真、朴素、自然的视觉美。文章在对满族民间剪纸的剪技、构图、造型、色彩等视觉语言因素分析的基础上,探讨了满族民间剪纸的视觉美感。 相似文献
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吴从瑞 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2015,(1):151-153
民间剪纸历史悠久,且材料简单、成本低廉、使用广泛。随着时代的发展,现代剪纸艺术由农村转向城市,呈现多元化的发展态势。剪纸艺术在题材样式、实用和装饰价值被创新的同时,在材料上,也突破了以纸为材料的局限,开始选用新的材料来表现。新材料的使用,把实用性和装饰性、传统与现代相结合,推动民间剪纸文化的传承与创新。 相似文献
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从1994年开始,我在美术教学中开始把教学触角伸向剪纸,并从教学的组织形式、教学方法及规律等方面都做了粗浅的尝试。中小学剪纸教学并非单纯的剪纸传授,而是通过剪纸这一特殊的艺术表现和创作思维来逐步培养学生的创新精神和创造能力。剪纸教学在这方面所发挥的作用是普通美术教学不可替代的。在教学中,我曾组织绘画班和剪纸组的学生去牧区写生,面对一个以蒙古包为主体的景物,绘画班的学生运用色彩写生的形式来表现对象,靠物象的色调、冷暖、明暗和虚实来体现画面情境。剪纸组的学生则凭借现场的观察和体味,把所观景物运用文学语言的方式记… 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(4):171-172
剪纸是中华民族一种古老的民间艺术,其中蕴藏着深厚的民族文化和民族精神。剪纸艺术来源于农村生活,目前已随着现代文明的发展而逐步消亡,因此,在农村小学开展剪纸教学对于我国民族文化的传承、农村小学生的健康成长都具有非常重要的意义。虽然剪纸教学非常有意义,但是也存在一定的教学难度,因此,本研究在论述农村小学开展剪纸教学意义的基础上,重点探讨了如何在课堂中组织剪纸教学。 相似文献
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剪纸艺术是我国一种古老的民间美术形式，它起源于汉，盛行于唐。植根于民族文化土壤之中。小学剪纸教学如何体现美术教育民族特点的原则，充分发扬我国民族民间优秀的艺术传统，培养儿童健康的审美情趣和提高审美素质呢？ 一、从剪纸的形式认识朴实的审美观 剪纸的形式有对称和不对称剪纸。对称剪纸是用对折剪的方法剪成，纹样成双成对，也有纹样多次重复排列的。如义务教育小学美术课本第八册中，集中编排了剪纸教材，其中《花篮的花儿香》、《青蛙叫ｇ）Ｒ呗》、《穿裙子的女孩》等许多课都是采用对称剪纸的方法。课堂上，教师需要做好演… 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(12):173-174
剪纸是小学美术教学的有机组成部分,也是学生喜闻乐见的手工活动。剪纸能促进小学生眼、手、脑的协调发展,开发学生的智力,培养学生的创造力,同时,剪纸教学对于继承和发扬我国的剪纸民间艺术具有十分重要的意义。由于剪纸引入小学美术课堂教学的时间不长,怎样选择教学方法提高剪纸教学的效果成为一项值得研究的课题。 相似文献
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剪纸艺术是丰富而珍贵的民间艺术资源.陕北剪纸在内容上运用了大量的比喻和象征手法,许多传统剪纸中的吉祥图案都有其特指的含意.本文通过对陕北剪纸制作过程及语言程式的介绍,概括出陕北剪纸艳丽的色彩及粗狂淳朴、夸张造型的艺术特色,并对陕北剪纸艺术的装饰特点进行了总结. 相似文献
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段浩然 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(3)
剪纸是中国古老的民间艺术,是世界重要的文化遗产,有着悠久的历史和独特的艺术风格,它起源于中国的平面镂刻艺术,距今已有两千多年的历史。剪纸通常用于宗教仪式和装饰艺术等方面,是中国最为流行的民间传统艺术形式之一。剪纸不仅表现了人们的审美情趣,也反映了中华民族深厚的文化底蕴。加强对剪纸传统艺术价值的认识,有助于弘扬中华民族的传统艺术。 相似文献