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基于工作过程的课程改革是当前高职教育课程开发的主流方向。以高职人力资源管理专业主干课程《HR软件操作》为例,采取了典型的基于工作过程的课程开发模式,通过对人力资源管理软件的分析,对教学目标、工作过程、学习情境、教学模式和教学评价等方面进行了探讨和改革实践。 相似文献
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赋予教师课程开发、课程编制权力"是我国基础教育课程改革的一项重大举措.教师课程开发权能否有效实现成为影响课程改革成败的关键因素之一.当前教学实践应走出仅仅关注"创生性课程开发"实现形式的单一化误区,重视与突出"再生性课程开发"实现形式的内在价值与现实意义. 相似文献
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校本课程开发的困惑与思考 总被引：22，自引：0，他引：22
随着高中新课改方案在两省一市的试行 ,校本课程的开发已成为课程改革的主要内容 ,它给学校和教师提出了崭新的课题。随着两省一市课程改革试验的逐步深入 ,校本课程开发中的问题也渐渐显露出来。作者在肯定校本课程开发价值的基础上 ,从教学实践出发 ,就校本课程开发中存在的四个问题予以分析 ,同时对进一步深化课程改革 ,推进校本课程开发做了六点建设性思考 相似文献
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课程项目化已成为高职院校课程改革的必然选择,在实施项目化教学中,重视显性课程建设的同时,更要关注隐性课程的开发,本文就《农用化学品品质检验》课程项目化教学中隐性课程的开发实践,提出加强多种方式开发项目化课程中的隐性课程,以充分发挥隐性课程在人才培养中的作用。 相似文献
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孙久艳 《南昌教育学院学报》2010,(12):58-58
我国高职教育课程改革是教育改革的重点,在对教学课程相配套的教学资源中教学改革以教学进程为依托、教学效果为保障。我们以建筑工程计量计价课程教学改革为例,有针对性的对高职教育课程项目的教学资源开发和实践进行分析,从而在同类院校课程改革中提供教学实践参考经验,依次加强高职院校建筑工程计量计价课程教学资源建设进程。 相似文献
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课程改革需要教师正确认识课程理论、课程开发、课程培训、课程实践,形成自己的思想认识,以指导教学实践,并不断反思以促进教育改革取得成功。 相似文献
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伴随学科课程实施过程的资源累积增长,学科课程资源的系统化开发体现出课程改革自身系统再生产与完善的机制性功能。学科课程资源的校本化开发包括校内资源的自主开发和二度开发,充分体现了学科课程资源开发与学生学习、教学实践、潜在资源、学校价值、课程管理、教学主体的紧密关联。 相似文献
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学科课程资源的系统化开发伴随着学科课程实施过程的资源累积增长,体现出课程改革自身系统再生产与完善的机制性功能。学科课程资源的校本化开发包括校内资源的自主开发和二度开发,充分体现了学科课程资源开发与学生学习、教学实践、潜在资源、学校价值、课程管理和教学主体的紧密联系。 相似文献
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陈拥贤 《湖南广播电视大学学报》2008,(4):25-28
深化中等职业学校专业教学内容改革,构建基于工作任务的模块式课程体系,是提升专业教学水平、培养合格技能型人才的重要途径。本文从湖南中等职业教育课程改革实践入手,探讨了专业课程体系开发的新思路、新理念,提出了专业课程体系开发的模式选择和程序步骤。 相似文献
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本文以建筑工程技术专业核心课程《混凝土结构工程施工》为案例,结合笔者多年来对课程建设和教学工作的经验,探讨了高职土建类课程教学中基于工作过程的课程开发思路,阐述了以项目为载体、以能力训练带动知识学习的思路,对项目化教学改革方案进行了研究,并在教学实践中进行实施,取得了初步成效,对今后相关课程改革的探索和实践具有一定的指导意义。 相似文献
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随着素质教育的大力推行和新课程改革的深入,校本课程开发愈来愈受到重视。结合教学实践,本文对普通高中校本课程《中国历史地理》的开发价值、实施途径和发展策略进行了初步探讨。 相似文献
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高职项目课程的提出,是以工作结构为主线整合了理论与实践。相对应的项目课程应该注重理论、实践的一体化,以学生活动为主线,注重情境创设,建立适合学生活动的教学组织方式,改变传统适合学生听讲的方式。本文阐述了高职程序开发类课程中进行项目化课程改革的实践过程及体验。 相似文献
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随着我国社会经济和高等教育的发展,工商管理专业人才供求矛盾日益突出.为了提高大学生综合素质与实践能力的提高,ERP沙盘模拟教学成为实践课程中不可缺少的部分.本文从工商管理专业入手,以工作为导向,分析实践教学课程中现状并提出改革与开发的建议. 相似文献
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按照高等职业院校"工学结合"课程开发的要求,本校CAD/CAM课程教学面临着一系列改革问题。本文结合CAD/CAM课程教学实践过程中的经验,对课程设置、教学模式和考核体系三方面进行了改革,旨在为了培养受企业欢迎的、实践能力强的高技能应用型创新人才。 相似文献
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随着我国基础教育课程改革的推进,校本课程开发已经成为中小学教育实践的一项重要任务.然而,人们对校本课程开发还没有足够的认识,不能满足基础教育课程改革实践的客观要求.本文对校本课程开发的本质、意义及途径进行了分析探讨,以期对中小学进行校本课程开发有所启示. 相似文献