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2005年10月国务院下发了《关于大力发展职业教育的决定》，就我国高职教育的发展规划作出了部署，明确提出，至2010年，我国高等职业教育招生规模将占高等教育招生规模一半以上，并要在全国建设100所示范性高等职业院校。这一决定必将对我国高职教育的发展起到积极的推动作用，也对高职院校师资队伍的建设提出了更高的要求。 相似文献
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高等职业院校开展单独招生改革是国家大力发展高等职业教育、深化高校招生录取制度改革的重大举措,是我国高考招生录取制度在高职教育领域的一次创新。 相似文献
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对高职院校自主招生的理性探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来,高等职业教育入学考试主要依托于统一高考制度,这在很大程度上阻碍了高等职业教育的健康发展。近几年,随着高等教育规模的快速增长、高考改革的进一步推行,高等职业教育入学考试也在积极寻求变革。目前,高职院校自主招生改革在我国某些省市已试行数年。在这几年里,改革既取得了不小的成绩,也存在不少问题。那么,自主招生到底是不是高职院校的选择模式？ 相似文献
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与上海、广东相比,吉林省属经济欠发达地区,其他方面情况也不尽相同。在如何发展高等职业教育上,既要学习先进地区的发展经验,又要立足本省实际。吉林省高职教育存在的主要问题和困难是:吉林省是农业大省,但二、三产业欠发达,从用工市场拉动高等职业教育的角度看,对从事二、三产业的高等职业毕业生需求不如沿海发达地区那样旺盛,这决定了发展高等职业教育的规模和布局。吉林省是教育大省,从事高等职业教育的院校较多。目前高职院校招生不满是普遍现象,各校已展开招生大战。另外,由于二次招生录取政策,使部分已拿到高等职业录取通知书的高分… 相似文献
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2004年教育部在《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》中明确指出我国高等职业教育基本学制将逐步由三年过渡为二年。此后，教育部等七部委又一次联合发文重申了这一点。由此可见教育部对高职学制改革的决心，同年在中国高等教育学会举办的“两年制高职教育学制改革研讨会”上，与会专家指出。实行两年制高职利大于弊。各高职院校的反应当然是坚决拥护。积极应对。学制改革是一项系统工程，它对高职院校的招生就业、教育教学，时学校的生存发展都将产生重大的影响。学制改革是由于决策英明、不容置疑，而深得人心呢？还是因为这是教育部下达的指示。各高职院校有言不敢发，有苦说不出呢？其实我们不难发现事件的过程是“教育部下决心在前。学校拥护在后”，其操作程序本身就有问题，这种做法缺乏民主性。因此学校的反应未必是他们的真实心声。对高职学制的改革，笔者谈一点粗浅的看法。 相似文献
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武丽娜 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):51-52
高等职业教育在我国正处于蓬勃发展阶段,高等职业教育的培养模式改革也已成为各类职业院校探究的主要课题,高职教育独有的特点及目前的管理模式决定了必须探索一条新的管理模式以适应高职教育之培养高素质、实用型、技能型人才的需要。纵观导师制的产生、发展和现实功用,在高职院校实施导师制势在必行,必可取得事半功倍的育人效果。 相似文献
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《青岛职业技术学院学报》2009,22(2):5-5
根据教育部《关于2009年河北等省（自治区）部分高等职业院校开展单独招生改革试点工作的通知》（教学司[200937号）和《山东省2009年国家示范性高等职业院校单独招生改革试点工作实施意见》,我院被确定为单独招生改革试点院校,2009年在全省范围内开展单独招生试点工作,这是山东省高职院校首次单独招生。我院今年单独招生的专业分别是软件技术、酒店管理和音乐教育,计划各招50人。 相似文献
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"做强高等职业教育"视野下高职院校文化素质教育的哲学审视 总被引：2，自引：0，他引：2
在做强高等职业教育的视野下,高职院校文化素质教育是涉及根本,事关全局的系统工程,因此,只有从哲学的高度思考才能厘清两者的辩证关系,真正体现高职院校文化素质教育在做强高等职业教育工程中的重要地位和特殊意义.从哲学的层面考察、研究高职院校文化素质教育的本质内涵、发展规律和方法途径,试图回答高职院校文化素质教育是什么、为什么、怎样做等理论问题. 相似文献
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从理论与实践两个方面分析了专业学位教育与高等职业教育的区别,认为高职院校原则上不宜开展专业学位教育,但极个别条件具备的高职院校可兼具实施高等职业教育和专业学位教育的功能. 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2011,(4):32
重庆市是教育部批准实施高等职业教育单独招生(以下统称高职单招)改革试点的中西部率先省区,从2007年开始,重庆市就开始实施高职单招改革试点工作。四年来,各试点高职院校通过自主确定选拔 相似文献
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《深化新时代教育评价改革总体方案》的颁布与实施开启了教育评价系统性综合改革的新征程。高职院校要积极贯彻落实国家教育评价改革的精神,调整评价内容,改革评价机制,创新评价手段,构建富有时代特征的学校、教师、学生评价体系和评价标准,努力通过改革实践着力构建新时代中国特色高等职业教育改革评价体系,为高等职业教育改革的推进与实践提供有效经验。 相似文献
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普通高等职业院校单独考试招生（简称高职单招）,是普通高等职业院校根据本校专业需要自主设置考试科目、自主命题、自主考试和评卷、全面考核、综合评价、择优录取的一种招生形式。参加高职单招考试的考生经招生学校考核合格并报省教育考试院录取备案后,将不再参加普通高等学校全国统一招生考试及录取,未被录取的考生可继续参加当年的普通高等学校统一招生考试。 相似文献
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王振如 《北京教育(高教版)》2007,(10):49-51
"国家示范性高等职业院校建设计划"是我国发展高等职业教育的重大战略举措,是职业教育的"211工程",是高等职业教育加强内涵建设、提高教育教学质量的重要战略任务,是新时期新阶段高等职业教育的改革工程和质量工程。进入国家示范性高职院校建设行列,对任何一所高职院校的建设发展都具有重要意义。 相似文献
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高职文献检索课教学改革建议 总被引：5，自引：0，他引：5
黄英 《河北职业技术学院学报》2005,5(2):16-17
高等职业教育学制的改革给文献检索课带来了新的挑战。高职院校文献检索课的改革要以高等职业教育发展的需要为目标。针对高职院校文献检索课存在的问题，对教学方法、教学内容、教学手段、考试形式等提出改革建议。 相似文献
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关于高职院校学生智能特点的调查报告 总被引：3，自引：0，他引：3
技术型人才是社会需求十分庞大的群体,高等职业教育的目标就是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才.因此,全面了解高等职业院校的学生就显得尤为重要.以智能为切入点,通过问卷对高职学生进行调查分析,在此基础上提出了有关高职院校课程改革的几点建议. 相似文献
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高职院校发展定位分析 总被引：4，自引：0，他引：4
高等职业教育是我国高等教育系统的重要组成部分,在高等教育逐步大众化的背景下,高等职业教育面临着重要的机遇和挑战,作为高职教育载体的高等职业院校认清自身的属性和特点,分析当前形势,进而进行科学合理的定位是高等职业院校谋求发展重要策略。 相似文献